시행규칙 제 10/2017/TT-BNV는 공무원 및 법인직원 양성 품질 평가에 관한 규정을 정하는 것임

✦ 智能摘要

부록은 교육 후 공무원 및 법인직원 양성 품질과 효과를 평가하기 위한 표식 모형과 결과 집계표를 포함하며, 강사, 수강생, 사용 기관 장관, 졸업생을 위한 6개의 다른 표식 모형이 있음

适用范围

공무원 및 법인직원 양성을 조직하는 단위들

要点

강사 품질 평가 표식 모형
수강생 품질 평가 표식 모형
사용 기관 및 졸업생을 위한 교육 후 효과 평가 표식 모형
공무원 및 법인직원 양성 품질 평가 결과 집계표
교육 후 품질과 효과 평가를 위한 기준 및 지표

🌐 本文件的社会影响

공무원 및 법인직원 양성 품질 향상
교육 후 품질과 효과 평가의 객관성과 포괄성을 보장함
향후 교육 프로그램 개선을 위한 데이터베이스 제공

❓ 常见问题

강사 품질 평가의 목적은 무엇인가?

강사가 학습자에게 효과적으로 전달하기 위해 충분한 능력과 전문 지식을 갖추고 있는지를 확인하기 위함임

결과 집계표의 주요 기준은 어떤 내용을 포함하고 있나?

전문 지식, 강의 기술, 강사와 학습자의 직업 태도 등이 포함됨

全文

장 1

총칙

조 1. 규제 범위 및 평가 대상

1. 이 고시는 교육 품질 평가에 관한 사항을 규정한다.

2. 평가 대상은 다음과 같다.

가) 교육 프로그램

나) 학생

다) 강사

라) 시설물

마) 교육 과정

바) 교육 후 효과

조 2. 용어 해석

1. 교육 품질: 관련자들의 만족도와 교육 목표를 충족시키는 정도를 말한다.

2. 기준: 평가 내용의 구성 요소로서 평가 내용을 구체화한 것을 말한다.

3. 지표: 기준의 구성 요소로서 기준을 측정하는 것을 말한다.

4. 지수: 지표를 측정하기 위한 정량적인 수치를 말한다.

5. 졸업생: 교육 과정을 완료하고 기관 또는 단체로 복귀한 학생

6. 독립 평가 기관: 교육 품질 인증기관 또는 직업 교육 품질 인증기관으로서 법령에 따라 인가받은 조직

조 3. 공직자 교육 품질 평가 규정의 목적

1. 공직자 교육 품질 평가를 위한 법적 근거를 제공한다.

2. 교육 품질 평가는 공직자의 업무 수행 능력 향상을 측정하여 정보를 제공한다.

3. 교육 품질 평가는 교육 품질 현황에 대한 객관적인 정보를 제공하며, 이를 바탕으로 기관과 단체는 교육 품질 개선 계획을 세운다.

조 4. 공직자 교육 품질 평가 기관 및 조직

1. 관리 기관, 공직자 사용 기관 및 단체

2. 호찌민 국립 정치학원, 국립 행정학원, 각 성 및 직할시 정치학교, 중앙부 및 정부 기관 소속 공직자 교육 기관(교육 기관이라고 약칭한다)

3. 연구원, 대학, 고등학교, 중등학교(교육 기관 및 연구 기관이라고 약칭한다)

