30号令〔2026〕年第29号教育部关于普通中小学教师职业标准的规定

通知

规定普通基础教育学校教师职业标准

根据《教师法》第73号2025年第十五届全国人民代表大会常务委员会；

根据2026年3月31日第93号2026年第十三届国务院关于实施和指导《教师法》若干规定的通知；

根据2025年2月26日第37号2025年第十三届国务院关于教育和培训部职能、任务、权限及组织结构的规定；

鉴于教育机构负责人建议；

教育部部长发布本通知，规定普通基础教育学校教师职业标准。

第一章

通用规定

第一条 调整范围

本通知规定了普通基础教育学校教师的职业标准，包括小学教师、初中教师、高中教师的职责和职业标准。

第二条 适用对象

1. 本通知适用于小学教师、初中教师、高中教师（以下统称为普通基础教育学校教师）在小学、初中、高中、九年一贯制学校、重点中学、寄宿制学校、民族寄宿制学校、民族半日制学校以及为残疾儿童设立的学校和班级（以下简称普通基础教育学校）及其相关组织和个人。

2. 根据本条第一款规定，教师包括在普通基础教育学校中承担教学、教育职责及担任校长或副校长职务的教师。

3. 本通知不适用于由国家公安部门和国防部分别管理的普通基础教育学校的教师。

第三条 小学教师的任务

1. 对于第三级

a) 执行小学义务教育课程计划及学校教学、教育计划；

b) 主动制定并实施教学和教育计划，并对其负责；参与专业组的教学和教育计划的制定，根据小学教育目标和课程要求；

c) 对于自己负责班级的专业（内容、教学方法、学生评估）承担职责，促进学生成长和发展，确保符合课程规定，适应学生特点及学校具体情况；

d) 在学校组织的各项教育活动中管理学生；发现并培养有潜力的学生或辅导未达标的学生；

d) 常态化更新行业指导；按照规定完成专业培训和业务进修；自学提高政治、专业和业务水平；

e) 参与专业组及学校活动；参与科学研究和技术革新以及创新；参与普及教育、义务教育和扫盲，融合教育；

g) 与家长和社会力量合作对学生进行教育，并开展小学学生咨询工作；

h) 在教学、学习、专业活动中应用信息技术管理学生；

i) 执行校长分配的其他任务，符合第三级专业能力和相关规定。

2. 对于第二级

第二级小学教师必须执行本条第一款规定的所有任务，并完成以下任务：

1. 主动调整教学和教育计划以适应学生特点及小学课程要求；
2. 主动实施新的教学方法、教育方法和评估方式，符合学校和地区的要求；
3. 承担示范课或新教学法、新评估方法的教学；培养有潜力的学生；

d) 主持专业组或学科组的培训和活动内容；参与校级以上科研和技术革新课题评审；或参加校级以上教师竞赛；或指导学生参加校级以上相关领域的竞赛；

e) 参与科学研究、技术创新并制作小学教学用品和设备；承担重点小学教师职责；

f) 在教学中应用数字化转型，并利用数字学习资源；

g) 执行校长分配的其他任务，符合第二级专业能力和相关规定。

3. 对于第一级

第一级小学教师必须执行本条第二款规定的所有任务，并完成以下任务：

1. 主持学校或校级以上科研和技术革新课题评审；参与编写、编辑和发展小学教育和教师培训课程；
2. 参与培养有潜力的学生，参与科学研究、技术创新并制作小学教学用品和设备；
3. d) 协助同事在教学、学习和专业活动中应用数字化转型和利用数字学习资源；

e) 执行校长分配的其他任务，符合第一级专业能力和相关规定。

② 实施校长分配的其他任务，符合一级专业能力和业务标准，并遵守相关法律法规的其他规定。

第四条 小学教师的职责

1. 三级
2. 编制所分配学科的教学和教育计划，并参与编制专业组的教育教学计划，根据初中级教育的目标和课程；
3. 按照学校和专业组制定的教学和教育计划进行教学和教育学生；在由学校组织的各项教育活动中管理学生；
4. 使用以发展学生能力和品质为导向的教学和教育方法，积极化学生活动；按照规定实施学生成绩和学习锻炼结果的检查与评估；发现并培养有特殊才能的学生或辅导评价未达标的学生；
5. 组织所分配班级学生的心理咨询服务、职业指导，并与相关组织和个人合作进行教学、教育、心理咨询服务和职业指导；

