通知第43/2021/TT-BGDĐT号关于中等教育和普通高中常设教育课程学员评估的规定

通知

关于评价 学员按照初中和高中成人教育课程学习的规定

根据2019年6月14日《教育法》；

根据国务院令第69号，2017年5月25日，关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据常设教育司司长的建议；

教育部长发布本通知，规定关于学员按照初中和高中成人教育课程学习的评价。

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

一、本通知规定了对学员在初中和高中成人教育课程中的学习和训练结果进行评价，包括：学员的学习和训练结果评价；使用评价结果；相关机构、组织和个人的责任。

二、本通知适用于实施成人教育课程的成人教育中心、职业与成人教育中心以及经许可实施成人教育课程的教育机构（以下统称成人教育机构）；相关机构、组织和个人。

贷款金额

在本通知中，下列术语定义如下：

1. 对学员的学习和训练结果评价 是通过观察、跟踪、交流、检查、评论学员在必修课、选修课和教育活动（以下简称课程）中的学习和训练过程来收集和处理信息；为学员提供咨询、指导和鼓励；确认学员取得的成绩；向教师和学员提供反馈信息以调整教学和教育过程（以下简称教学）。

2. 日常评估 是在教学过程中根据成人教育课程中规定的应达到的要求对学员的学习和训练结果进行评价；向教师和学员提供反馈信息以便及时调整教学过程；支持和促进学员的进步；确认学员在完成训练和学习任务过程中的成绩。

3. 定期评估 是在一个学期内对学员的学习和训练结果进行阶段性的评价，以确定学员是否达到了成人教育课程中规定的课程要求；向教育管理人员、教师和学员提供反馈信息以调整教学活动；确认学员的成绩。

4. 考试大纲描述 是一个详细的指南和表格，描述考试的目的、目标、结构、问题形式、每种类型的问题数量以及每个评估目标上的问题分布，以帮助管理机构、教育机构和教师编写完整的考试。

第三条 评估目的

评价旨在确定学员是否达到了成人教育课程中规定的训练和学习任务要求；提供准确及时的信息供学员调整其训练和学习活动，教育管理人员和教师调整教学活动。

第四条 评估要求

一、评价依据成人教育课程中规定的应达到的要求。

二、评价确保准确性、全面性、公平性、诚实性和客观性。

三、采用多种方法、形式、技术和工具进行评价；结合过程评价和总结评价，其中重视过程评价。

四、评价是为了学员的进步；重视激励学员在训练和学习中的努力；不将学员相互比较。

第二章

 学员学习和训练结果评价

条 5. 评价形式

1. 通过评语进行评价

a) 教师通过口头或书面形式对学员的训练和学习任务执行情况进行评语；对学员在训练和学习过程中的进步、突出优点和主要缺点进行评语；评估学员的训练和学习成绩。

b) 学员通过口头或书面形式对自己执行训练和学习任务的情况、进步、突出优点和主要缺点进行自我评语。

c) 学员的家长或其他参与教育学员的机构、组织和个人提供关于学员执行训练和学习任务情况的信息反馈。

通过评语对学员的训练和学习成绩进行评价，适用于通过各种检查和评估形式进行的经常性评价，符合学科特点。

2. 通过分数进行评价

a) 教师使用分数来评估学员的训练和学习成绩。

b) 使用分数进行评价，适用于经常性和定期评价，通过各种检查和评估形式进行，符合学科特点。

3. 对于课程中的科目，采用评语结合分数的方式进行评价；根据科目学习结果，使用百分制进行评分，如果使用其他评分标准，则必须转换为百分制。评分是整数或小数，保留到小数点后第一位。

条 6. 定期评价

1. 经常性评价通过提问与回答、写作、演讲、实践、实验、学习成果等方式进行。

2. 每个科目中，每个学员接受多次检查和评价，在此过程中选择一些符合教学计划进度的检查和评价结果记录在学员跟踪和评价手册（按班级）中，用于科目学习结果评价。每个科目（不包括学习专题群），每学期选择的经常性评分次数如下：

a) 每年有35节课的科目：2次经常性评分。

b) 每年有36至70节课的科目：3次经常性评分。

c) 每年有71节课以上的科目：4次经常性评分。

3. 对于高中阶段科目的学习专题群，每个学员按照每个学习专题进行检查和评价，其中选择一次检查和评价的结果作为该学习专题群的评价结果。该学习专题群的评价结果视为该科目的一次经常性评分，并记录在学员跟踪和评价手册（按班级）中，用于科目学习结果评价。