4. 독립 평가 기관

장 II

교육 품질 평가의 내용, 기준, 지표

조 5. 교육 프로그램

1. 프로그램의 적합성

가) 프로그램의 교육 목표 적합성

나) 프로그램의 학생 적합성

다) 프로그램 수행 시간

2. 프로그램의 과학성

가) 프로그램 내용의 정확성

나) 프로그램 내용의 최신성

3. 프로그램의 균형성

가) 프로그램 내용과 교육 과정 시간의 균형성

나) 프로그램 내 주제의 균형성

다) 이론적 내용과 실습, 실제 내용의 균형성

4. 프로그램의 적용성

가) 프로그램의 학생 요구 충족도

나) 프로그램의 실무 요구 충족도

5. 프로그램 형식

가) 프로그램의 과학적 표현

나) 정확한 언어 사용

조 6. 학원생

1. 학습목표

가) 학원생의 학습목표는 과정의 보직교육 목표와 일치해야 함

나) 학습목표는 학원생의 능력과 일치해야 함

2. 학습방법

가) 학원생은 과학적인 학습방법을 사용함

나) 학원생은 독학 및 연구능력을 갖춤

다) 학원생은 실천을 학습과정에 적용함

라) 학원생은 학습과정에서 창의성을 발휘함

3. 학습태도

가) 학원생은 학습 및 연구과정에서 주도적으로 참여함

나) 학원생은 학습 및 연구과정에서 적극적으로 배움

다) 학원생은 모든 학습활동에 참가함

라) 학원생은 교육기관의 규정을 엄격히 준수함

조 7. 강사

1. 지식

가) 전문지식

나) 실무경험

2. 도덕성 및 직업윤리

가) 내부규정 준수

나) 학원생에 대한 태도

3. 책임

가) 보직교육의 목적과 요구사항을 명확히 이해함

나) 강의자료를 작성하여 강의에 활용함

다) 학원생의 학습활동을 지원하고 조언함

4. 강의방법

가) 다양한 강의방법을 유연하게 사용함

나) 주제별 내용을 전달함

다) 강의내용과 실무의 연관성

라) 강의지원 도구의 사용

마) 학원생에게 현장실습, 수기작성, 논문작성 등을 지도함

5. 평가 및 검토 방법

가) 평가 및 검토 방법의 적용

나) 시험 및 검토 내용의 적절한 선택

다) 평가 및 검토의 정확성과 객관성

라) 평가 및 검토 결과의 즉각적 피드백

조 8. 물질적 기반

1. 강의실 및 강의실 품질

가) 강의실 면적

나) 강의실 내 장비의 품질

다) 강의 및 학습을 위한 장비의 효율적 사용

2. 학습자료

가) 적절한 양과 품질의 학습자료 제공

나) 자료의 업데이트

3. 정보기술

가) 교육기관의 정보시스템 및 전자사이트 활용

나) 정보기술을 이용한 강의, 학습 및 연구 활동 지원

다) 강의, 학습 및 연구를 위한 소프트웨어 업데이트

조 9. 보직교육 과정

1. 보직교육 필요성 및 목표 설정

가) 보직교육 필요성의 명확한 확인

나) 보직교육 과정의 목표 설정

2. 보직교육 형태

가) 보직교육 내용에 맞는 형태

나) 보직교육 대상에 맞는 형태

다) 보직교육 시간에 맞는 형태

3. 보직교육 프로그램

가) 프로그램의 업데이트

나) 관련자들의 의견수렴

4. 강사

가) 강사의 전문지식이 보직교육 요구사항을 충족

나) 강사는 실무경험을 강의에 반영

다) 강사는 적절한 강의방법을 사용

라) 강사는 적절한 평가 및 검토 방법을 사용

5. 학원생

가) 학원생은 독학 및 연구능력을 발휘

나) 학원생은 학습과정에서 창의성을 발휘

다) 학원생은 보직교육 규칙을 준수

6. 물질적 기반 및 장비

가) 학습자료의 충분한 제공

나) 강의실 및 장비가 강의 및 학습 요구사항을 충족

7. 학원생 지원 활동

가) 실제 활동이 프로그램 요구사항을 충족

나) 학원생의 요구사항에 대한 즉각적 피드백 및 해결

8. 평가 및 검토 활동

가) 학습결과 평가 및 검토 방법의 적합성

나) 평가 및 검토의 객관성, 정확성, 즉시성

9. 시행

가) 보직교육 과정 조직 계획의 명확성 및 완전성

나) 강사의 수량 및 품질 보장

다) 보직교육 시간의 적절한 선택

라) 보직교육 품질 평가의 완전한 수행

마) 보직교육 과정 조직 후불 서비스 작업

조항 10. 보충 후의 효과

1. 전문 지식 및 업무 지식

a) 전문 지식;

b) 업무 지식.

2. 기술

a) 지식을 실제에 적용하는 능력;

b) 문제 해결 기술이 향상됨.

3. 보충 후 공무원, 공무직원, 직원의 태도

a) 업무에서의 자발성과 적극성;

b) 업무에서의 책임감;

c) 동료와의 협력 정신.