七) 参加专业组活动；参与科学研究和技术创新及改革创新增长；根据分配参加地方普及教育工作或融合教育；或者参加校级以上教师竞赛或比赛；或者指导学生参加校级以上与其负责领域相关的竞赛或比赛；

八) 按规定完成培训课程和进修计划；自学提高专业能力和业务水平；

九) 在教学、教育、专业活动和学生管理中应用信息技术；

十) 根据三级专业能力和业务标准及相关法律法规的规定，由校长分配的其他任务。

二级

初级中学教师二级必须履行本条第一款规定的职责以及以下职责：

1. 担任培训班讲师或在教师培训班上进行示范教学；从校级以上试验新的教学模式、方法和技术；主持专业组培训内容和专题活动，或参与编制电子学习材料；
2. 参与指导或评估校级以上科学研究、技术和创新成果；或者指导师范生实习；
3. 参加社会活动，服务社区；吸引组织和个人参加学生教育活动的组织工作；

四) 作为评委或命题人或导师参与由教育部门主办或联合举办的教师或学生竞赛或考试从乡级以上开始；

六) 在教学、学习和专业活动中应用数字化转型并利用数字学习材料；

七) 根据二级专业能力和业务标准及相关法律法规的规定，由校长分配的其他任务。

一级

初级中学教师一级必须履行本条第二款规定的职责以及以下职责：

1. 参与编制教师培训材料或其他教学资料应学校或教育管理机关的要求；
2. 担任培训班讲师、分享经验或在乡级以上教师专业发展培训班上进行示范教学，或者参与电视授课；
3. 主持实施并指导同事实施行业新政策和内容；或者参与评估或指导乡级以上科学研究、技术和创新成果；

四) 作为组织者或评委或命题人或导师参与由教育部门主办或联合举办的教师或学生竞赛或考试从省级开始；

六) 协助同事在教学、学习和专业活动中应用数字化转型并利用数字学习材料；

七) 根据一级专业能力和业务标准及相关法律法规的规定，由校长分配的其他任务。

第五条 高中教师的职责

1. 三级
2. 编制所分配学科的教学计划，并参与编制教研组的教学计划，根据高中教育的目标和课程；
3. 组织课堂教学及教育教学活动，按照学校和教研组的教学计划进行；管理在学校组织的各项教育活动中学生的行为；
4. 实施对学生学习成果、锻炼情况的检查与评价工作，依照规定执行；
5. 组织为所分配班级的学生及其家长提供心理咨询服务、职业指导、创业指导等；

项) 参与发现和培养有特殊才能及优秀学生，辅导评估未达标的学生或指导实习师范生和社会实践活动；

1. 参加教研组的活动；参与科学研究和技术革新；在分配范围内开展融合教育工作；或参加学校及以上级别的教师或学生竞赛组织工作；

项) 按规定完成各类培训和进修任务，自主学习提高专业能力与业务水平；

项) 应用信息技术于教学、教育、专业活动及学生管理中；

项) 执行校长分配的其他职责，符合三级教师的专业能力和相关规定。

1. 二级

高中教师二级应履行本条第一款规定的职责以及以下职责：

1. 担任校级及以上教师培训班的报告员或示范课讲师；试验新教学模式、方法和技术；主持教研组内专题培训内容或参与编制电子教材；
2. 参与指导或评估学校及以上级别科研成果、技术创新和改革项目；
3. 参与对学校及以上级别教师的专业及业务工作的外部评估或检查；
4. 参加校级及以上优秀教师或优秀班主任的评审委员会；

