指示编号3004/CT-BGDĐT 关于2013-2014学年学前教育、基础教育、继续教育和职业教育的重点任务

指示

V关于学前教育、基础教育、成人教育和职业教育2013-2014学年的重点任务

根据党的决议和全国人民代表大会的决议，政府和国务院总理关于教育和培训的文件；

根据教育行业的实际情况；

教育部部长指示全行业集中完成2013-2014学年的四个重点任务如下：

一、关于教育管理工作

继续实施第十一届党大会决议的任务，发展教育，并根据中央委员会2012年10月29日第51-KL/TW号结论和国务院总理2013年1月22日第02/CT-TTg号指示，推动全面改革教育和培训工作，与地方组织教育发展规划和计划实施相结合。集中实施教育行业落实2011-2020年教育发展战略行动计划。

完善教育管理机制，加强各部门、各机构和地方政府之间的协调；改革国家对教育工作的管理和教育机构的管理；继续有效实施2010年12月24日第115/2010/NĐ-CP号法令，规定教育管理责任。

加强对保障质量条件的检查监督；对教育培训机构执行任务情况进行监察审计，严肃处理违规行为，并结合追究管理人员的责任和取消集体和个人负责人获得的表彰称号，公开通报社会舆论。

在基础设施建设、设备采购和教育活动组织中厉行节约，反对浪费。在管理工作和教育机构管理机关的会议、研讨会中大力推广信息技术应用。

提高在学校普及和教育法律工作的质量和效果。

二、关于教育活动的组织

2.1 各级教育的任务

继续开展学习和效仿胡主席道德风范的活动，纪念胡主席给教育部门写最后一封信45周年（1968年10月15日至2013年10月15日）。将“每个教师都是道德、自学和创新的榜样”，“两个不”运动和“创建友好学校，积极学生”的竞赛活动纳入行业常规活动。

继续实施2011年12月5日第10-CT/TW号指示，普及5岁幼儿教育，巩固小学和初中教育普及成果，提高普及教育质量。做好初中后分流和各级各类教育、培训项目的衔接工作，多样化学习方式以满足提高知识水平和终身学习的需求。

特别重视各级教育质量和民族教育、困难地区教育质量问题。加强德育、生活技能教育、体育锻炼、健康保健和环境保护教育。

继续推进教育机构自我评估和外部评估，认定达到质量标准的教育机构。

加快教师培训和提升工作，改革考试评价方法，制定基于越南外语能力框架的课程，有效实施2008-2020年全国外语教学项目。

完整及时地落实对社会政策对象学生、山区学生和特别困难经济区学生的优惠政策。

加强教育活动的信息传播工作。改革竞赛奖励工作，注重教育活动的效果。

2.2 学前教育

巩固和发展符合地方实际情况的学前教育机构网络，增加每天上学两节课的儿童比例。加强投资建设达到国家标准的幼儿园；提高非公立学前教育机构的管理水平。

集中提高托儿所和幼儿园儿童的照顾和教育质量，为少数民族地区幼儿园儿童准备汉语，支持在困难地区实施学前教育项目。

优先使用资源确保5岁幼儿教育普及的质量。

2.3 基础教育

加快准备具体条件，实施基础教育内容、课程、教学方法、考试和评估方式的改革，以促进教育质量和效率的积极变化。

继续推进越南新学校模式（VNEN）的实施，在不同层次上扩大该模式的应用，符合地方条件。实施2011-2015年阶段“在普通中学推广‘捏泥人’教学法”项目。采用教育技术资料进行一年级汉语教学。根据地方条件大力推进小学每天两节课的教学组织。

继续指导调整教学内容，简化方向；建立并实施跨学科综合主题教学；加强帮助学生运用已学知识解决实际问题的活动；广泛开展中学生科技竞赛；加强职业咨询工作。

加强保护学生的安全措施；预防校园犯罪、暴力和社会不良现象。

2.4 成人教育

继续大力宣传终身学习和建设学习型社会的目的、意义和利益；有效实施2012-2020年阶段建设学习型社会项目和扫盲到2020年项目。

巩固县级成人教育中心运作模式，每个县设立一个中心承担多种任务：成人教育、职业指导和技能培训；扩大文化与技能培训相结合的教学；加强社区学习中心的活动，以满足社区居民终身学习的需求；将社区学习中心与乡村文化体育中心结合，提高中心的运行效率和可持续发展。

加强对成人教育机构物质基础和教学设备的投资建设，优先考虑困难地区、边远地区的投资；加强外语、计算机中心的纪律、规范和活动效果。

2.5. 职业教育

扩大职业教育培训规模，多样化专业设置、培训形式和中等专业学校类型，确保培训质量符合培训机构的人力资源供应能力和行业人力资源发展规划；改革培训课程、方法和学生学习成绩评估方式；推动社会需求导向的职业教育，加强与企业的合作及国际交流。

强化对成立和许可中等专业学校进行教育活动的监督，执行培训制度，开设新专业，开展联合培训，并确定中等专业招生指标。

3. 关于教师队伍和教育管理人员的发展

实施教师和教育管理人员队伍建设规划。加强对地方教育行业人力资源规划制定和实施情况的管理、检查和监督。

落实至2020年师范教育和师范院校发展规划；继续实施《2010-2016年阶段普通高中、中等专业学校和中等职业学校国防教育教师培养方案》。

提高教师、管理人员和教育人员的专业知识和业务能力提升工作效果，以满足当前实际需要并适应地方实际情况；指导、检查教育机构负责人和教师按照已发布的标准进行评价。

全面及时落实教师和教育管理人员的各项待遇政策，特别是少数民族地区、山区和特别困难经济区的教师和管理人员，以及为幼儿园教师提供社会保险支持。

4. 关于增加投资资源和改革教育财政机制

继续推进教育财政机制改革，有效使用和管理教育投资资金，同时大力推动教育社会化。

指导做好基本建设投资工作；加快达到国家标准的幼儿园和普通中小学建设进度；继续实施《2010-2020年阶段普通高中特色学校发展计划》；加强学校设施和图书馆建设。

有效实施关于教育和培训的项目、计划和方案。

为了有效地完成上述重点任务，教育部部长要求：

各市教育和培训局局长根据当地实际情况，积极向市委/市党委、市人大常委会和市政府提出关于本地区教育和培训发展的决议和2013-2014学年重点任务的指示；主动发挥各地方部门、团体的合作配合作用，使教育部门能够顺利履行学年任务；指导、检查和督促各区教育和培训局、本市教育机构完成2013-2014学年任务。

教育部属各单位领导组织指导、检查和督促地方各级教育管理部门完成学年重点任务；及时报告情况，提出解决执行过程中出现的问题的建议。

本指示传达给各级教育管理干部、公务员、职员，以及学前教育、普通教育、成人教育和职业教育机构的教师，以便贯彻执行。/。