장 III

도구, 의견 수렴 대상, 절차 및 평가 결과 사용

조항 11. 도구, 평가 내용 및 수준 선택

1. 사회학적 조사 방법을 통한 평가. 평가 도구는 보충 교육의 질을 평가하는 평가표(부록 1 참조)를 사용한다.

2. 평가 내용 선택

a) 교육 및 보충기관은 교육 및 연구기관이 각각의 보충 과정에 대한 평가 내용을 주관적으로 선택할 수 있다. 연간으로 최소 20%의 보충 과정이 조항 5부터 조항 8까지의 규정에 따라 평가되며, 10%의 보충 과정이 조항 9의 규정에 따라 평가되며, 직급 또는 직위 기준에 따른 1개의 보충 과정이 이 통지의 조항 10에 따라 평가된다.

b) 관리 기관 또는 직원을 사용하는 단위는 평가 목적에 따라 이 통지의 장 II에 명시된 내용 중 하나 또는 일부를 선택하여 수행할 수 있다.

c) 독립 평가 기관은 권한 있는 기관의 의뢰에 따라 평가 내용을 수행한다.

3. 평가 수준: 1부터 10까지.

조항 12. 의견 수렴 대상

1. 조항 5, 6, 7, 8, 9에 명시된 내용은 보충 과정에 참여한 학생 및 강사의 의견을 수렴한다;

2. 조항 10에 명시된 내용은 졸업생과 해당 직원을 사용하는 기관 또는 단위의 책임자로부터 의견을 수렴한다.

3. 구체적인 상황에 따라 평가를 조직하는 기관 또는 단위는 다음과 같은 참조 대상을 추가로 수렴할 수 있다: 강사의 동료, 졸업생의 동료.

조항 13. 평가 방식, 시간 및 설문지 모델

1. 평가 방식

강사와 학생의 보충 교육 질에 대한 피드백을 얻기 위해 직접 수업 현장에서 의견을 수렴하거나 인터뷰를 진행하거나, 또는 보충 교육을 받은 공무원, 공무직원, 직원을 사용하는 기관 또는 단위에 설문지를 보내는 방식으로 이루어진다.

2. 평가 조직 시간

a) 조항 5, 6, 7, 8, 9에 명시된 내용에 대해: 평가 내용에 따라, 평가 의견 수렴은 보충 과정 종료 직전 마지막 수업 시간이나 강사가 강의한 마지막 주제 수업 시간에 이루어진다.

b) 조항 10에 명시된 내용에 대해: 보충 교육 종료 후 6개월 이상 경과 시, 학생에게 설문지를 우편 또는 이메일로 보내거나, 또는 의견 수렴 대상에게 직접 인터뷰를 진행하여 의견을 수렴한다.

3. 설문지 모델

a) 강사에 대한 경우: 보충 교육을 진행한 모든 강사의 의견을 수렴한다;

b) 학생 및 졸업생에 대한 경우: 보충 교육에 참여한 학생의 최소 2/3 이상의 의견을 수렴한다;

c) 기관 또는 단위의 책임자에 대한 경우: 해당 기관 또는 단위에서 사용하는 공무원, 공무직원, 직원의 최소 2/3 이상의 책임자의 의견을 수렴한다.

조 14. 평가 절차

1. 수행 단계

a) 교육자와 수강생이 직접 참여하는 보충 프로그램에 대한 명단을 작성하고 평가표를 준비하며 교육자와 수강생의 순서 번호를 부여한다.

b) 교육자와 수강생에게 평가의 목적, 의미, 내용, 조사 방법, 평가 내용 및 무효 표의 경우(표에 기재된 질문 중 응답하지 않은 질문의 비율이 전체 질문의 5%를 초과하는 표)를 공지한다.

c) 평가표를 회수하고 표에서 답변된 정보를 확인하여 모든 질문에 대한 답변이 완료되었는지 확인하고 각 질문에 대해 하나의 선택지를 선택하도록 한다.

d) 모든 평가표를 모아 해당 단위의 평가표 처리 부서로 전달한다.