项) 参与制定或评判高中学生优秀生竞赛试题或考试；

1. 项) 参与指导或评估学校及以上级别学生参加的各种竞赛、科研成果和技术创新项目；

项) 参加社会活动，服务社区；吸引组织机构和个人参与教学活动的组织工作；

项) 应用数字化转型和利用数字资源于教学、学习及专业活动中；

项) 执行校长分配的其他职责，符合二级教师的专业能力和相关规定。

1. 一级

高中教师一级应履行本条第二款规定的职责以及以下职责：

a) 根据学校或教育管理机构的要求参与编制教师培训资料或其他教学材料；

b) 担任省级及以上教师培训班的报告员，分享经验或示范课讲师；参与电视授课；

c) 主持教研组内专题培训内容、指导同事实施政策和改革措施或开展省级及以上专题活动；

d) 参与学校质量保障工作或对教师的专业及业务工作的检查；

项) 参加由教育部门主办或联合组织的省级及以上教师或学生竞赛的组织委员会或评审委员会；

e) 参与指导或评估省级及以上优秀高中学生参加的各种竞赛、科研成果和技术创新项目；

项) 参与制定或评判省级及以上优秀高中学生的竞赛试题或考试；

项) 支持同事应用数字化转型和利用数字资源于教学、学习及专业活动中；

项) 执行校长分配的其他职责，符合一级教师的专业能力和相关规定。

第六条 小学教师的职业道德标准

小学教师、初中教师、高中教师应当符合以下职业道德要求：

1. 维护教师权威、声誉；具有团结精神，尊重并合作同事；怀有仁爱之心，宽容大度，公平公正对待学生；保护学生的合法权益和正当利益，维护同事及社区的权益；践行节俭，反对腐败和浪费。

2. 热爱教育事业，敬业乐群；在教学与教育中公平公正，客观评价学生成绩，抵制功利主义倾向；团结互助，帮助同事。

3. 常常加强职业道德修养，提高责任感；以身作则，为学生树立榜样。

4. 遵守教师行为规范，并遵守普通教育机构的规章制度及其他根据法律规定的职业道德标准。

第二章

小学教师的专业标准

第七条 职业道德标准

小学教师应当符合本通知第六条规定的职业道德标准。

第八条 教育程度和培训水平要求

1. 对于第三级

a) 拥有小学教育专业本科及以上学历，除非另有规定；

b) 体育课教师应拥有与所授课程相适应的教育专业本科及以上学历或相关专业的本科学历，并持有小学教师资格证书；

c) 艺术（音乐、美术）、外语、信息技术和计算机课程教师应符合第20条第二款2026年3月31日国务院令第93号《〈中华人民共和国教师法〉实施办法》规定的培训标准；

d) 少数民族语言课教师应符合第20条第四款2026年3月31日国务院令第93号《〈中华人民共和国教师法〉实施办法》规定的培训标准；

e) 拥有小学教师职业资格证书。.

2. 对于第二级和第一级

a) 拥有小学教育专业本科及以上学历，除非另有规定；

b) 体育课、艺术（音乐、美术）、外语、信息技术和计算机课程以及少数民族语言课教师应拥有与所授课程相适应的教育专业本科及以上学历或相关专业的本科学历，并持有小学教师资格证书；

