본 결정은 2010년까지 중등직업학교 및 고등직업학교 네트워크 발전 계획 및 2020년까지의 방향을 승인한다. 목표는 시장 노동력 수요를 충족시키는 기술 인력을 양성하며, 2020년까지 직업 교육을 받은 노동자의 비율이 40%를 달성하도록 한다. 계획은 고등질량 직업 교육 기관의 발전과 교육 사회화를 중점으로 한다.
Key points
- 전국적으로 중등직업학교, 고등직업학교, 직업 교육 센터 네트워크를 확대하고 다양한 형태의 직업 교육을 제공하며, 2010년까지 직업 교육을 받은 노동자의 비율이 26%, 2020년까지 최소 40%를 달성하도록 한다.
- 2010년까지: 고등직업학교 90개, 중등직업학교 270개(그중 고등질량 학교 40개), 직업 교육 센터 750개; 2020년까지: 고등직업학교 250개, 중등직업학교 400개, 직업 교육 센터 900개.
- 직업 교육 기관의 물리적 시설, 기술 및 장비 투자를 표준화 및 현대화 방향으로 진행하며, 2010년까지 교사/학생 비율이 약 1/20, 2020년까지 교사 중 대학원 이상 학위 소지자 비율이 30%를 달성하도록 한다.
- 직업 기술 기준에 맞춘 교육 프로그램 및 교재 개발, 기술 및 공학 발전에 따른 적합한 교육 실시, 직업 교육의 질 검증 실시.
- 국가 예산에서의 직업 교육 투자 증가로 2010년까지 교육, 훈련 및 직업 교육 총 예산의 11%를 달성하도록 한다.
🌐 Social impact of this document
- 원주민, 산간 지역, 해외 지역, 소수민족 및 농촌 지역의 노동자가 직업 교육을 받는 데 유리한 조건을 제공한다.
- 실업률 감소와 기술 인력의 질 향상.
- 사립 직업 교육 기관 및 외국 자본 투자 직업 교육 기관의 발전, 국제 직업 교육 협력 확대.
❓ Frequently asked questions
2010년 직업 교육을 받은 노동자 비율?
2010년까지 직업 교육을 받은 노동자 비율이 26%를 달성하도록 한다.
2010년까지 중등직업학교, 고등직업학교 및 직업 교육 센터의 수?
2010년까지: 고등직업학교 90개, 중등직업학교 270개(그중 고등질량 학교 40개), 직업 교육 센터 750개.
2010년 교사/학생 비율?
2010년까지 교사/학생 비율이 약 1/20를 달성하도록 한다.
2010년 국가 예산에서의 직업 교육 투자 비율?
국가 예산에서의 직업 교육 투자를 증가하여 2010년까지 교육, 훈련 및 직업 교육 총 예산의 11%를 달성하도록 한다.
이 계획의 영향을 받는 주체는?
노동자, 청년, 농민, 소수민족은 직업 교육을 받는 데 유리한 조건을 받게 되며, 동시에 직업 교육 기관 및 교사도 영향을 받게 된다.