2. 결과 처리 절차

a) 평가표를 모으고 유효한 표를 검토하며 각 피평가자의 표에 순서 번호를 부여한다.

b) 구체적인 조건에 따라 각 기관과 단위는 다른 통계 소프트웨어를 사용하여 데이터를 입력하고 분석한다.

조 15. 평가 결과의 활용

1. 각 평가 항목의 품질 보충 교육 결과는 다음과 같은 점수로 표현된다: 각 지표의 평균 점수, 각 기준의 평균 점수, 강사 그룹과 학습자 그룹의 평균 점수 및 종합 평가 지수(부록 2 참조).

2. 종합 평가 지수의 각 평가 항목별 달성 수준에 따라 평가 결과는 다음의 등급으로 분류된다:

종합 평가 지수	평가 등급
0 ≤ 지수 < 2.0	낮음
2.0 ≤ 지수 < 4.0	약함
4.0 ≤ 지수 < 6.0	보통
6.0 ≤ 지수 < 8.0	양호
8.0 ≤ 지수 ≤ 10.0	우수

3. 위 평가 등급을 기반으로 각 기관과 조직은 교육 품질 개선 연구, 보고서를 교육 업무 관리 기관에 제출하고 품질 개선 방안을 제안하며, 품질 문제를 해결하고 교육 프로그램, 강사, 시설, 보충 교육 과정의 품질을 향상시키며 학습자의 학습 효과를 높이는 방안을 제시한다.

장 IV

시행규정

조 16. 효력 발생

본 고시는 2018년 3월 1일부터 효력이 발생한다.

조 17. 시행 책임

1. 내무부

a) 매년 공무원 보충 교육 품질 평가 계획을 세우고 이를 실시한다.

b) 중앙 정부 기관, 정당 및 사회단체, 중앙 및 지방 정부 기관의 공무원 보충 교육 품질을 지도, 감독하고 검사한다.

2. 중앙 정부 기관, 정당 및 사회단체, 중앙 및 지방 정부 기관의 인사 부서:

a) 교육 및 보충 교육 기관, 교육 및 연구 기관의 보충 교육 품질 평가를 지원하고 촉진한다.

b) 해당 관할권 내의 공무원 보충 교육 프로그램에 대한 평가를 실시한다.

3. 중앙 정부 기관, 정당 및 사회단체, 지방 정부 기관의 교육 및 보충 교육 기관, 교육 및 연구 기관; 지방 정치대학:

a) 직접 운영하는 공무원 보충 교육 프로그램의 품질 평가를 실시한다.

b) 공무원 보충 교육 프로그램의 평가 결과를 인사 부서 또는 지방 내무청에 보고한다.

4. 독립 평가 기관

a) 객관적이고 정확한 평가 절차를 통해 평가를 실시한다.

b) 공무원 보충 교육 프로그램의 평가 결과를 규정에 따라 보고한다.

이 고시의 시행 중 어려움이나 문제점이 발생하면 관련 기관과 단위는 내무부에 신고하여 연구하고 해결하도록 한다./.

부록 1

보충 교육 공무원 평가용 표식
(2017년 12월 29일 내무부 고시 제10호에 첨부) 내부부 장관)

		순번: …
	표식 번호 1
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

보충 교육 프로그램 품질 평가표
(교육자 및 수강생용)

존경하는 분께!

공무원 보충 교육 프로그램의 품질을 평가하기 위해, 아래의 질문에 답해 주시면 프로그램 품질을 향상시키는데 도움이 될 것입니다. 제공해주신 의견은 프로그램 품질 향상에 크게 기여할 것입니다.

감사합니다!

_______________________________________________________________________

질문 1. 아래는 보충 교육 프로그램의 품질을 평가하는 직접적인 기준입니다. 각 항목에 대해 가장 적합하다고 생각하는 점수를 선택하시고 해당 번호에 X 또는 ü표시를 해주세요.

평가 수준

순서	기준/지표	평가 수준 j 매우 나쁨 →다 매우 좋음
CT 1. 프로그램의 적합성
1.1	프로그램 목표와의 일치성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
1.2.	학습자와의 일치성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
1.3	프로그램 진행 시간	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
CT 2. 프로그램의 합리성
2.1	프로그램 내용의 정확성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
2.2.	프로그램 내용의 최신성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
CT 3. 프로그램의 균형성
3.1.	프로그램 내용과 보충 교육 기간의 균형성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.2.	프로그램 주제들 사이의 균형성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.3.	이론과 실제 실습 사이의 균형성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
CT 4. 프로그램의 적용 가능성
4.1.	프로그램이 학습자의 요구를 충족하는 정도	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
4.2.	프로그램이 학습자의 실제 업무 요구를 충족하는 정도	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
CT 5. 프로그램의 형태
5.1.	조정 프로그램은 과학적으로 제시되어야 합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
5.2.	정확한 언어를 사용해야 합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다

2항. 다른 의견을 제시하여 프로그램 품질을 높이는 것에 대한 오귀하의 의견을 말씀해 주십시오.

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다.

		순번: ………………………
양식 번호 2
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

교육 참가자 평가표
(교육자 및 수강생용)

존경하는 분께!

공무원 및 공직자 교육 품질을 평가하기 위해, 우리는 귀하에게 아래와 같은 내용에 대한 의견을 제공하도록 요청드립니다. 귀하의 피드백은 교육 참가자의 품질 향상에 기여할 것입니다.

감사합니다!

_______________________________________________________________________

1항. 아래는 귀하가 직접 참여한 교육 프로그램과 관련된 학습자 평가 기준입니다. 각 항목에 대해 귀하가 가장 적합하다고 생각하는 등급을 선택하고 표시해 주십시오.증진) ü표시를 해주세요.

평가 수준

순서	기준/지표	평가 수준 j 전혀 동의하지 않음 의 →다 매우 동의함
HV1. 학습 목표
1.1.	학습 목표가 교육 프로그램의 목표와 일치합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
1.2.	학습 목표가 학습자의 능력과 일치합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
HV2. 학습 방법
2.1.	학습자가 과학적인 학습 방법을 사용합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
2.2.	학습자가 독학 및 연구 능력을 갖추고 있습니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
2.3.	학습자가 실제 상황을 학습 과정에 적용할 수 있습니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
2.4.	학습자가 학습 과정에서 창의성을 보여줍니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
HV3. 학습 태도
3.1.	학습자가 학습 및 연구 과정에서 자발적입니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.2.	학습자가 학습 및 연구 과정에서 배움을 즐깁니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.3.	학습자가 모든 학습 활동에 참여합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.4	학습자가 교육 기관의 규정을 엄격히 준수합니다.	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다

2항. 교육 참가자의 품질을 높이기 위한 다른 의견을 제시해 주십시오.

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다. 관리 기관의귀하의 협조에

		순번: ………………………
양식 번호 3
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

강사 평가표
(교육자 및 수강생용)

존경하는 분께!

공무원 및 공직자 교육 품질을 평가하기 위해, 우리는 귀하에게 아래와 같은 내용에 대한 의견을 제공하도록 요청드립니다. 귀하의 피드백은 교육 강사의 품질 향상에 기여할 것입니다.

X이진심으로 감사드립니다.

_______________________________________________________________________

1항. 아래는 귀하가 직접 참여한 교육 프로그램과 관련된 강사 평가 기준입니다. 각 항목에 대해 귀하가 가장 적합하다고 생각하는 등급을 선택하고 표시해 주십시오.교육 진행 ü 표시를 해주세요.

평가 수준

순서

기준/지표

평가 수준

j 매우 불만족||| 공화국불만족 다 매우 만족||| 공화국정부, 국

GV1. 강사의 지식

1.1.

전문 지식

이

다

1.2.

실무 관리 경험

이

다

GV2. 강사의 인품 및 직업 윤리

2.1.

내부 규정 준수

이

다

2.2.

학습자와의 대인관계

이

다

GV3. 강사의 책임감

3.1.

교육 프로그램의 목적과 요구사항을 이해하고 있습니다.

이

다

3.2.

강의 자료를 작성합니다.

이

다

3.3.

학습자를 지원합니다.

이

다

GV4. 강사의 강의 방식

4.1.

다양한 강의 방식을 활용합니다.

이

다

4.2.

강의 내용을 명확하게 전달합니다.

이

다

4.3.

강의 내용과 실제 상황의 연관성

이

다

4.4.

강의 도구를 효과적으로 사용합니다.

이

다

4.5.

학습자에게 현장 실습, 수습 보고서, 논문 작성을 지도합니다.

이

다

GV5. 강사의 평가 방식

5.1.

적절한 평가 방식을 적용합니다.

이

다

5.2.

시험 내용을 적절하게 선택합니다.

이

다

5.3.

평가를 정확하고 객관적으로 수행합니다.

이

다

5.4.

평가 결과를 즉시 피드백합니다.

이

다

2항. 교육 강사의 품질을 높이기 위한 다른 의견을 제시해 주십시오.

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다.

		순번: ………………………
양식 번호 4
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

교육 시설 평가표
(교육자 및 수강생용)

존경하는 분께!

공무원 및 공직자 교육 품질을 평가하기 위해, 우리는 귀하에게 아래와 같은 내용에 대한 의견을 제공하도록 요청드립니다. 귀하의 피드백은 교육 시설 품질 향상에 기여할 것입니다.

감사합니다!

_______________________________________________________________________

1항. 아래는 교육 시설과 관련된 평가 기준입니다. 각 항목에 대해 귀하가 가장 적합하다고 생각하는 등급을 선택하고 표시해 주십시오.다g 문서를 ) ü 국가 인구 데이터베이스에 해당 숫자를 표시해 주십시오.

평가 수준

순서

기준/지표

평가 수준

j 매우 불만족 다 매우 만족

CSVC1. 강의실 및 강의실 환경

1.1.

강의실 크기는 교육 및 학습을 충분히 할 수 있도록 설계되었습니다.

이

다

1.2.

강의실 내 장비(책상, 의자, 컴퓨터 등) 상태가 좋습니다.

이

다

1.3

강의실 내 장비를 효과적으로 사용합니다.

이

다

CSVC2. 학습 자료

2.1.

교육 프로그램에 필요한 학습 자료가 충분히 제공됩니다.

이

다

2.2

학습 자료가 최신화되고 보완됩니다.

이

다

CSVC3. 정보기술

3.1.

교육 기관의 정보 시스템 및 웹사이트를 활용합니다.

이

다

3.2.

정보기술을 교육 및 학습에 활용합니다.

이

다

3.3.

교육 및 학습을 지원하는 소프트웨어를 업데이트합니다.

이

다

2항. 교육 시설 품질을 높이기 위한 다른 의견을 제시해 주십시오.을의견을 제시해 주십시오.

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다.

		순번: ………………………
모형 표 5
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

품질 평가 표

공무원 양성 과정 품질 평가
(교육자 및 수강생용)

존경하는 분께!

공무원 양성 과정의 품질을 평가하기 위해, 본인의 의견을 수렴하여 관련 내용에 대한 품질 평가를 진행합니다. 아래 질문에 답함으로써 제공되는 피드백은 해당 과정의 품질 향상에 기여할 것입니다.

감사합니다!

______________________________________________________________________

질문 1. 아래는 본인이 직접 참여한 공무원 양성 과정의 품질 평가와 관련된 기준입니다. 각 항목에 대해 본인의 판단에 가장 적합하다고 생각하는 수준을 선택하시오.증진) 자신이 가장 적합하다고 생각하는 각 관련 내용에 대한 평가 척도에 따라아X 또는 ü 해당 칸에 표시하시오.증진 완전히 동의하지 않음 →

평가 수준

순서

기준/지표

평가 수준

j 완전히 동의함 다 품 의

KH1교육 필요성 및 목표 설정

1.1.

교육 필요성이 명확하게 정의됨

이

다

1.2.

교육 과정의 목표가 명확하게 정의됨

이

다

KH2. 교육 방식

2.1.

교육 방식이 교육 내용에 적합함

이

다

2.2.

교육 방식이 교육 대상에 적합함

이

다

2.3.

교육 방식이 교육 시간에 적합함

이

다

KH3. 교육 프로그램

3.1.

교육 프로그램이 최신화됨

이

다

3.2.

관련 당사자들의 피드백이 교육 프로그램에 반영됨

이

다

KH4. 강사

4.1.

강사의 전문 지식이 교육 과정 요구사항을 충족함

이

다

4.2.

강사가 실제 경험을 강의에 적용함

이

다

4.3.

강사가 적절한 강의 방법을 사용함

이

다

4.4.

강사가 적절한 평가 방법을 사용함

이

다

KH5. 학습자

5.1.

학습자가 자기 주도적 학습 능력을 발휘함

이

다

5.2.

학습자가 학습 과정에서 창의성을 발휘함

이

다

5.3.

학습자가 교육 규칙을 준수함

이

다

KH6. 시설 및 장비

6.1.

학습 자료가 충분히 제공됨

이

다

6.2.

강의실 및 장비가 교육 및 학습 요구사항을 충족함

이

다

KH7. 학습 지원 활동

7.1.

현장 활동이 교육 프로그램 요구사항을 충족함

이

다

7.2.

학습자의 요구사항에 대한 즉각적인 피드백과 해결이 이루어짐

이

다

KH8. 평가 활동

8.1.

학습 결과 평가 방법이 적합함

이

다

8.2.

학습자의 평가 결과에 대한 즉각적인 피드백 제공

이

다

8.3.

평가 활동이 객관적이고 정확하며 즉시 이루어짐

이

다

KH9. 조직 실행

9.1.

교육 과정 계획이 명확하고 완전히 작성됨

이

다

9.2.

교육 과정에 참여하는 강사의 수와 품질을 보장함

이

다

9.3.

교육 시간이 적절히 선택됨

이

다

9.4.

교육 품질 평가가 완전히 이루어짐

이

다

9.5

교육 과정 운영의 후방 지원 작업이 잘 이루어짐

이

다

2항. 다른 의견을 제시하여 프로그램 품질을 높이는 것에 대한 오본인의 피드백이 교육 품질 향상에 기여함는 높임정부도 과정의|||이 ||| ||| d) 비영리 단위의 예산 계좌에서 임시 지급 및 지급 서류: 재무부 통지 제81/2006/TT-BTC, 2006년 9월 6일 발행, 재무부 통지 제172/2009/TT-BTC, 2009년 8월 26일 발행, 재무부 통지 제81/2006/TT-BTC 일부 조항 개정에 따른 지침에 따라 지급한다.

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 □ □ □ □ 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다.

		순번: ………………………
모형 표 6
(평가 기관)	사회주의 공화국 베트남 독립 - 자유 - 행복 ---------------

교육 후 효과 평가 표
(교육 기관의 직장 상사 및 졸업생용)

존경하는 분께!

공무원 양성 과정의 교육 후 효과를 평가하기 위해, 교육 후 공무원의 직장 상사와 졸업생의 의견을 수렴하여 교육 과정을 완료한 학습자의 교육 후 효과에 대한 피드백을 받습니다.

본인의 피드백은 교육 품질 향상에 중요한 역할을 합니다.

본인의 협력에 감사드립니다.!

_______________________________________________________________________

질문 1. 아래는 교육 후 효과에 대한 평가 기준입니다. 각 항목에 대해 본인의 판단에 가장 적합하다고 생각하는 수준을 선택하시오.연체 채무/평가 지표아 보충 교육의 효과와 직접 관련된 각 관련 내용에 대해 자신이 가장 적합하다고 생각하는 평가 수준(숫자)을 선택하고, X로 표시하십시오. ü 표시를 해주세요.

평가 수준

순서	기준/지표	평가 수준 j 완전히 개선되지 않음 → 다 매우 개선됨
HQSĐT1. 전문 지식 및 업무 지식
1.1.	공무원의 전문 지식	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
1.2.	공무원의 업무 지식	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
HQSĐT2. 기술
2.1.	공무원이 배운 지식을 실제 업무에 적용함	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
2.2.	공무원의 문제 해결 기술	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
HQSĐT3. 태도이 교육 후 공무원의 태도
3.1.	공무원의 업무에 대한 자발성 및 적극성	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.2.	공무원의 업무에 대한 책임감	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다
3.3.	공무원의 동료와의 협력 정신	j	k	이	다	다	o	p	q	r	다

2항. 다른 의견을 제시하여 프로그램 품질을 높이는 것에 대한 오본인의 피드백이 교육 품질 향상에 기여함는 교육 품질 향상|||육

.........................................................................................................

3항. 귀하의 개인 정보를 알려 주십시오:

3.1. 성별: □ 남성 □ 여성 □ □ □ □ 3.2. 나이: …

3.3. 현재 직무에서의 경력: …

감사합니다.

부록 2

교육 품질 평가 결과 통합 표
(2017년 12월 29일 내무부 고시 제10호에 첨부) 내부부 장관)

통합 결과 표해외 근로자 대출에 대한 본 결정에 명시되지 않은 사항은 다음과 같은 법률 규정을 적용한다:평가해외 근로자 대출에 대한 본 결정에 명시되지 않은 사항은 다음과 같은 법률 규정을 적용한다:^(*)....

- 의견 수렴된 강사/기관 직장 상사 수: …

- 의견 수렴된 학습자/졸업생 수: …

순서	기준/지표	강사/기관 직장 상사 평균 점수	학습자/졸업생 평균 점수육 수료생	평균 점수
기준 1
1.1.	지표 1
1.2.	지표 2
…	……..
3. 베트남 노동력 수출 기업과 해외에서 근로하는 계약을 체결하고, 외국 고용주와 근로 계약을 체결하며, 체결된 계약을 준수하고 근무 및 거주 장소의 내규를 준수해야 한다. 계약을 무단으로 중단하거나 다른 사람들을 계약을 중단하도록 유도해서는 안 된다.은기준 1 평균 점수
기준 2
1.1.	지표 1
1.2.	지표 2
….	…………………
기준 ...
1.1.	지표 1
1.2.	지표 2
….	……………….
기준 ... 평균 점수
3. 베트남 노동력 수출 기업과 해외에서 근로하는 계약을 체결하고, 외국 고용주와 근로 계약을 체결하며, 체결된 계약을 준수하고 근무 및 거주 장소의 내규를 준수해야 한다. 계약을 무단으로 중단하거나 다른 사람들을 계약을 중단하도록 유도해서는 안 된다.은평균 점수National technical regulation on Mobile satellite EarthNG TH은
종합 평가 지수

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依据 13

被其引用 3

63/2018/QĐ-UBND Quyết định số 63/2018/QĐ-UBND Quy định thời gian gửi báo cáo quyết toán và thẩm định, thông báo thẩm định quyết toán năm 生效中 25/2018/QĐ-UBND Quyết định số 25/2018/QĐ-UBND Sửa đổi Điều 4 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Công thương, ban hành kèm theo Quyết định số 02/2016/QĐ-UBND ngày 15/01/2016 của Ủy ban nhân dân tỉnh Yên Bái 已失效 32/2019/TT-BLĐTBXH Thông tư số 32/2019/TT-BLĐTBXH Quy định về tiêu chuẩn các cơ sở đào tạo, nghiên cứu được tổ chức bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp 生效中

受其指导 1

04/2021/TT-BGTVT Thông tư số 04/2021/TT-BGTVT Quy định về điều kiện cơ sở đào tạo, nghiên cứu được tổ chức thực hiện các chương trình bồi dưỡng viên chức ngành Giao thông vận tải 生效中

被其替代 1

03/2023/TT-BNV Thông tư số 03/2023/TT-BNV Hướng dẫn một số quy định của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức và Nghị định số 89/2021/NĐ-CP ngày 18 tháng 10 năm 2021 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức 生效中

被其废止 1

3/2023/TT-BNV Thông tư số 3/2023/TT-BNV Hướng dẫn một số quy định của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức và Nghị định số 89/2021/NĐ-CP ngày 18 tháng 10 năm 2021 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức 生效中

10/2017/TT-BNV

시행규칙 제 10/2017/TT-BNV는 공무원 및 법인직원 양성 품질 평가에 관한 규정을 정하는 것임

만료됨

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译本

本文件提供以下语言版本：

Tiếng Việt Thông tư số 10/2017/TT-BNV Quy định về đánh giá chất lượng bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức English Circular No. 10/2017/TT-BNV on the quality assessment of training for civil servants and public officials 中文通知第10/2017/TT-BNV号关于干部、公务员和职员培训质量评估的规定

시행규칙 제 10/2017/TT-BNV는 공무원 및 법인직원 양성 품질 평가에 관한 규정을 정하는 것임

适用范围

要点

🌐 本文件的社会影响

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