c) 拥有小学教师职业资格证书。

第九条 专业知识和业务能力标准

1. 对于第三级

a) 熟悉党的路线、方针、政策及国家法律法规，了解地方教育部门关于小学教育的规定与要求；

b) 掌握所授课程的知识；制定并实施符合小学生特点和学校条件的教学计划，满足小学教育课程目标的要求；

c) 应用教学方法和教育手段，进行评价，注重培养小学生的品质和能力；发现或识别具有特殊才能的学生及未达标学生，并继续辅导；

d) 发现教学与教育组织中的问题并提出解决方案，或者具备科学研究、技术创新的能力以满足要求；

e) 了解学生群体，掌握学生咨询和支持工作的规定；将咨询和支持活动融入教学和教育活动中；或在学习过程中发现负责班级学生的异常表现，并及时提供咨询服务；

f) 创设友好、安全的学习环境，鼓励学生分享情感；采取积极的纪律教育措施适应小学生；全面遵守学校关于校园安全及反校园暴力的规定；

g) 与学生家长或监护人及其他相关方建立健康互信关系，在教学和教育活动中履行职责；

h) 在职业活动中应用信息技术、数字技术，根据职位要求使用外语或少数民族语言。

2. 对于二级

1. 熟悉党的路线、方针、政策和国家法律、法规以及地方关于小学教育的规定和要求，并有效落实到所分配的任务中；
2. 第一条 调整教学计划和教育工作，使之符合学校及地方的实际条件；灵活、有效地运用和发展教学与教育的方法、形式以及评估工具，以促进学生素质和能力的发展；
3. 有效组织和管理课堂教学，充分发挥学生的素质和能力；培养有特长的学生，并帮助学习困难的学生；建立友好、民主和安全的教育环境，为小学生的发展服务；

d) 根据教学内容、方法及形式改革的要求，设计从教研组及以上级别的培训或专题培训以及专业活动的内容；

đ) 针对不同学生对象，在教学活动中采取相应的咨询和支持措施；将心理辅导和职业指导融入到教学活动中；

e) 建立学校和教室的安全机制，防止校园暴力；

g) 密切联系学校、家庭和社会以及同事之间的教育关系，为学生创造主动、自信和自主学习的环境；

h) 发现存在的问题，并提出提高教学质量的有效措施，适合小学生的对象；或者具备科学研究和技术创新的能力，符合教学内容的要求；

i) 在职业活动中应用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

k) 被确认为基层先进个人；或者从乡级及以上获得表扬信或证书；或者被认定为优秀教师、优秀班主任或少先队辅导员等称号，级别从学校及以上开始；

3. 对于一级

a) 具备引领专业发展的能力；指导和帮助同事制定并有效实施教学计划与教育工作；改革教学方法，促进学生素质和能力的发展；评价注重学生的素质和能力发展；分享咨询和支持活动的经验以及建设安全校园、防止校园暴力的方法；

b) 主持或组织学校的专业培训及专题活动；或者编辑、编写和发展小学教师和学生的课程材料；

c) 参与评估校级及以上教学研究课题或科学和技术创新项目；或者指导学生和同事进行科学研究和技术应用，以实施小学教育计划；

d) 分享关于帮助学生成长的咨询经验以及如何将心理辅导、职业规划融入到教学活动中的经验；

đ) 分享建设安全校园、防止校园暴力的方法；或者分享处理违反学校安全规定行为的有效措施和方法；

e) 动员家长或监护人及社会提高教学质量与教育水平；

g) 在职业活动中应用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

h) 被确认为省级及以上先进个人；或者从省级及以上获得表扬信；或者被认定为优秀教师、优秀班主任或少先队辅导员等称号，级别从省级及以上开始。

第三章

中小学教师职业道德标准

第十条 职业道德标准

小学中学教师应当符合本通知第六条规定的职业道德标准。

第十一条 教育培训、进修水平标准

一、三级

（一）具有与所教学科相适应的教育类学士学位或以上，或者具有与所教学科相适应的专业学位并持有小学中学教师资格证书；但不包括本款（二）、（三）项规定的情形；

（二）教授艺术学科（音乐、美术）的教师应当符合根据2026年3月31日颁布的第93号国务院令《〈中华人民共和国教育法〉实施和指导若干规定的细则》第二十条第二款的规定所确定的专业标准；

（三）教授少数民族语言学科的教师应当符合根据2026年3月31日颁布的第93号国务院令《〈中华人民共和国教育法〉实施和指导若干规定的细则》第二十条第四款的规定所确定的专业标准；

（四）持有小学中学教师资格证书。.

二、二级和一级

（一）具有与所教学科相适应的教育类学士学位或以上，或者具有与所教学科相适应的专业学位并持有小学中学教师资格证书；

（二）持有小学中学教师资格证书。.