Full text
|
노동부-사회보장부 노동과 사회 |
사회주의 공화국 베트남 |
|
번호: 07/2006/QĐ-BLĐTBXH |
하노이, 2006년 10월 2일 |
결정
"2010년까지 중등직업학교 및 고등직업학교 네트워크 발전 계획 및 2020년까지의 방향"을 승인함 직업전문학교, 중급직업학교, 직업교육센터까지 2010년까지 및 2020년까지의 방향으로
노동부 장관
노동법(1994년 6월 23일), 노동법 일부 조항 개정 법률(2002년 4월 2일)에 근거하여;
교육법(2005년 6월 14일)에 근거하여;
정부가 2006년 8월 2일에 제정한 교육법 시행령(2006년 제75호령)에 근거하여;
정부가 2003년 3월 31일에 제정한 사회보장부 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 법률 시행령(2003년 제29호령)에 근거하여;
정부가 2006년 9월 7일에 제정한 경제-사회 전반 발전 계획 수립, 승인 및 관리에 관한 법률 시행령(2006년 제92호령)에 근거하여;
정부가 1998년 5월 23일에 제정한 사회보장부 직업훈련총국 설립에 관한 법률 시행령(1998년 제33호령)에 근거하여;
각 부처, 산업, 지방의 의견을 종합한 기초 위에;
직업훈련총국장이 제출한 제73/TT-TCDN 2006년 10월 2일 통지와 재정계획국장의 제안을 검토함,
결정
조 1. "2010년까지 중등직업학교 및 고등직업학교 네트워크 발전 계획 및 2020년까지의 방향"을 승인함. 주요 내용은 다음과 같습니다:
1. 계획의 관점
- 2010년까지 중등직업학교 및 고등직업학교 네트워크 발전 계획 및 2020년까지의 방향은 국가 전체, 각 산업, 지역, 지방의 경제-사회 발전 전략, 계획과 일치하고 현재의 직업훈련 기관의 효율성을 최대화해야 합니다.
- 전국적으로 넓게 분포된 직업훈련 기관 네트워크를 발전시키고 다양한 직업훈련 방법을 제공하여 노동자, 청년, 농민, 소수민족에게 직업훈련 기회를 제공하고, 몇몇 고등직업학교와 중등직업학교는 지역 및 세계 선진 수준에 도달하도록 만듭니다.
- 직업훈련 규모를 확대하면서 동시에 품질을 향상시키고, 직업훈련 프로그램의 구조를 시장 노동력 수요와 기술, 공학의 진보에 맞게 조정합니다.
- 직업훈련의 사회화를 촉진하고 모든 단체와 개인이 직업훈련에 투자하도록 장려하며, 사립 직업훈련 기관과 외국 자본 직업훈련 기관을 발전시키며 국제 직업훈련 협력을 확대합니다.
a) 2020년까지, 전국 각 지역 사회의 거주 인구와 연계된 네트워크를 통해 공증 조직을 확대하고 합리적으로 배치하여 개인 및 단체의 모든 계약과 거래에 대한 공증 요구를 충족시키고, 법적 안전성을 강화하며, 부동산 소유권 및 사용권 이전 관련 계약과 거래는 반드시 공증을 받아야 함
2.1. 일반 목표
직업훈련 네트워크를 발전시켜 직접 생산 및 서비스 분야에서 필요한 인력을 양성하여 시장 노동력 수요를 충족시킵니다.
2.2. 구체적 목표
- 2010년까지 직업훈련을 받은 노동자의 비율은 26%; 2020년까지는 최소 40%를 달성합니다.
- 직업훈련 프로그램은 고등직업학교, 중등직업학교, 초급직업학교의 세 가지 수준으로 구성되며, 총 직업훈련 입학 인원의 다음과 같이 분배됩니다:
|
수준 |
2010년까지 |
2020년까지 |
|
고등직업학교(%) |
7,5 |
15 |
|
중등직업학교(%) |
22,5 |
35 |
|
초급직업학교(%) |
70 |
50 |
입학 규모는 2006-2010년 기간 동안 750만 명, 2011-2020년 기간 동안 2100만 명을 목표로 합니다. 구체적으로 2006-2010년 기간 동안의 입학 규모는 다음과 같습니다:
|
수준 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2006-2010년 기간 |
|
총계 |
1.340.000 |
1.405.000 |
1.482.000 |
1.573.000 |
1.700.000 |
7.500.000 |
|
고등직업학교 |
260.000 |
29.500 |
55.000 |
88.000 |
126.000 |
298.500 |
|
중등직업학교 |
275.500 |
305.000 |
335.000 |
380.000 |
1.555.500 |
|
|
초급직업학교 |
1.080.000 |
1.100.000 |
1.122.000 |
1.150.000 |
1.194.000 |
5.646.000 |
3. 발전 방향
3.1. 직업훈련 기관 배치
- 직업훈련 기관을 표준화하고 현대화하는 방향으로 점진적으로 업그레이드하고 발전시키기 위해 투자를 집중하여 경제 중심 지역과 집중 산업단지에 몇몇 핵심 산업 분야의 고등직업학교와 중등직업학교를 발전시킵니다.