条 7. 定期评价

1. 定期评价包括中期评价和期末评价。定期评价通过纸质考试、计算机考试或在线形式进行；通过实践作业、学习项目进行。每个科目的考试题目基于考试题目描述本，满足常规教育计划中规定的每个科目的要求。不针对学习专题群进行定期评价。

2. 定期考试的时间安排。

a) 对于每年有70节课以下的科目，考试时间为45分钟。

b) 对于每年有71节课以上的科目，考试时间从60分钟到90分钟。

3. 每个科目每学期有一次中期评分（以下简称中期评分）和一次期末评分（以下简称期末评分）。

4. 如果学员因不可抗力原因未能按规定参加足够次数的检查和评价，则可以补考，补考的要求与未完成的检查和评价相同。补考按学期进行。

5. 如果学员未能按规定参加补考，则对于未完成的检查和评价，不予评分。

条 8. 学员训练结果评估

1. 评估学员训练结果的依据和组织

a) 根据培养目标中规定的品行要求和通用能力水平，以及课程教育大纲中规定的特定能力要求，对学员的训练结果进行评估。

b) 科目教师根据本款a项的规定，对学员在科目训练和学习过程中的表现、进步、突出优点及主要不足进行评价。

c) 班主任根据本款a项的规定，跟踪学员的训练和学习过程；参考科目教师的意见、家长反馈信息及相关机构和个人在教育过程中的意见；指导学员自我评价；在此基础上，按照本条第二款规定的标准，对学员的训练结果进行评价。

2. 每学期和学年学员训练结果

每学期和学年学员的训练结果按以下四个等级之一进行评估：优秀、良好、合格、不合格。

a) 每学期学员训练结果

- 优秀：符合课程教育大纲规定的品行要求，并有显著表现。

- 良好：符合课程教育大纲规定的品行要求，并有显著表现但未达到优秀标准。

- 合格：符合课程教育大纲规定的品行要求。

- 不合格：不符合课程教育大纲规定的品行要求。

b) 学年学员训练结果

- 优秀：第二学期被评为优秀，第一学期被评为良好及以上。

- 良好：第二学期被评为良好，第一学期被评为合格及以上；或第二学期被评为合格，第一学期被评为优秀；或第二学期被评为优秀，第一学期被评为合格或不合格。

- 合格：第二学期被评为合格，第一学期被评为良好、合格或不合格；或第二学期被评为良好，第一学期被评为不合格。

- 不合格：其他情况。

条 9. 学员学习成绩评估

1. 学员各科目的学习成绩

a) 每学期科目平均分（以下简称“学期平均分”）计算如下：

其中，学期平均分I是指第一学期的平均分，学期平均分II是指第二学期的平均分。全年平均分保留到小数点后一位。_tx 为总平时成绩，包括各单项成绩_tx 2. 每学期和学年学习成绩评估_mhk学期平均分用于评估每学期学员的学习成绩，全年平均分用于评估学年学员的学习成绩。每学期和学年的学习成绩按以下四个等级之一进行评估：优秀、良好、合格、不合格。

a) 优秀：所有科目学期平均分和全年平均分均不低于6.5分，其中至少有5门科目学期平均分和全年平均分不低于8.0分。

如果某学期或学年的评估结果比本条第二款a项和b项规定的标准低两个等级或以上，仅因某一科目评估结果导致，则该学期或学年的评估结果应上调至相邻等级。_{c) 合格：至少有5门科目学期平均分和全年平均分不低于5.0分；没有一门科目学期平均分和全年平均分低于3.5分。} 为期中平均成绩和期末平均成绩_{3. 学习成绩评估调整} 为期末平均成绩。期末平均成绩_{b) 良好：所有科目学期平均分和全年平均分均不低于5.0分，其中至少有5门科目学期平均分和全年平均分不低于6.5分。}学期平均分用于评估每学期学员的学习成绩，全年平均分用于评估学年学员的学习成绩。每学期和学年的学习成绩按以下四个等级之一进行评估：优秀、良好、合格、不合格。