第十二条 专业能力和业务能力标准

1. 一、三级

（一）熟悉党的路线方针政策和法律法规，以及地方关于基础教育的规定和要求；

（二）理解初中课程内容，掌握所分配教学科目知识；制定并实施符合学科、学生特点及学校条件的教学计划，并满足初中课程目标的要求；

（三）运用教学方法和教育手段，考试和评估学习成果，促进学生的进步和发展，发现未达标的学生进行持续辅导或发掘有特长的学生；

（四）识别教学中的问题并提出改进措施以提高教学质量或参与科学研究、技术创新活动；

（五）了解学生特点，并执行关于咨询、职业指导和学生支持的规定；或者在学习过程中及时发现所负责班级学生的异常表现并采取适当的咨询和支持措施；

（六）建立友好、安全的课堂环境，鼓励学生发展能力；实施与学生相适应的积极教育纪律措施；

（七）建立健康、信任的关系，与学生的家长或监护人及相关方在教学和教育活动中进行合作；

（八）将信息技术和数字技术应用于职业活动，并根据职位要求使用外语或少数民族语言。

二、二级

1. 调整教学和教育计划，使之符合学校实际情况及行业和地区要求；
2. 灵活而有效地运用教学和教育方法、形式、工具进行评估，注重培养学生的品质和能力，适应改革需求，并结合实际情况；
3. 有效组织和管理课堂教学，充分发挥学生品质和能力；培养学生特长；建立友好、民主和安全的教育环境，促进初中生的发展；

d) 根据内容、方法和形式的教学改革要求设计适合教研组及以上级别的培训内容或专题活动，旨在发展学生的品质和能力；

đ) 具备提出并有效应用提高教学质量及学生教育措施的能力；或者参与科学和技术创新活动；

e) 提供心理辅导和职业规划建议给初中生，并将此类活动融入教学与教育活动中；

g) 密切学校、家庭和社会之间的关系，在教育学生方面创造环境，使初中生能够主动、自信地学习和发展其能力和特长；

h) 在职业活动中应用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

i) 被认定为先进工作者基层单位；或者从乡级及以上获得表扬信或证书；或者被认定为优秀教师、优秀班主任或少先队辅导员等称号，级别从学校及以上开始；

3. 对于一级

1. 指导和支持同事关于教学计划的制定和实施的知识和技术；分享有关教学方法和教育经验；分享发展学生品质和能力的评估方法；
2. 指导并分享关于心理辅导和支持以促进学生成长的方法，以及建立安全校园、预防校园暴力或在教学与教育活动中融入心理辅导和职业规划的方法；
3. 组织学校的专业培训和专题活动；或者参与编写、编辑和发展教师和初中生的课程及学习资料；

d) 参与校级及以上级别的课题评估或科学和技术创新活动，或者指导学生和同事进行科学研究和技术应用以实施初中教育计划；

đ) 动员家长和社会提高学校教学质量；

e) 在职业活动中应用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

g) 被认定为省级及以上先进工作者；或者从省级及以上获得表扬信；或者被认定为优秀教师、优秀班主任或少先队辅导员等称号，级别从省级及以上开始。

第四章

中学教师的职业道德标准

第十三条 道德标准

中学教师应当符合本通知第六条规定的道德标准。

第十四条 培养程度和培训标准

一、对于第三等级

（一）具有与所教科目相适应的师范专业本科及以上学历，或者具有与所教科目相适应的专业本科及以上学历，并持有中学教师资格证书；除本款（二）、（三）项规定的情形外；

（二）担任音乐、美术科目的教师应当符合按照2026年3月31日由国务院颁布的第93号《中华人民共和国教育法规实施和指导细则》第二十条第二款的规定所规定的培养标准；

（三）教授少数民族语言科目教师应当符合按照2026年3月31日由国务院颁布的第93号《中华人民共和国教育法规实施和指导细则》第二十条第四款的规定所规定的培养标准；

