通知第33/2017/TT-BGDĐT号关于教科书编写、修订标准；编写教科书的组织和个人的标准；国家教科书审定委员会的组织和活动

通知

制定教科书编写和修订的标准、程序；制定编写教科书的组织和个人标准；国家教科书审定委员会的组织和活动

||| 教科书编写组织和个人的标准；组织和活动 和

||| 国家教科书审定委员会的活动  

根据二〇〇五年六月十四日《教育法》；根据二〇〇九年十一月二十五日对《教育法》的修改和补充； đ||| 教育法若干条款的修改和补充；

根据全国人民代表大会二〇一四年十一月二十八日第88/2014/QH13号决议关于改革普通高中课程和教科书；1||| 改革普通高中课程和教科书；，经政府令第109/2025/NĐ-CP和第193/2025/NĐ-CP修正补充根据二〇〇六年八月二日国务院令第75/2006/NĐ-CP号关于《教育法》若干条款的具体规定和实施指导意见； c||| 教育法若干条款的具体规定和实施指导意见；

根据政府2017年5月25日颁布的第69/2017/NĐ-CP号法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据二〇一一年五月十一日国务院令第31/2011/NĐ-CP号关于修改和补充国务院令第75/2006/NĐ-CP号关于《教育法》若干条款的具体规定和实施指导意见；项 ||| 的 ||| 教育法若干条款的具体规定和实施指导意见； đ根据二〇一三年一月九日国务院令第07/2013/NĐ-CP号关于修改国务院令第31/2011/NĐ-CP号关于修改和补充国务院令第75/2006/NĐ-CP号关于《教育法》若干条款的具体规定和实施指导意见； đ||| 教育法若干条款的具体规定和实施指导意见； đ根据基础教育司司长、中等教育司司长的建议； đ教育部部长发布本通知，规定教科书编写和修订的标准、程序；编写教科书的组织和个人标准；国家教科书审定委员会的组织和活动。 đ本通知附带规定教科书编写和修订的标准、程序；编写教科书的组织和个人标准；国家教科书审定委员会的组织和活动。

本通知自二〇一八年二月六日起生效。战略本通知取代由教育部部长于二〇〇一年八月十日发布的第37/2001/QĐ-BGD&ĐT号决定关于普通高中课程和教科书审定委员会的组织和活动的规定；以及二〇一五年十二月十四日教育部发布的第31/2015/TT-BGDĐT号通知关于选择普通高中外语教科书的标准。

教育部副部长、中等教育司司长、基础教育司司长及教育部相关单位负责人、省（直辖市）人民政府主席、市教育局局长及相关组织和个人负责执行本通知。

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 |||

条 2. |||

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条 3. |||

规定
教科书编写和修订的标准、程序；编写教科书的组织和个人标准；国家教科书审定委员会的组织和活动
（由教育部部长于二〇一七年十二月二十二日发布第33/2017/TT-BGDĐT号通知）
本文件规定了教科书编写和修订的标准、程序；编写教科书的组织和个人标准；国家教科书审定委员会的组织和活动。
本规定适用于编写教科书的组织和个人、国家教科书审定委员会及相关组织和个人。
1. 教科书是具体化普通高中课程要求的出版物；经教育部部长批准，可用于普通教育机构正式教学材料。

第一章
总则

第一条 调整范围和适用对象

2. 教科书样本是指已完成编辑、制版并印刷成书的完整教科书草案，在封面和副封（书名页）上标有“样本”字样。

2.本规定适用于编写教科书的组织和个人，国家教材审定委员会以及相关组织和个人。

贷款金额

在本文件中，下列词语具有以下含义：

1.教科书是具体化普通教育课程要求的出版物；由教育部部长批准，允许作为正式教学材料在普通教育机构中使用。

2.教科书样本是指已完成编辑、制版并以书籍形式印刷的完整教科书草稿，在封面和副封（印有书名的页面）上标有“样本”字样。

条 3. 编写教科书的原则

1. 符合越南共产党观点和路线；遵守越南宪法和法律法规。

2. 具体化普通教育课程的教育目标、内容、方法和教育成果评价；确保各级各类课程、学科和教育活动之间的连贯性。

3. 结合越南的具体条件，符合世界先进教育趋势，最大限度地保护学习者的利益。

第二章

第三条 编制学前教育课程的原则

教科书

条 4. 教科书的前提条件

1. 教科书的内容和形式不违反越南法律法规的规定，并符合出版物国家标准。

2. 教科书的内容和形式不应带有种族、宗教、职业、性别、年龄和社会地位的偏见。

条 5. 教科书的内容

1. 教科书内容准确完整地反映学科或教育活动的课程内容；确保基本性、科学性、实用性和与越南实际情况的适应性。

2. 术语、概念、定义、数据、事件、图像必须准确、客观、一致并适合学生的水平；数据、事件、图像来源明确。

3. 与学科课程、教育活动相关的最新科研成果得到更新，满足国际融合要求，并符合学科课程、教育活动的目标。

4. 国家主权教育、人权教育、儿童权利教育、性别平等教育、可持续发展教育、环境保护教育、应对气候变化适应教育等内容合理体现。

条 6. 教科书中教育方法和教育成果评价

1. 教科书中的课程为教师创造性运用教学方法和组织形式提供条件，以学生的学习为中心；创造机会并鼓励学生积极主动、富有创造力地学习，发挥每个学生的潜力。

2. 教科书中的课程准确、全面、清晰地反映了对学生品质和能力的要求以及教育成果评价的要求，作为准确评估教育成果的基础。

条 7. 教科书结构

1. 教科书结构应包括以下基本组成部分：部分、章节或主题；课程；术语解释；目录。

2. 教科书课程结构应包括以下基本组成部分：开头、新知识、练习、应用。

条 8. 教科书使用的语言和教科书的呈现形式

1. 教科书使用的语言是越南语（除外语教科书和少数民族语言教科书外），符合教育部规定的拼写和语法规定，缩略词、符号、音译、单位等规定；表达清晰易懂，准确反映所需内容，适合学生的年龄。

2. 教科书的呈现形式在文字和图像之间保持平衡和谐，系统符号、图标、字体样式、字号。

3. 教科书中的插图、照片、表格、图表、地图、图形清晰准确、更新及时、美观，符合课程内容、学生年龄，并标明引用来源。

条 9. 教科书编写和修订程序

1. 编写教科书的程序

a) 编写教科书的组织和个人应向符合本通知第十八条第一款规定的出版社登记并提交教科书手稿；

b) 出版社负责编辑和完成教科书样本；与编写教科书的组织和个人合作进行教科书试验；

c) 教育部按本通则第四章的规定组织对教科书样本进行审定；

d) 经过审定的教科书出版社应与编写教科书的组织和个人合作完善审定后的教科书样本；

ｆ) 教育部部长批准使用教科书。

2. 教科书修订程序

a) 在使用过程中，教科书可能需要修订；

b) 教科书修订程序按照本条第一款规定的教科书编写程序执行，但不包括教科书试验的规定。如需进行修订教科书的试验，则由教育部部长决定。
由教育部部长决定。

第三章

组织、个人编写教科书的标准

编写教科书

条 10. 编写教科书的组织标准

1. 按照越南法律规定成立；

2. 具备符合本通知第十一条规定条件的编写教科书作者团队；

3. 获得符合本通知第十八条第一款规定条件的出版社承担组织编辑和完善教科书样本的任务；合作组织试验并提出审定教科书的申请。

条 11. 编写教科书的个人标准

1. 编写教科书的人员必须满足以下条件：

a) 具有大学及以上学历，了解教育科学，并具备与所编写教科书相关的专业知识；

b) 具备公民权利，道德品质良好。

2. 参与编写教科书的人员不得参与教科书的审定工作。

第四章 实施细则

组织和活动

国家教科书审定委员会的标准

条 12. 国家教科书审定委员会

1. 国家教科书审定委员会（以下简称“委员会”）是由教育部部长根据每门学科或教育活动以及每个教育阶段设立的机构，协助教育部部长审定教科书。

2. 委员会包括具有教育经验、信誉良好的科学家、教育家、教育管理者和相关组织代表；至少三分之一的成员是相应教育阶段正在教授该学科或教育活动的教师。委员会成员人数为奇数，最少为七人。

3 ||| 部务委员会的任务是审议和评估建议案及科研课题在部级和全国范围内的应用效果和影响。

a) 根据本通知第四条、第五条、第六条、第七条和第八条的规定，对某一教育阶段内一门学科或教育活动的所有班级的教科书进行审定；

b) 向教育部部长建议批准并允许使用教科书。

4. 委员会结构包括：主席、副主席、秘书和委员。

5. 委员会及其成员对审定内容和质量承担责任。

条 13. 委员会成员标准

1. 道德品质良好，思想积极，身体健康且有足够时间参与教科书审定工作；

2. 具有大学及以上学历，了解教育科学，并具备与被审定教科书相关的专业知识；

3. 曾参与以下工作之一：普通教育课程建设，普通教育课程审定，编写教科书，教科书审定；或者在被审定教科书的教育阶段至少有三年直接教学经历。

条14. 主席、副主席、秘书和委员的职责和权限

1. 主席的职责和权限

a) 对教育和培训部部长负责，关于委员会的活动；

b) 负责与根据本通知第19条第1款规定设立的评估单位的工作联系；

c) 按照规定的进度制定并执行委员会的工作计划；分配任务给委员会成员；

d) 主持委员会的会议；主持每次会议后的会议记录通过；

đ) 向评估单位报告并配合处理评估过程中出现的异常情况；

e) 建议补充或更改委员会成员（如有需要）；

g) 授权副主席进行某些具体工作。授权内容以书面形式体现，并存档在委员会的工作档案中；

h) 执行本条第4款规定的其他职责和权限。

2. 副主席的职责和权限

a) 对主席分配或授权的工作负责；

b) 协助主席准备会议内容、议程并组织委员会的会议；

c) 执行本条第4款规定的其他职责和权限。

3. 秘书的职责和权限

a) 协助主席和副主席准备委员会会议的材料；

b) 制作会议记录，汇总各次会议的意见和建议；对会议记录的内容完整性及真实性负责；

c) 在委员会出具结论性报告后，收集并移交所有相关文件给评估单位；

d) 执行本条第4款规定的委员的职责和权限。

4. 委员的职责和权限：

a) 根据本通知第16条规定执行教科书评估任务和其他由主席分配的任务；

b) 全面参与委员会的会议；如不能参加会议，则需向主席书面请假；

c) 对教科书评估过程中的个人意见和评价承担责任；

d) 有权要求提供相关的资料以支持评估工作；保留个人意见；将个人意见书面提交给评估单位。

条15. 委员会的工作原则

1. 委员会按照集中、民主、客观、诚实的原则工作。

2. 委员会的会议被视为有效，当至少有三分之二（两部分三）的委员会成员参加，其中包括主席、副主席和秘书；缺席成员应将对教科书样本的意见和评价书面封入信封，在会议召开前交给评估单位。委员会的会议必须有评估单位代表出席。
3. 每次委员会会议的内容必须记录在会议记录上，并由参会的委员会成员和评估单位代表签字。

4. 在评估过程中，委员会可以向评估单位提出请求，获取相关机构、组织和个人的专业意见，如果有必要的话。

4.在审定过程中，委员会可以向组织审定的单位提出请求，征求有关机关、组织和个人的专业意见，如有必要。

条16. 教科书审定程序

1. 在审议委员会首次会议召开前至少15天，组织审定的单位将教科书样本发送给审议委员会成员。成员阅读、研究并根据本通知第4条、第5条、第6条、第7条和第8条的规定内容对教科书样本进行评论和评估。

2. 审议委员会开会，根据本通知第4条、第5条、第6条、第7条和第8条的规定内容讨论教科书样本。

3. 审议委员会成员对教科书样本进行评价和分类

a) 根据本通知第4条、第5条、第6条、第7条和第8条的规定内容，将教科书样本分为三类之一：“合格”，“基本合格但需修改”，“不合格”；

b) 对教科书样本进行总体评价和分类，分为三类之一：“合格”，“基本合格但需修改”，“不合格”：

- 如果根据本通知第4条、第5条、第6条、第7条和第8条的所有规定内容的分类结果均为“合格”，则将教科书样本分类为“合格”；

- 如果所有根据本通知第4条、第5条、第6条、第7条和第8条的规定内容的分类结果均为“合格”或“基本合格但需修改”，其中必须根据本通知第4条的规定内容分类为“合格”，则将教科书样本分类为“基本合格但需修改”；

- 在其他情况下，将教科书样本分类为“不合格”。

4. 审议委员会评价教科书样本：

a) 如果至少有3/4（三分之二）的审议委员会成员将教科书样本分类为“合格”，则审议委员会将教科书样本分类为“合格”；

b) 如果至少有3/4（三分之二）的审议委员会成员将教科书样本分类为“合格”和“基本合格但需修改”，或者至少有3/4（三分之二）的审议委员会成员将教科书样本分类为“基本合格但需修改”，则审议委员会将教科书样本分类为“基本合格但需修改”；

