통지 제 03/2023/TT-BGDĐT 학교 평등민족반 trú 조직 및 운영 규칙 발부

고 사

일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙을 제정함

일반 중등 민족 반 trú학교

 

2019년 6월 14일 법률 제2019-544 법 교육에 의거

정부가 2019년 1월 24일 제정한 제09/2019/NĐ-CP 호에 의거하여 행정기관의 보고 제도를 규정함;86/2022/NĐ-CP2022년 10월 24일 정부가 제정한 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정;

정부가 2019년 1월 24일 제정한 제09/2019/NĐ-CP 호에 의거하여 행정기관의 보고 제도를 규정함;127/2018/NĐ-CP 2018년 9월 21일 정부가 교육 분야 국가 관리 책임을 규정한 정부 명령;

민족 교육과 장관의 요청에 따라

교육부 장관 일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙을 제정하는 고시를 발포함

조 1. 이 고시와 함께 일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙을 제정함

조 2. 본 고시는 2023년 3월 18일부터 효력이 발생하며, 교육부 장관이 2010년 8월 2일자 24/2010/TT-BGDĐT 고시로 제정한 일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙과 교육부 장관이 2015년 12월 11일자 30/2015/TT-BGDĐT 고시로 제정한 일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙 일부 개정·보완 고시(2010년 8월 2일자 24/2010/TT-BGDĐT 고시에 부속된 일반 중등 민족 반 trú학교의 조직 및 운영에 관한 규칙을 개정·보완함)를 대체함

조 3. 교육부 장관실장, 민족 교육과 과장, 교육부 소속 관련 기관의 책임자, 중앙 직할 시·도 인민위원회 주석, 교육부 장관, 백려성 교육과학기술부 장관 및 관련 기관, 개인은 본 고시의 집행에 대한 책임을 지음./

제 정 규 정

조직 및 활동

일반 중등 민족 반 trú학교에 관한
(2023년 2월 6일자 교육부 장관 03/2023/TT-BGDĐT 고시에 부속됨)

장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

1. 본 규칙은 일반 중등 민족 반 trú학교(이하 "민족 반 trú학교"라 함)의 조직 및 운영에 관한 사항을 규정한다. 즉, 학교의 조직 및 관리, 학교의 교육활동, 교장, 부교장, 교사, 직원 및 반 trú학생의 임무와 권한, 학교와 가정 및 사회 간의 관계 등이다.

2. 본 규칙은 민족 반 trú학교와 관련 기관 및 개인에게 적용된다.

민족 반 trú학교는 초등학교 규칙, 중학교 규칙, 고등학교 규칙 및 다학년 학교 규칙(이하 "중등학교 규칙"이라 통칭함)과 본 규칙에서 정한 규정에 따라 조직되고 운영된다.

조 2. 일반 중등 민족 반 trú학교에 입학할 수 있는 학생의 조건 및 반 trú학생의 조건

1. 일반 중등 민족 반 trú학교에 입학할 수 있는 학생의 조건: 해당 학교가 모집하는 지역 내에서 초등학교나 중학교 연령대에 속하는 학생으로, 해당 권한 기관이 정한 규정에 따라 선발될 수 있다.

2. 반 trú학생: 정부가 정한 규정에 따라 지원 정책 혜택을 받을 수 있는 학생으로, 학교나 분교까지 가거나 돌아오지 못하는 경우가 포함된다.

조 3. 일반 중등 민족 반 trú학교

1. 일반 중등 민족 반 trú학교는 국가가 설립하여 소수민족 학생과 경제사회적 특별히 어려운 지역에 정착한 가정의 학생들에게 교육 접근 평등화와 소수민족 및 산간지역 교육 분야의 지속 가능한 발전 목표 달성을 위해 제공된다.

2. 일반 중등 민족 반 trú학교는 소수민족 학생 비율과 반 trú학생 비율을 다음과 같이 보장한다:

a) 소수민족 학생 비율: 전체 학생 중 최소 50%가 소수민족 학생이다.

b) 반 trú학생 비율:

- 초등학교 일반 중등 민족 반 trú학교: 최소 20%의 반 trú학생이 있어야 한다;

- 중학교 일반 중등 민족 반 trú학교: 최소 45%의 반 trú학생이 있어야 한다;

- 초등학교와 중학교 일반 중등 민족 반 trú학교: 최소 32.5%의 반 trú학생이 있어야 하거나, 최소 20%의 초등학교 반 trú학생과 45%의 중학교 반 trú학생이 있어야 한다.

3. 일반 중등 민족 반 trú학교 시스템에는 다음과 같은 학교가 포함된다:

a) 초등학교 일반 중등 민족 반 trú학교;

b) 중학교 일반 중등 민족 반 trú학교;

c) 초등학교와 중학교 일반 중등 민족 반 trú학교.

조 4. 일반 중등민족반 trú학교의 직무와 권한

일반 중등민족반 trú학교는 현재 시행되고 있는 일반 중등학교 규칙에 따른 직무와 권한을 수행하며, 다음의 직무와 권한을 행사한다.

1. 정부가 규정한 바에 따라 반 trú 학생의 검토 및 승인을 조직한다.

2. 반 trú 학생의 관리, 교육, 양육 및 돌봄을 조직한다.

3. 제11조 제2항에서 규정된 바에 따라 교육 활동을 조직한다.

4. 국가가 규정한 바에 따라 관리자, 교사, 직원 및 학생에 대한 제도와 정책을 시행한다.

5. 교육 활동을 지원하기 위해 사회화를 실현한다.

6. 가정과 사회와 협력하여 반 trú 학생의 관리, 교육, 양육 및 돌봄을 수행한다.

조 5. 학교 명칭, 학교 명칭 표지판

1. 학교 명칭은 다음과 같이 규정된다: 일반 중등민족반 trú학교 + 학년 단계(초등학교; 중학교; 초등학교 및 중학교) + 학교 고유명.

2. 학교 명칭은 학교 설립 결정문, 학교 도장, 학교 명칭 표지판 및 거래 문서에 기재된다.

3. 학교 명칭 표지판에는 다음 내용이 기재된다:

a) 왼쪽 위 모서리:

- 첫 번째 줄: 군, 구, 시, 현 소재 시 또는 현 인민위원회(이하 "군 인민위원회"로 통칭) 및 군 이름;

- 두 번째 줄: 교육청.

b) 가운데에는 이 조 제1항에 따라 규정된 학교 명칭을 기재한다. 초등학교 일반 중등민족반 trú학교 및 초중학교 일반 중등민족반 trú학교의 경우, 지점 학교가 있을 때 지점 학교 명칭은 학교 명칭 아래에 기재한다.

c) 아래쪽에는 학교 주소, 전화번호, 이메일, 웹사이트(있을 경우)를 기재한다.

 

장 II

학교 조직 및 관리

 

조 6. 일반 중등민족반 trú학교의 조직 구조

1. 일반 중등민족반 trú학교의 조직 구조는 일반 중등학교 규칙에 따른다. 또한 각 학교는 반 trú 학생의 관리, 양육 및 돌봄을 수행하기 위한 반 trú 학생 관리팀을 추가로 구성한다.

2. 반 trú 학생 관리팀은 팀장이 있으며, 7명 이상의 구성원이 있을 경우 부 팀장을 두게 된다. 팀장과 부 팀장은 교장이 임명하며, 교장의 관리와 지휘를 받는다. 반 trú 학생 관리팀은 다음의 직무를 수행한다:

a) 주간, 월간, 학기, 연도별로 반 trú 학생의 관리, 양육 및 돌봄을 위한 계획을 수립하고 이를 실행하며, 전문 팀과 함께 학교 교육 계획을 수립하고 실행한다;

b) 최소 2주마다 한 번씩 팀 활동을 조직하여 팀의 업무를 점검하고 추진하며, 필요에 따라 즉시 회의를 열거나 교장의 요청에 따라 회의를 개최할 수 있다;

c) 교장이 분담하는 다른 직무를 수행한다.

제 7조. 일반 중등민족반 trú학교의 관리 계층 일반 중등민족반 trú학교

1. 초등학교 일반 중등민족반 trú학교, 중학교 일반 중등민족반 trú학교 및 초중학교 일반 중등민족반 trú학교는 군 인민위원회 의장이 설립 결정을 내리고 군 인민위원회가 관리한다.

2. 교육청은 군 인민위원회가 초등학교 일반 중등민족반 trú학교, 중학교 일반 중등민족반 trú학교 및 초중학교 일반 중등민족반 trú학교에 대한 교육 행정을 수행하도록 지원한다.

조 8. 교장의 직무와 권리

일반 중등민족반 trú학교 교장은 일반 중등학교 규칙에 따른 직무와 권리를 수행하며, 다음의 직무와 권리를 행사한다:

1. 당과 정부의 민족 정책을 숙지하고, 소수민족의 문화, 풍습, 생활양식 및 지역의 소수민족 학생의 심리적 특성을 이해한다.

2. 이 규칙 제4조에서 규정된 일반 중등민족반 trú학교의 직무를 수행한다.

3. 지역의 정부, 단체, 사회 조직과 협력하여 반 trú 학생의 관리, 교육, 양육 및 돌봄을 수행한다.

4. 소수민족에 대한 지식, 소수민족 언어, 반 trú 학생 교육 관리, 특수 교육 활동 관리 능력을 향상시키는 교육을 받으며, 국가가 규정한 우대 제도와 정책을 받는다.

조 9. 부교장의 직무와 권한

부교장은 일반 중등학교 조례에 규정된 직무와 권한을 수행하며, 다음의 추가적인 직무와 권한이 있다.

1. 당과 국가의 민족 정책과 방침을 숙지하고, 소수민족의 풍습과 관습 및 지역 학생들의 민족 특성과 심리적 특성을 이해한다.

2. 교장의 지정에 따라 학생 보호자치와 교육, 양육 및 돌봄 업무를 지휘하고 관리한다.

3. 민족 지식과 소수민족 언어 능력 향상 교육을 받고, 학생 보호자치 교육 및 특수 교육 활동 관리 능력을 향상시키며, 국가가 정한 우대 제도와 정책을 적용받는다.

장 II본 명령은 국가중앙은행(이하 "중앙은행"이라 한다) 내의 감사조직 및 운영에 관한 사항을 규정한다.

교육 활동

일반 중등 민족 반 trú학교에 관한

 

조항 10. 입학

일반 중등학교는 초등교육 의무화 요구사항에 따라 초등교육 입학을 실시하며, 중등교육 의무화 요구사항에 따라 법률에서 정한 바에 따라 중등교육 입학을 실시한다.

조 11. 일반 중등학교 민족 보호자치 교육 활동

1. 교육 프로그램 및 계획

일반 중등학교 민족 보호자치는 일반 중등학교 조례에서 정한 바에 따라 교육 프로그램 및 계획을 시행한다.

2. 교육 활동

일반 중등학교 민족 보호자치는 일반 중등학교 조례에서 정한 바에 따라 교육 활동을 시행하며, 다음의 특수 교육 활동을 포함한다.

가) 당과 국가의 민족 정책과 방침에 대한 학생 교육; 각 민족의 문화 본질과 좋은 전통 교육; 생활 기술과 환경 보호 교육;

나) 학교와 교실 청결 유지 교육; 학생들의 식사, 주거, 학습 환경 개선 교육;

다) 문화, 음악, 체육 활동 조직; 민족 축제, 명절, 문화 교류를 통한 문화 보존 및 발전 지원;

라) 학생 보호자치 집단 식사 준비; 학생 건강 관리.

 

장 IV

교사, 직원 및 학생의 직무와 권한

인원과 학생

 

조 12. 교사의 직무와 권한

일반 중등학교 민족 보호자치 교사는 일반 중등학교 조례에서 정한 바에 따라 교사의 직무와 권한을 수행하며, 다음의 추가적인 직무와 권한이 있다.

1. 지역 학생들의 민족 풍습과 관습 및 심리적 특성을 파악하고 숙지한다.

2. 학생 대상에 맞는 교수법을 적용하고, 학생 보호자치와 양육, 돌봄 업무에 참여하며, 학교 내 특수 교육 내용을 조직적으로 실시한다.

3. 민족 지식과 소수민족 언어 능력 향상 교육을 받고, 학생 보호자치 교육 및 양육, 돌봄 관리 내용과 방법, 학교 내 특수 교육 내용 조직 실시 능력을 향상시키며, 국가가 정한 우대 제도와 정책을 적용받는다.

조 13. 직원의 직무와 권한

일반 중등학교 민족 보호자치 직원은 일반 중등학교 조례에서 정한 바에 따라 직원의 직무와 권한을 수행하며, 다음의 추가적인 직무와 권한이 있다.

1. 지역 학생들의 민족 풍습과 관습 및 심리적 특성을 파악한다.

2. 교사와 다른 직원들과 협력하여 학생 보호자치와 양육, 돌봄 업무를 수행하며, 학교 내 특수 교육 내용을 조직적으로 실시한다.

3. 민족 지식과 소수민족 언어 능력 향상 교육을 받고, 학생 보호자치 교육 및 양육, 돌봄 관리 내용과 방법, 학교 내 특수 교육 내용 조직 실시 능력을 향상시키며, 국가가 정한 제도와 정책을 적용받는다.

조 14. 기숙사 학생의 임무와 권리

기숙사 학생은 일반 중등학교 규약에서 정한 임무와 권리를 수행하며, 다음의 임무와 권리를 추가로 수행한다.

1. 학교 내부 규정을 준수한다.

2. 자신의 민족 문화를 유지하고 다른 민족의 문화를 존중한다.

3. 기숙사 구역에서 식사, 거주, 생활을 배치받고 국가가 정한 제도와 정책을 혜택으로 받는다.

장 V

학교, 가정 및 사회 간 관계

 

조 15. 학부모 대표위원회

각 학급과 학교의 학부모 대표위원회의 임무, 권한, 조직 및 활동은 학부모 대표위원회 규약에 따라 실시되며, 다음의 임무와 권한을 포함한다.

1. 학급 학부모 대표위원회는 담임 교사, 과목 교사, 지원 및 서비스 직원, 학부모와 협력하여 기숙사 학생의 관리, 교육, 양육, 보호에 참여한다.

2. 학교 학부모 대표위원회는 학교와 협력하여 기숙사 학생의 관리, 교육, 양육, 보호에 참여하며, 학부모로부터 자원을 모아 기숙사 학생의 식사, 거주, 학습 환경 개선에 사용한다.

조 16. 학교, 가정 및 사회 간 관계

1. 특수 목적 중등학교는 기숙사 학생의 관리, 교육, 양육, 보호와 특수 교육 활동을 위해 학생 가정과 지속적으로 긴밀히 협력한다. 이는 제11조 제2항의 규정에 따른다.

2. 특수 목적 중등학교는 지역 행정기관, 단체, 사회 조직 및 관련 개인과 협력하여 교육 목표를 달성하며, 지역 사회의 자원을 활용하여 건강하고 안전한 교육 환경을 조성하고 기숙사 학생의 관리, 교육, 양육, 보호를 실시한다./.