（四）持有中学教师资格证书。

二、对于第二等级

（一）具有与所教科目相适应的师范专业本科及以上学历，或者具有与所教科目相适应的专业本科及以上学历，并持有中学教师资格证书；

（二）持有中学教师资格证书。

三、对于第一等级

（一）具有与所教科目相适应的师范专业硕士及以上学历，或者具有与所教科目相适应的专业硕士及以上学历，并持有中学教师资格证书；

（二）持有中学教师资格证书。

第十五条 专业能力和业务能力标准

1. 对于第三等级

（一）熟悉党的路线、方针、政策和法律法规，以及地方关于普通高中教育的规定和要求；

（二）理解普通高中课程，掌握所分配教学科目的知识；制定并实施符合中学生特点的教学计划，适应学校条件，并满足普通高中课程目标的要求；按照规定准备和组织教学与教育活动；

（三）运用教学和教育方法、检查和评估，注重发展学生的品质和能力；发现有天赋的学生或未达标的学生进行持续培养；

（四）能够指导中学生开展科学研究和技术创新，从学校层面开始；或者将科研成果和技术创新应用于实际教学活动，或制作中学教具与设备；

（五）了解中学生的心理和生理特点，并掌握关于咨询和支持工作的规定，及时提供帮助；或在教学过程中发现学生异常表现并及时采取措施进行咨询和支持；

（六）建立友好、安全的课堂环境，鼓励学生分享和表达情感；采用积极的教育纪律方法适应学生；

（七）与学生的家长或其他监护人以及相关方建立健康、信任的关系，在教学和教育实施中发挥作用；

（八）在职业活动中应用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言。

2. 对于第二等级

1. 第一条 调整教学计划和教育工作，使之符合学生对象、学校及地方的实际条件；
2. 灵活而有效地运用教学方法和教育手段；采用多种形式和方法评估学习成果，以促进学生成长和发展其品质与能力，适应改革要求，并符合实际情况；
3. 为中学生提供心理辅导和职业指导建议；或将心理辅导和职业指导活动融入教学和教育活动中；

d) 有效组织和管理课堂教学，充分发挥学生的品质和能力；建立友好、民主和安全的教育环境以促进中学生的成长和发展；

đ) 密切学校、家庭和社会之间的关系，在学生教育方面创造条件，使中学生能够主动、自信地学习并发挥其能力和特长；

e) 设计符合内容、方法和形式改革要求的教学和专业活动或专题；设计旨在发展学生品质与能力的评估和教学技能；

g) 具备研究和应用科学、技术及创新的能力，适应学科需求；指导学生参与科学研究和技术创新活动；或评审中学生从县级以上学校开展的研究成果；

h) 在职业活动中运用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

i) 被评为先进工作者基层单位；或被授予县级及以上表彰奖励；或被评为县级及以上优秀教师、优秀班主任；

3. 对于一级

1. 指导和支持同事制定计划和教育，或分享高效运用教学方法和教育经验以促进学生品质与能力的发展；或有效开展中学生的咨询和辅导活动；
2. 具备指导、分享和协助同事有效使用评估和学习成果进步的方法的能力；
3. 评价或指导同事进行科学研究和技术创新活动；或指导、评审中学生从省级以上学校的研究成果；

d) 编写、编纂和发展教师培训课程及学生培养计划；

đ) 组织校内专业和专题活动，指导同事制定并实施教学与教育计划；传授新的评估、教学和教育方法的知识、技能和经验；

e) 指导、分享关于中学生心理辅导和职业规划的有效措施及其在教学中的应用方式；

g) 提出、实施和评价教学或科研创新项目，指导同事进行科学研究和技术创新活动；指导学生和同事了解并研究科学、技术及其实现课程教育的应用；

h) 动员家长和社会提高教学质量与教育水平；

i) 在职业活动中运用信息技术和数字技术；根据职位要求使用外语或少数民族语言；

k) 被评为省级以上先进工作者；或被授予省级表彰奖励；或被评为省级及以上优秀教师、优秀班主任。

第五章

实施组织

第十六条 过渡条款

1. 在2026年12月31日之前，根据法律法规颁发的小学、初中、高中教师职务任职资格培训证书或小学、初中、高中教师职务任职资格培训证书被认定为与本通知规定的相应的小学、初中、高中教师职业资格培训证书具有同等效力。

2. 在本通知生效实施前，在普通教育学校中招聘、接收或调换至小学教师、初中教师、高中教师岗位的教师，无需满足持有小学、初中、高中教师职务任职资格培训证书的要求。

3. 自本通知生效之日起，被招聘、接收或调换至小学教师、初中教师、高中教师岗位的情况：

a) 已经持有符合第1款规定的培训证书的，则认定其满足小学、初中、高中教师职务任职资格培训证书的要求；

b) 未持有符合第1款规定的培训证书的，须在本通知所规定的小学、初中、高中教师职业资格培训课程生效后一年内取得相应的小学、初中、高中教师职业资格培训证书；

c) 自小学、初中、高中教师职业资格培训课程生效之日起一年后，则必须按照相关规定持有相应的小学、初中、高中教师职业资格培训证书。

4. 根据有权机关批准的招聘、接收或晋升教师职务实施方案，于2026年6月30日之前实施的人员，按2026年3月31日颁布的第93号国务院令《〈中华人民共和国教育法〉实施细则》第二十五条的规定执行。

教师职称等级保留时间的确定按照2024年10月30日由教育部部长发布的第13号通知《公办幼儿园、普通中小学和预科教师任职资格标准及晋升条件规定》中的相关规定执行。

第十七条 适用条款

1. 小学教师的培训程度要求包括：

a) 分配教授信息技术或技术课程的教师，具有计算机科学或信息技术或工业工程或农业工程相关专业的本科及以上学历，或者具有与信息技术、技术农业、技术工业相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对小学教师的职业培训证书；

b) 分配教授艺术（音乐、美术）课程的教师，具有艺术或音乐或美术相关专业的本科及以上学历，或者具有与艺术、音乐、美术相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对小学教师的职业培训证书。

2. 初中教师的培训程度要求包括：

a) 分配教授历史和地理课程的教师，具有历史或地理相关专业的本科及以上学历，或者具有与历史、地理相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对初中教师的职业培训证书；

b) 分配教授自然科学课程的教师，具有自然科学研究或物理或化学或生物学相关专业的本科及以上学历，或者具有与自然科学、物理、化学、生物学相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对初中教师的职业培训证书；

c) 分配教授技术课程的教师，具有技术教育或工业工程或农业工程相关专业的本科及以上学历，或者具有与技术、工业工程、农业工程相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对初中教师的职业培训证书；

d) 分配教授艺术（音乐、美术）课程的教师，具有艺术或音乐或美术相关专业的本科及以上学历，或者具有与艺术、音乐、美术相关的专业本科及以上学历。如具备相应专业本科学历，则需持有由教育部部长发布的针对初中教师的职业培训证书。

3. 高中教师的培训程度要求包括：

a) 教师被分配教授信息技术课程应具有本科及以上学历，属于教师培养院校信息技术或工业技术或农业技术专业领域，或者具有与信息技术、工业技术、农业技术相关的本科及以上学历。如具备相关本科及以上学历，则须持有由教育部部长根据其发布的计划颁发的中学教师职务培训证书；

b) 教师被分配教授经济教育和法律教育课程应具有本科及以上学历，属于公民教育或政治教育教师培养院校专业领域，或者具有与公民教育、政治教育相关的本科及以上学历。如具备相关本科及以上学历，则须持有由教育部部长根据其发布的计划颁发的中学教师职务培训证书；

第十八条 实施条款

1. 根据本通知第三条、第四条和第五条规定的小学教师、初中教师、高中教师各等级职责任务是指在被任命相应等级职称后，以及在其保持该等级期间，由校长分配给教师的任务。如教师具备能力，校长可以分配其承担更高一级的职责任务。对于学校未被分配或不具备条件完成的任务，校长有权决定将其转换为相关任务作为评价教师履行职责结果的依据。

2. 对于已在2021年5月22日前获得与高中教育专业相关的本科及以上学历、中专及以上教师培养院校学历证书或持有相关知识、教学业务培训证书、教学理论证书，并且由各类培训机构在上述日期前颁发的教师，可认定其具有与其当前授课年级相适应的本科及以上学历和相应级别的教学业务培训证书。

3. 根据教师资格标准规定的小学、初中、高中教育专业本科及以上学历应被认定为与教师培养院校相关的本科及以上学历或非教师培养院校相关专业的本科及以上学历，其中该专业课程中有确保具体学科教学要求的课程或学习模块（属于专业知识领域）。有权管理学校的负责人决定或与发证机构合作以确定所持学位与现行普通教育课程中具体学科的相关性。

4. 对于普通教育课程中尚未设立教师培养专业代码的科目，学校负责人应分配现有教师并指派教师参加相应培训和进修班，以确保其具备承担分配任务所需的专业能力和教学业务水平。

5. 在2023年5月30日前，对于已持有与教师培养院校相关的本科及以上学历或具有本科及以上学历及教学业务培训证书，并被学校负责人评价为具备相应专业能力、教学业务水平以教授分配课程的教师，可认定其达到教育资格标准并根据教育部部长的规定任命相应的职称和工资等级。至2030年12月31日，上述情况须完成符合所授课程要求的教育资格标准。

第一条 实施责任

1. 教育部教师工作司和教育管理干部局负责组织、协调相关机关和单位协助教育部部长指导、督促实施本通知的各项规定；制定基础教育学校师资培训、培养和发展计划，以满足基础教育学校教师职业标准的要求。

2. 基础教育学校的负责人根据教师职业标准：

(一) 安排、分配并指派任务给基础教育学校的教师，并按照相应的小学教师、初中教师和高中教师的职务岗位对其完成工作任务的程度进行评价；

(二) 制定并执行其管理权限内基础教育学校师资培训、培养和发展计划；

(三) 向有权管理机关就基础教育学校师资管理工作提出建议，以确保符合职业标准的要求。

第二条 实施组织

1. 本通知自2026年4月14日起施行。

2. 根据2018年8月22日教育部部长令第20号《关于基础教育学校教师职业标准的规定》进行的教师评价以及根据2018年7月20日教育部部长令第14号《关于基础教育学校校长职业标准的规定》进行的基础教育学校校长评价将继续实施至2025-2026学年末。

3. 有权机关选择、批准骨干教师名单的决定继续有效；骨干教师的相关活动、待遇和政策（如有）将一直执行到新的规定出台为止。

4. 自本通知生效之日起，废止以下部分或全部法令：

(一) 教育部部长令第20号《关于基础教育学校教师职业标准的规定》；

(二) 第三条第一款、第二款、第三款、第四款、第五款、第六款、第七款、第十款、第十一款、第十三款；第四条第一款、第二款、第三款、第四款、第五款、第六款、第七款、第九款《关于修改和补充若干基础教育学校教职工职务等级标准及聘任、定级的通知》（教育部部长令第8号，2023年4月14日发布）；

(三) 第三条、第四条、第五条、第十条《关于制定小学公立学校教职工职务等级标准及聘任、定级的通知》（教育部部长令第2号，2021年2月2日发布）；

(四) 第三条、第四条、第五条、第十条《关于制定初中公立学校教职工职务等级标准及聘任、定级的通知》（教育部部长令第3号，2021年2月2日发布）；

(五) 第三条、第四条、第五条、第十条《关于制定高中公立学校教职工职务等级标准及聘任、定级的通知》（教育部部长令第4号，2021年2月2日发布）自本通知生效之日起失效。

5. 教育部办公厅主任、教师工作司司长、相关单位负责人；各省、自治区、直辖市人民政府主席；各省级教育行政部门负责人负责执行本通知。