c) 在其他情况下，委员会将材料分类为“不合格”。

第五章

教科书审定、批准使用的文件、程序和手续

批准、许可使用教科书

条17. 提交审定教科书的申请文件

1. 首次提交审定教科书的申请文件（以下简称申请文件）应编制成一份，包括：

a) 提交审定教科书的申请表（附本通知附件）。

b) 提交审定的教科书样本。

c) 提交审定的教科书样本说明，包括：教科书名称；作者、主编、总主编姓名（如有主编、总主编）；编写目的、使用对象和范围；结构和内容；试验过程和结果；其他相关信息（如有）。

d) 作者、主编、总主编（如有主编、总主编）和编辑人员的学术简历。

2. 再次提交审定的申请文件包括：

a) 已经修改和补充的教科书样本。

b) 综合采纳或解释未采纳审议委员会结论的内容报告。

条18. 提出审定教科书的单位

1. 提出审定教科书的单位是依法成立的出版社，其中出版教科书的事项必须在出版社成立许可证中记载。

2. 提出审定教科书的申请必须通过符合本条第1款规定的出版社。

条 19. 组织审定教科书的单位

1. 小学教育司和中学教育司是组织审定教科书的单位。

2. 组织审定教科书的单位负责主持，并与相关单位合作，协助教育部部长组织审定教科书，包括以下任务：

a) 提出委员会成员名单；

b) 准备经费和物质条件，以支持委员会的各项活动；

c) 接收并分发教科书样本给委员会各成员；接收委员会提交的报告、建议和意见，呈报教育部部长审查决定；

d) 向教育部部长提出审议批准使用教科书的申请；

e) 保存教科书样本、委员会会议记录及相关资料，在组织审定过程中，并按规移交教育部档案部门保管；

条 20. 审定教科书申请材料处理程序

1. 提出审定教科书申请的单位向教育部提交申请材料。

2. 教育部接收申请材料，检查其完整性和合法性。若申请材料不符合本通知第17条的规定，则在收到申请材料之日起20（二十）个工作日内退回申请单位。

3. 自收到合法申请材料之日起不超过20（二十）个工作日，组织审定单位拟定委员会成员名单，呈报教育部部长审批成立委员会。

4. 教育部召集委员会第一次会议。委员会主席按照本通知规定管理委员会各项活动。

5. 委员会主席将教科书样本审定结果报告提交给组织审定单位。

6. 组织审定单位根据审定结果处理：

a) 若教科书样本被委员会评为“合格”，组织审定单位完善申请材料，撰写审定报告，起草决定草案，呈报教育部部长审批决定是否批准使用；

b) 若教科书样本被委员会评为“合格但需修改”，则组织审定单位向教育部部长提交通知，要求申请单位按照本通知第17条第2款的规定进行修改补充后重新申请审定；

c) 若教科书样本被委员会评为“不合格”，则组织审定单位通知申请单位审定结果。如果编制单位或个人希望继续编写教科书，则必须重新编写教科书样本，再次进行审定，如同首次审定一样；

条 21. 教科书著作权及相关权利

教科书的著作权及相关权利问题依照法律规定执行。

条 22. 处理申诉和控告

申诉和控告的处理按照现行法律关于申诉和控告的规定执行。/

请求审定教科书申请表

（附属于2017年12月22日第33/2017/TT-BGDĐT号通知）

中华人民共和国
独立 自由 幸福

申 请 书款 议
审 定 和 批 准 教 科 书

敬启者：教育部

[请求审定教科书单位名称],[工作地点/办公室/机关/法人资格地址]

请求教育部审定用于[小学/初中/高中]教育机构的教科书样本，具体如下：

1. 教科书名称： [教科书名称, 第...卷, 第...年级][如有多个教科书样本，则依次列出各样本名称]。

2. 作者/作者团队/署名作者单位/主编/总主编（如有）： [如请求审定多个教科书样本，则按每个样本分别列出]。策如有多份教科书样本申请审定，则分别记录每份样本。

3. 使用教科书的教育机构： [小学/初中/高中]

4. 提交审定的文件包括：

a) …

b) …

5. 联系地址：…

6. 电话号码：…

7. 电子邮件地址：…

随附文件：

1. 请求审定和批准教科书单位的基本信息：成立许可证、成立决定、在编写教科书领域的资质文件。

2. 编写教科书的组织和个人的基本信息：

- 对于编写教科书的组织：组织名称、成立决定或营业执照

- 对于编写教科书的个人：学术简历、在编写教科书中的任务

3. 意 各组织和个人对所编写的教科书的评价（如有）。

4. 遵守现行知识产权法律规定承诺。

5. 其他相关文件（如有）。