- 2010년까지: 90개 고등직업학교, 270개 중등직업학교(이 중 40개는 고등학교, 3개는 지역 및 세계 선진 수준에 도달) 및 750개 직업훈련센터가 있습니다. 각 성(도시)에는 적어도 한 개 이상의 중등직업학교 또는 고등직업학교가 있으며, 각 구, 군, 시에는 적어도 한 개 이상의 직업훈련센터 또는 군 단위의 중등직업학교가 있어 노동자가 특히 깊숙한 지역, 해외 섬, 소수민족 및 농촌 지역에서 직업훈련을 받을 수 있도록 합니다.
- 2020년까지: 250개 고등직업학교, 400개 중등직업학교 및 900개 직업훈련센터(이 중 80개는 고등학교, 10개는 지역 및 세계 선진 수준에 도달).
- 2010년까지 8개 경제 지역별로 고등직업학교와 중등직업학교를 다음과 같이 배치합니다:
+ 동북 지역: 15개 고등직업학교; 24개 중등직업학교;
+ 서북 지역: 3개 고등직업학교; 6개 중등직업학교;
+ 홍강델타 지역: 23개 고등직업학교; 97개 중등직업학교;
+ 북중부 지역: 8개 고등직업학교; 31개 중등직업학교;
+ 남중부 연안 지역: 9개 고등직업학교; 30개 중등직업학교;
+ 중부고원 지역: 3개 고등직업학교; 7개 중등직업학교;
+ 동남부 지역: 18개 고등직업학교; 55개 중등직업학교;
+ 홍강강삼각주 지역: 11개 고등직업학교; 20개 중등직업학교.
3.2. 직업훈련 과정 및 교재
- 직업기술 표준에 맞추어 직업훈련 과정 및 교재를 개발하고 혁신하여 생산 기술 및 공학의 진보와 지역 및 세계 선진 수준에 접근할 수 있도록 하고, 연속 교육을 보장합니다.
- 직업훈련 과정을 직업 분석 방법으로 작성하고 점차 모듈식 직업훈련 과정으로 전환합니다.
- 2010년까지: 각 고등직업학교와 중등직업학교는 프레임워크에 맞는 직업훈련 과정 및 교재를 갖추어야 합니다. 2020년까지: 각 고등직업학교와 중등직업학교는 진보된 방법으로 작성된 직업훈련 과정 및 교재를 갖추어야 합니다.
3.3. 교사 집단
- 교사 집단을 충분히 확충하여 도덕적이고 직업 윤리를 갖추도록 하며, 이론, 실습, 직업 교육 교사 자격, 컴퓨터 능력, 외국어 능력을 갖추도록 하여 강의와 연구에 활용할 수 있도록 합니다.
- 정기적으로 교사와 직업 교육 관리자들의 전문 지식과 업무 능력을 향상시키는 제도를 시행한다.
- 2010년까지 학생 대비 교사 비율을 약 1/20로 유지하고, 모든 교사가 교육 수준 기준을 충족하도록 하며, 고등직업학교 및 전문대학 교사 중 10%가 대학원 이상 학위를 소유하게 한다.
- 2020년까지 고등직업학교 및 전문대학 교사 중 30%가 대학원 이상 학위를 소유하게 한다.
3.4. 물질적 기반 및 장비
- 직업 교육 기관에 대한 기반 시설, 기술 및 장비 투자를 표준화하고 현대화하는 방향으로 진행하며, 교육 및 학습 활동을 위한 기능 구역을 분리하여 전체적인 교육을 보장한다.