2. 每学期及学年结束时，使用每学期平均成绩（mhk）评估学员每学期的学习成果，使用学年平均成绩（mcn）评估学员整个学年的学习成果。每学期及学年的学习成果根据以下四个等级之一进行评定：优秀、良好、合格、不合格。

a) 优秀等级：所有课程的每学期平均成绩（mhk）、学年平均成绩（mcn）均不低于6.5分，其中至少有5门课程的成绩达到8.0分或以上。

b) 良好等级：所有课程的每学期平均成绩（mhk）、学年平均成绩（mcn）均不低于5.0分，其中至少有5门课程的成绩达到6.5分或以上。

c) 合格等级：至少有5门课程的成绩不低于5.0分；没有一门课程的每学期平均成绩（mhk）、学年平均成绩（mcn）低于3.5分。

d) 不合格等级：其余情况。

3. 学习成绩评定等级调整 如果某学期或整个学年的学习成绩评定等级比本条第2款规定的a项或b项低了两个或两个以上等级，仅因一门课程的成绩评定导致，则该学期或整个学年的学习成绩评定等级应上调至相邻的等级。

条 10. 残疾学员评估

2. 残疾学员根据残疾类型和程度采用融合教育方式学习，其评估标准与非残疾学员相同，但需根据残疾类型和程度或个人教育计划的要求适当调整。

2. 对于采用融合教育方式学习的残疾学员，其能够按照普通教育课程要求完成的科目训练和学习结果，应与普通学员相同但适当减轻训练和学习结果的要求。对于无法按普通教育课程要求完成的科目，则根据个人教育计划评估训练和学习结果；不检查或评估免修科目的内容。

3. 对于采用特殊教育方式学习的残疾学员，其能够达到特殊教育课程要求的科目训练和学习结果，应按照特殊教育的规定进行评估。对于无法达到特殊教育课程要求的科目，则根据个人教育计划评估训练和学习结果。

第三章

评估结果的使用

条 11. 升级、暑期重评、不得升级

1. 学员满足以下所有条件，可以升级或被认定为完成初中或高中教育课程：

a) 全年训练结果（包括根据本通知第13条规定的暑假期间训练后的重新评估结果）被评为合格及以上。

b) 全年学习结果（包括根据本通知第13条规定的各科目重新评估结果）被评为合格及以上。

c) 一年内缺课不超过45次（按普通教育课程每天一节课的规定计算，包括请假和未请假，连续或非连续缺课）。

2. 如学员需在暑假期间进行训练，应遵循本通知第12条规定；学员需在暑假期间重新评估科目，应遵循本通知第13条规定。

3. 不符合本条第1款规定要求的学员，不得升级或被认定为完成初中或高中教育课程。

4. 对于残疾学员：中心负责人依据本通知第10条规定对残疾学员的评估结果，决定是否允许残疾学员升级或被认定为完成初中或高中教育课程。

条 12. 暑假期间训练

1. 全年训练结果被评为不合格的学员，必须在暑假期间进行训练。

2. 暑假期间训练的形式由中心负责人规定。

3. 根据暑假期间训练的形式，班主任向学员分配暑假期间的训练任务，并通知家长或学员的工作单位。暑假结束时，如果班主任评估认为训练任务已完成（有过程和结果报告并附有家长或学员工作单位的确认签名），则班主任可建议中心负责人使用全年训练结果替代，以决定是否允许学员升级，遵循本通知第11条规定。

条13. 检查、重新评估暑期课程

对于那些未达到升级条件但全年表现评定为及格及以上，且全年学习成绩评定为不及格的学生，可以重新评估其平均成绩低于5.0分的科目成绩。重新评估的成绩将替代该科目全年的学习成绩，以符合本通知第11条的规定进行升级。

条14. 奖励

1. 校长给予学生嘉奖

a) 学年结束时的奖励

- 对于全年表现和学习成绩均评定为优秀，并且至少有5门科目的平均成绩达到9.0分或以上的学生，授予“优秀学生”称号。

- 对于全年表现和学习成绩均评定为优秀的学生，授予“优秀学生”称号。

b) 对于在学年内表现出色的学生，在训练和学习方面给予特别奖励。

2. 对于有特殊成就的学生，中心将考虑并向上级提出奖励建议。

第四章 实施细则

机关、组织、个人在实施监察结论

条 15. 责任的教育厅

1. 指导管理范围内的学生评价工作组织。

2. 指导教育机构使用学生跟踪和评价手册（按班级）、教师跟踪和评价手册、学生成绩单（按照本通知附件规定的格式）。对于电子档案形式，教育局应根据地方实际情况、中心能力以及教师执行情况制定合适的实施计划，并确保电子档案的合法性。

3. 指导并指导教育部门向完成初中教育课程的学生颁发初中毕业证书，前提是学生满足教育部部长规定的条件。

4. 负责检查并解决在执行本通知过程中出现的问题。

5. 按规定向教育部报告学生评价工作的结果。

条16. 教育培训机构校长的责任

1. 管理、指导教师、员工和学生执行本通知的规定，并向学生的家长或工作单位传达这些规定。

2. 在教育培训机构内组织实施学生评价工作；指导、监督教师定期对学生进行评价；每月记录并确认学生跟踪和评价手册（按班级）的内容。

3. 检查并评估教师在学生跟踪和评价手册（按班级）、教师跟踪和评价手册、学生成绩单中记录的成绩；批准教师在班主任确认后修改分数和评价等级。

4. 组织按照本通知第13条的规定重新评估科目；在暑期训练和科目重新评估结果出来后，批准并公布升班学生名单。

5. 审批学生名单：升班、重新评估科目、暑期训练、不升班、奖励。在所有科目教师和班主任填写完整内容后，批准学生评价结果在学生跟踪和评价手册（按班级）和学生成绩单中的记录。

6. 解释并处理关于学生评价的疑问和建议；对违反规定的机构和个人提出处理建议；根据权限决定奖励，并向上级建议对在执行本通知中有突出贡献的机构和个人进行奖励。

条 17. 教师的职责

1. 实施日常评估；参加按校长分配的任务进行定期评估；直接将成绩和评价等级记录或输入到学生跟踪与评价手册（按班级）和教师的学生跟踪与评价手册中。

2. 计算课程平均分（对于结合评语和分数进行评价的课程）；汇总评语（对于仅通过评语进行评价的课程），按学期和学年进行；直接将成绩和评价等级记录或输入到学生跟踪与评价手册（按班级）、教师的学生跟踪与评价手册和学生成绩单中。

3. 向班主任提供关于学员在第8条和第9条通知中规定的训练和学习结果的信息和评语。

条 18. 班主任的职责

1. 协助校长管理班级学员的评价工作，按照本通知的规定执行。

2. 确认教师对成绩和评价等级的修改；汇总每个学员每学期和学年的训练和学习结果，在学生跟踪与评价手册（按班级）和学生成绩单中。

3. 评价学员每学期和学年的训练和学习结果；编制学员升级、重修课程、暑期训练、不能升级、奖励名单。

4. 将每位学员的评价结果记录或输入到学生跟踪与评价手册（按班级）和学生成绩单中：

a) 学员训练和学习结果的评语内容；学员训练和学习结果的评价等级。

b) 是否升级或不升级；是否完成初中教育计划或高中教育计划；奖励情况。

5. 指导学员自我评价其训练和学习过程。与学科教师、共青团组织、少先队组织、家长委员会和其他相关机构合作，教育学员并接收有关学员训练和学习过程的反馈信息。

6. 向学员的父母或工作单位单独通报学员的训练和学习过程及结果。

第五章

条 款 实 施

条 19. 生效日期

1. 本通知自2022年2月14日起生效，并按以下步骤实施：

- 自2021-2022学年起适用于六年级。

- 自2022-2023学年起适用于七年级和十年级。

- 自2023-2024学年起适用于八年级和十一年级。

- 自2024-2025学年起适用于九年级和十二年级。

2. 本通知替代教育部2007年1月23日发布的第02/2007/QĐ-BGDĐT号决定制定的《普通中学和高中教育常规教育计划学员评价和分类规定》；教育部2014年8月11日发布的第26/2014/TT-BGDĐT号决定修订和补充《普通中学和高中教育常规教育计划学员评价和分类规定》（附属于2007年1月23日发布的第02/2007/QĐ-BGDĐT号决定）；以及教育部2021年7月1日发布的第21/2021/TT-BGDĐT号决定修订和补充《普通中学和高中教育常规教育计划学员评价和分类规定》（附属于2007年1月23日发布的第02/2007/QĐ-BGDĐT号决定，由2014年8月11日发布的第26/2014/TT-BGDĐT号决定修订和补充），按本条第1款规定的时间表实施。

对于在本通知生效前2021-2022学年招生的六年级，继续按照现行规定进行评价。

条20. 办公厅主任、常设教育司司长、教育部相关单位负责人、各省市政府主席、各市教育局局长、各市科工局局长、各相关机关、组织和个人负责执行本通知。