决定第42/2002/QĐ-BGDĐT号关于颁布《普通高等学校、高等职业学校和中等专业学校全日制学生德育考核办法》

决定

关于颁布学生操行评定规定

的高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的通知

||| 教育部部长

根据二〇〇二年四月八日第18/2002/QĐ-BGDĐT号教育与培训部决定发布《初中和高中补习毕业考试规则》CP 根据一九九三年三月二日政府关于部和相当于部的机构的任务、权限和国家管理责任的决定；

根据1994年3月30日政府第29号令关于部的任务、权限和组织机构的规定 号决定关于部委的任务、权限和国家管理责任

根据一九九八年十二月二日教育法；

政治工作司司长的建议

决定：

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本决定附带颁布高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的操行评定规定。

条款2本决定自签发之日起十五日后生效，并取代1989年8月10日教育部第108号决定关于颁布高等学校和高等专科学校学生分类和排名规定的通知。 部科技部 高等教育、中等专业教育和职业技术教育部关于颁布学生分类和排名规定的通知。

条3教育部办公厅主任、政治工作司司长、有关业务司司长，各大学校长、太原大学、 Hue 大学、 Da Nang 大学校长，各高等专科学校和中等专业学校校长负责执行本决定。 高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的操行评定（由2002年10月21日教育部第42/2002/QĐ-BGDĐT号决定颁布）。

决 接收、处理信息和文件；

操行评定的内容

高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的

（由2002年10月21日教育部第42/2002/QĐ-BGDĐT号决定颁布） 部科技部 教育部）

第一章

总则

第一条调整范围

本规定对操行评定的内容、评定依据、评分标准、评分框架、结果分类和评定程序作出规定。适用于高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的操行评定（以下简称操行评定规定）。

条款2目的和要求

1. 对高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的操行评定旨在实现培养全面发展的人才的目标，即具有道德品质、知识、健康、审美能力和职业能力，忠于民族独立和社会主义理想；形成和培养公民人格、品质和能力，满足国家建设和保卫的要求。 国家。

2. 对高等学校、高等专科学校和中等专业学校全日制学生的操行评定是学校经常进行的工作。评定过程必须准确、公平、公开和民主。 各学校。

条3评定内容和评分标准

1. 对学生操行评定是对每个学生在思想品德、学习态度、遵守校规校纪、参与政治社会文化体育活动、预防社会不良现象、公民素质和社会关系等方面的得分情况进行评估。

a) 意 学习态度。

b)意 遵守校规校纪的情况及结果。

c) 意 参与政治社会文化体育活动、预防社会不良现象的态度及结果。

d) 公民素质和社会关系。

e) 意 承担班级管理、社团和其他组织工作的态度及结果。

2. 操行评定采用百分制。各校校长根据学校的实际情况制定符合评定内容的具体标准和详细分数，但不得超过本规定的评分框架。

第二章

评定依据和评分框架

第四条思想学习态度的评定

1. 评定依据包括学习成绩、克服困难的精神、执行教学组织、考试、毕业认定等相关规定的结果；受到表彰奖励或因学习而受纪律处分的程度；参加科学研究或被选为各级优秀学生。 从

到30分。 0 思想和遵守校规校纪情况的评定

第五条1. 评定依据包括遵守除本规定第四条所列规定外的其他校规校纪的情况。

从

到30分。 0 到25分。

第六条参与政治社会文化体育活动、预防社会不良现象的态度及结果的评定

1. 评定依据包括宣传、参与政治社会文化体育活动、预防社会不良现象的结果。 从

到30分。 0 到20分。

2. 授权信贷机构与外币兑换代理机构之间的外币买卖汇率根据双方签订的代理协议确定，符合现行外汇管理规定。公民素质和社会关系的评定

1. 评定依据包括执行国家政策法规的情况；社会工作成绩和维护政治安全、社会秩序的成绩；社区关系和帮助朋友、救助困难者的精神。

到30分。 0 从

条8到15分。

承担班级管理、社团和其他组织工作的态度及结果的评定

到30分。 0 1. 评定依据包括承担班级管理、共青团、学生会和其他组织工作的态度和完成任务的程度。

章 III

从

条9到10分。

结果分类

1. 操行评定结果分为：优秀、良好、较好、中等、较差、差。

90至100分：评为优秀。

80至89分：评为良好。

70至79分：评为较好。

60至69分：评为中等。

50至59分：评为较差。

30至49分：评为差。

2. 受到警告及以上纪律处分的学生，在操行评定时不得被评为中等以上。

条10. 扩展平均分

扩展平均分用于奖学金评定，按以下公式计算：

DTBCMＲ = DTBCHT + DRＬqd + DTBCMＲ：扩展平均分（如果扩展平均分超过10，则计为10）。

其中：

DTBCHT：学业平均分：对于高等学校和高等专科学校学生，按照现行的组织、教学、考试和毕业认定规定确定。对于中等专业学校学生，按照现行的考试、升级和毕业认定规定确定。

GPA：是指学业平均分：对于高等学校的学生，根据现行的高等学校组织、培养、考核、考试和毕业认证的规定确定；对于中等专业学校的学生，根据现行的中等专业学校考核、考试、升级和毕业认证的规定确定。 班级会议应由班主任（或学习辅导员）参加，审议并通过每位学生的成绩，需获得班级集体过半数的意见同意，并附有会议记录。

德育量化得分：是指根据以下等级转换而来的德育得分：德育达到优秀等级：德育量化得分为1.0分。

德育达到良好等级：德育量化得分为0.8分。

德育达到良好偏上等级：德育量化得分为0.6分。.

德育达到中等偏上等级：德育量化得分为0.4分。

德育达到中等等级：德育量化得分为0.0分。.

德育达到较差等级：德育量化得分为-0.5分。

德育达到差等级：德育量化得分为-1.0分。

章 IV

德育成绩评定程序

第十一条。学生德育成绩的评定程序。

1. 每位学生根据自己的德育结果，按照学校规定的详细分数标准进行自我评估。

2. 组织召开班级会议，班主任（或学业、德育辅导员）参加，对每位学生的德育分数进行审议并通过，必须获得班级过半数的意见同意，并附有记录。 学生、学员的操行表现优秀者，学校将予以表扬和奖励。学生、学员全年操行评定为差，则须在下一年度停学；若连续两年操行评定为差，则将被勒令退学。 学生的生、退学须经班级集体过半数同意，并应附有会议记录。

3. 每位学生的德育分数由系主任审核确认后提交校长。

对于学生人数较多的学校，则应成立系级学生德育成绩评定委员会，以协助系主任在提交校长前进行审核。

4. 校长在通过校级学生德育成绩评定委员会审议后，进行审核并确认。

5. 学生的德育评定结果必须公开宣布，并告知学生本人。

条12. 学生德育成绩评定委员会

1. 校级学生德育成绩评定委员会是协助校长审核确认每位学生德育成绩的机构，直接接受校长的指导。

（一）委员会成员包括：

a1) 委员会主席：校长或受校长委托的副校长。

a2) 常务委员会成员：学生工作政治部负责人或由校长指定的学生工作政治部相关部分负责人。

a3) 委员：各系、部门代表，校团委和校学生会代表（如有）。

b) 校级学生德育成绩评定委员会的任务：依据现行规定，在各系主任建议的基础上，审核每位学生的德育成绩，并向校长提出确认意见。

2. 系级学生德育成绩评定委员会（如有）负责协助系主任审核每位学生的德育成绩。

委员会组成包括：

a) 委员会主席：系主任或受系主任委托的副主任。

b) 委员：系主任助理（负责学生工作），班主任（或学业、德育辅导员），校团委、学生会代表（如有）。

第十三条。德育成绩评定时间

1. 学生的德育成绩评定按学期、学年和整个学习期间进行。

2. 学生整个学习期间的德育量化总分是各学年德育量化得分乘以系数后的平均值，计算公式如下：

其中：

R 是整个学习期间的德育量化总分。

r_i 是第i学年的德育量化得分（详见本制度第十条）。

||| 农业部门_i 是第i学年的系数，由校长规定，逐年递增。

||| 是学年总数。

整个学习期间的德育量化总分超过1分时，按1分计算，并按以下标准分类：

整个学习期间的德育量化总分在0.9至1分之间：评为优秀。

整个学习期间的德育量化总分在0.8至0.9分之间：评为良好。

整个学习期间的德育量化总分在0.6至0.8分之间：评为良好偏上。

整个学习期间的德育量化总分在0.4至0.6分之间：评为中等偏上。

整个学习期间的德育量化总分在0.0至0.4分之间：评为中等。

整个学习期间的德育量化总分在-0.5至0.0分之间：评为较差。

整个学习期间的德育量化总分低于-0.5分：评为差。

条14。德育成绩的应用

1. 每位学生每年的德育分类结果是继续学习、停止学习、评优奖励的重要参考标准之一。

每位学生整个学习期间的德育分类结果是毕业资格审查的重要参考标准之一，存入学生档案，并记录在学生学业成绩和德育成绩表中。

2. 对于表现优秀的学生成绩，学校应当予以表扬和奖励。对于全年表现评定为差的学生，应当停止其下一年度的学习；如连续两年表现评定为差，则应被勒令退学。 在接下来的一学年中必须停止学习；如果在第二年仍然被评为表现差，则将被强制退学。

条15。申诉权

学生有权就学校的德育成绩评定结果向系主任或校长提出申诉。收到申诉后，学校有责任依照现行规定处理并答复申诉人。/。