- 2010년까지 전문대학 및 고등직업학교의 60%가 토지, 장비, 공장, 강의실, 기숙사 및 체육시설 등에 대한 기준을 충족하게 한다.
- 2020년까지 전문대학 및 고등직업학교의 100%가 토지, 장비, 공장, 강의실, 기숙사 및 체육시설 등에 대한 기준을 충족하게 한다.
4. 주요 해결책
4.1. 제도 및 정책 관련 해결책
- 직업 교육 발전을 위한 통합된 법률 체계를 구축하여 직업 교육 기관, 직업 교육 교사 및 학생들에게 동기를 부여한다.
- 직업 교육 계획 및 재정 정책을 혁신하여 국가 예산에서 직업 교육 지표를 수주하는 경쟁 입찰 제도를 단계적으로 도입한다.
- 직업 교육 기관의 자율성과 책임성을 극대화하고 합리적으로 분산시키며, 직업 교육 기관 설립 및 운영 절차를 간소화하고 합리화한다.
- 직업 교육의 품질 인증을 실시한다: 2010년까지 전문대학 및 고등직업학교의 50%가 품질 보장 조건을 인증받고, 2020년까지 모든 직업 교육 기관이 해당 조건을 인증받게 한다.
- 2010년까지 최소 20개 직종, 2020년까지 최소 150개 직종에 대해 국가 기술 자격 증명을 발급하고 평가한다.
4.2. 재정 유치 관련 해결책
- 2005년 6월 7일 사회부 장관 결정 제1000/2005/QĐ-BLĐTBXH에 따라 2010년까지 직업 교육 사회화 발전 계획을 실행한다. 국내외 개인 및 조직에게 직업 교육 기관 설립을 장려하고 지원하며, 국내외 직업 교육 기관 간 교육 연계, 연구 및 기술 이전을 확대한다.
- 국가 예산에서 직업 교육에 대한 투자를 2010년까지 교육, 교육훈련 및 직업 교육 총 예산의 11%로 늘리며, 2006-2010년 국가 목표 교육-교육훈련 프로그램의 "직업 교육 능력 강화" 프로젝트를 효과적으로 활용하여 직업 교육 기관의 기반 시설 투자를 지원한다. 이 중 40개 고등 기관을 중심으로 투자하고, 군 단위 직업 교육 센터의 기반 시설 투자를 지원하며, 교사 및 직업 교육 관리자의 교육 및 훈련을 지원하며, 기술 자격 표준 및 교육 프로그램을 개발하고 지원하며, 농민, 장애인, 소수 민족을 위한 직업 교육을 지원한다.
- 2006년 4월 25일 정부 명령 제43/2006/NĐ-CP에 따라 공공 사립 기관의 자율성과 책임성을 인정한다. 직업 교육 기관 내 학생들의 실습을 통해 실무 기술을 향상시키고, 생산 및 서비스 제공으로부터 얻은 수익을 교육 비용에 보충한다. 2020년까지 직업 교육 기관의 생산 및 서비스 제공 수익이 총 수익의 약 25%를 차지하게 하고, 모든 고등직업학교 및 전문대학이 직업 교육 활동에 과학기술을 적용하고 사회에 서비스를 제공하게 한다.
- 국가와 기업 간 교육 비용 분담 모델(듀얼 시스템)을 시범 실시하고 점진적으로 확대한다.
- 외국 정부, 국제 기구 및 비정부 기구로부터 무상 원조를 활용하고, 저리 대출을 이용하여 직업 교육에 투자한다.
4.3. 교사 및 직업 교육 관리자 팀 건설 관련 해결책
- 2004년 6월 15일 중앙 정치국 지시 제40-CT/TW 및 2005년 1월 11일 총리 결정 제09/2005/QĐ-TTg에 따라 2005-2010년 교사 및 교육 관리자 팀의 품질 향상을 위한 계획을 실행한다. 기존 직업 교육 대학에 투자하고, Vĩnh Long 직업 교육 대학을 직업 교육 대학으로 승격하며, Duyên hải – Nam Trung Bộ 및 Tây Nguyên 지역에 추가로 1-2개 직업 교육 대학을 설립하며, 일부 대학 및 고등학교에 직업 교육 학과를 신설한다.
- 교사 훈련 및 교육 계획을 작성하고 실행하여 직업 교육 인원, 교육 수준 및 직업 구조에 대한 요구를 충족한다.
- 기업 및 연구소의 전문가 및 기술자들과의 계약을 확대하여 직업 교육 기관에서 초빙 강사로 활동할 수 있도록 한다.
- 북방 산악 지역, Tây Nguyên, 동남부 강 하류 지방 및 남중부 해안 지역의 직업 교육 교사를 우선적으로 양성한다.
- 2010년까지 직업 교육 관리자 중 50%가 기준을 충족하고, 2020년까지 100%가 기준을 충족하게 하는 직업 교육 관리자 훈련 센터를 설립한다.
4.4. 과학기술 관련 해결책
- 정보기술을 직업 교육 및 관리에 적용한다: 교육 및 학습을 위한 소프트웨어를 개발하고, 전자 교안을 작성하며, 직업 교육 정보 네트워크를 구축한다.
- 직업 교육 기관들이 교육 장비, 도구 및 자료를 연구하고 생산하도록 장려한다.
- 교육훈련 기관의 연구개발 활동, 기술 이전 및 생산 활동을 발전시키기 위해 교육훈련 기관 내에서 학습과 실습을 연계한다.
4.5. 구현 방안
a) 각 지방자치단체와 중앙부처는 교육훈련 기관이 다음 사항을 수행하도록 한다.
- 현재 운영 중인 교육훈련 기관들을 재검토하고 정리하여 해당 부처 또는 지방의 관할 범위 내에서 2010년까지의 교육훈련 기관 네트워크 계획을 수립하고 이를 실행한다. 2006년 12월 31일까지 현재 운영 중인 직업학교(규정에 따른 조건을 충족하는 경우)를 전문학교로 전환 완료한다.
- 매년 자원을 모집하고 예산을 우선 배분하여 계획을 실행한다.
- 계획의 실행 상황을 촉진하고 감독하며 규정에 따라 보고 제도를 시행한다.
b) 교육훈련총국에게 다음과 같이 위임한다.
- 중앙부처의 관련 기관들과 협력하여 각 부처, 지방의 교육훈련 기관 네트워크 개발 계획 및 발전 계획을 작성하고 이를 산업 및 지역 경제 사회 발전 계획에 포함시킨다.
- 중앙부처 건설청과 협력하여 연간 교육훈련 예산을 예상하고 효과적으로 자금을 조달하고 사용할 계획을 세운다.
- 본 결정에서 승인된 내용을 근거로 촉진, 감독, 종합보고 및 중앙부처에 보고한다.
- 고등직업학교 설립 계획(공립 및 사립 모두 포함)을 검토하고, 노동부 장관에게 보고하여 결정하도록 한다.
조 2. 표준화 측정 품질총국은 이 결정에 첨부된 "바코드 번호 발급, 사용 및 관리에 관한 규정"의 시행을 조직하고 지도할 책임이 있다.
조 3. 중앙부처, 정부 소속 기관, 각 지방자치단체, 중앙부처 비서실장, 교육훈련총국장, 계획재정국 국장, 각 지방노동부 장관 및 관련 기관, 단체는 본 결정을 집행하는 책임을 진다./.
|
수신처: (공보 제43+44호, 2006년 10월 23일) |
장관
|
Relations map
Click a document to open. A red border = a relation that changes validity.
Translations
This document is available in the following languages: