시행규칙 제 14/2024/TT-BLĐTBXH 교육훈련 품질 평가 기준 및 기준에 관한 규정

시행규칙

교육훈련품질검증 기준 및 기준 규정

근거 2014년 11월 27일 제정된 직업교육 법률;

근거로서2019년 6월 14일 제정된 교육 법률;

정부가 2019년 1월 24일 제정한 제09/2019/NĐ-CP 호에 의거하여 행정기관의 보고 제도를 규정함;2019년 2월 1일 정부가 발령한 15/2019/NĐ-CP 직업교육 법률 일부 조항과 시행 방안에 대한 세부 규정;직업교육 법률;

정부가 2019년 1월 24일 제정한 제09/2019/NĐ-CP 호에 의거하여 행정기관의 보고 제도를 규정함;2018년 3월 30일 정부가 발령한 49/2019/NĐ-CP 교육품질검증에 관한 규정을 담은 시행령;

정부가 2019년 1월 24일 제정한 제09/2019/NĐ-CP 호에 의거하여 행정기관의 보고 제도를 규정함;2022년 9월 12일 정부가 발령한 62/2022/NĐ-CP 노동부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 대한 규정;

직업교육훈련 총국장의 건의에 따라,

노동부 장관이 교육훈련품질검증 기준 및 기준을 규정하는 통지령을 발령함.

장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

이 통지는 고등기술학교, 중등기술학교, 직업훈련센터(이하 "직업교육기관"이라 함)의 품질검증 기준 및 기준을 규정하며, 초급, 중급 및 고급 직업교육 프로그램의 품질검증 기준 및 기준을 규정함.

이 통지는 다음과 같은 주체들에게 적용됨: 직업교육기관, 기업 및 직업교육활동 등록기관(이하 "교육기관"이라 함), 직업교육품질검증기관 및 관련 단위와 개인.

이 통지의 내용은 다음 사항에 적용되지 않음:

a) 이 통지에서 제2장에 규정된 내용은 직업교육-상시교육센터, 고등교원양성학교, 중등교원양성학교에 적용되지 않음.

b) 이 통지에서 제3장에 규정된 내용은 교육부 관리권한 하에 있는 교사 양성 프로그램 직업교육 수준에 적용되지 않음.

조 2. 용어 해석

1. 직업교육기관 품질검증 는 직업교육기관이 이 통지에서 규정된 직업교육품질검증 기준을 충족하는지 평가하고 인증하는 활동임.

2. 직업교육기관 품질검증 기준 는 직업교육기관이 품질 인증을 받기 위해 충족해야 하는 요구사항을 포함하는 내용임. 각 기준은 여러 기준을 포함함.

3. 직업교육기관 품질검증 기준 는 각 기준의 특정 내용에 대한 요구사항 수준임.

4. 교육프로그램 품질검증 는 직업교육 수준의 교육프로그램이 이 통지에서 규정된 직업교육품질검증 기준을 충족하는지 평가하고 인증하는 활동임.

5. 교육프로그램 품질검증 기준 는 교육기관이 교육프로그램이 품질 인증을 받기 위해 충족해야 하는 요구사항을 포함하는 내용임. 각 기준은 여러 기준을 포함함.

6. 교육프로그램 품질검증 기준 는 각 교육프로그램 품질검증 기준의 특정 내용에 대한 요구사항 수준임.

7. 근로자 사용 기관 는 근로자를 고용하거나 사용하는 기업, 협동조합, 기관, 단체를 의미함.

8. 졸업요건 는 교육 프로그램을 완료한 학습자가 갖추어야 할 품성과 능력의 요구사항임.

9. 기준 점수 는 각 기준별로 설정된 최대 점수임.

10. 평가점수 는 각 기준과 기준별로 획득한 점수임.

장 II

기준 및 기준 품질검증

职业病诊疗记录本

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

기준 및 기준 품질검증

중등기술학교, 고등기술학교

조 3. 중급학교 및 고등학교의 평가 기준과 점수

1. 중급학교 및 고등학교의 품질 인증 평가 기준(이하 학교라 함):

기준 1 - 사명, 목표, 조직 및 관리;

기준 2 - 교육 활동;

기준 3 - 교사, 관리자, 직원, 근로자;

기준 4 - 교육 프로그램, 교재;

기준 5 - 시설 및 교육 장비;

기준 6 - 연구 및 국제 협력;

기준 7 - 학생 및 학생 지원 활동;

기준 8 - 감독 및 품질 평가.

2. 각 기준을 충족하면 2점, 미충족하면 0점을 부여한다. 중급학교는 평가 연도를 포함한 이전 2년 동안, 고등학교는 평가 연도를 포함한 이전 3년 동안 해당 기준을 충족해야 한다. 각 기준의 세부사항은 별표 1에 명시되어 있다.

조 4. 중급학교 및 고등학교의 품질 인증 평가 기준 및 기준

1. 기준 1 - 사명, 목표, 조직 및 관리

가) 기준 1.1: 학교의 사명과 목표는 학교의 기능, 임무, 발전 방향과 일치하며, 국가 및 지방의 산업 전략 또는 경제 사회 발전 전략에 필요한 인력을 양성하는 데 적합하고 공개적으로 발표된다.

나) 기준 1.2: 학교는 조직 및 운영 규칙을 가지고 있으며, 학교의 사명, 목표, 학과 구조, 규모 등에 따라 각 단위의 역할과 책임을 명확히 분배한다.

다) 기준 1.3: 학교는 품질 보장을 위한 시스템을 구축하고 운영한다.

라) 기준 1.4: 매년 학교의 품질 보장 시스템은 평가를 받고 개선을 통해 관리 효율성을 증진한다.

마) 기준 1.5: 학교 이사회 또는 학교 회의(군사 학교의 경우 당국, 교장실), 당 조직, 단체, 그리고 다른 자문 회의는 규정에 따라 설립되며, 학교의 사명과 목표에 맞는 전략 방향을 설정한다.

2. 기준 2 - 교육 활동

가) 기준 2.1: 입학 규칙 및 입학 계획은 학교의 각 학과 교육 프로그램에 맞게 작성되고 시행된다.

나) 기준 2.2: 학교는 공정하고 객관적인 입학을 보장하며, 입학 활동은 검토, 감독 및 개선을 통해 효과성을 유지한다.

다) 기준 2.3: 학교는 교육, 시험, 졸업 심사 규칙을 제정하고 시행한다. 교육 방법은 각 교육 프로그램의 목표와 내용에 맞게 다양하게 적용된다.

라) 기준 2.4: 학교는 각 학년, 과정, 학기, 학년도별 교육 계획을 작성하고 시행한다. 교육 계획은 모듈, 과목, 이론 수업 시간, 실습 시간까지 세세하게 구성되며, 학생들이 기준을 충족하도록 한다.

마) 기준 2.5: 교육 활동은 교육 프로그램의 목표와 내용에 따라 수행되며, 사용자 단위 또는 관련 단체와 협력하여 학생들의 실습을 지원한다.

바) 기준 2.6: 학교는 정보기술을 교육 관리 및 교육 조직에 활용하며, 원격 교육 형태도 포함한다.

사) 기준 2.7: 학교는 매년 교육 및 학습 활동을 감독하고, 감사 보고서에 따른 조치를 통해 교육 및 학습의 질을 향상시키는 조치를 취한다.

아) 기준 2.8: 학생들의 학습 결과 및 훈련 평가 방법은 정확하고 공정하며, 학생들이 기준을 충족하도록 하는 방향으로 설계되고 개선된다.

3. 기준 3 - 교사, 관리자, 직원, 근로자

가) 기준 3.1: 교사 및 관리자의 채용, 계획, 교육, 훈련 과정은 규정화되고 적용되며, 매년 검토 및 평가를 통해 개선된다.

나) 기준 3.2: 학교는 교사, 관리자, 직원에게 정책 및 제도를 제공하며, 매년 교육 및 훈련 계획을 작성하여 교사의 수준을 표준화하고 향상시킨다.

다) 기준 3.3: 학교의 교사들은 학과 및 직무 요구에 맞는 수량과 구조를 갖추고 있으며, 전문적이고 업무적 기준을 충족한다.

라) 기준 3.4: 교사는 교육 프로그램의 내용, 목표, 요구에 따라 교육을 진행하며, 관련 교육 조직 규정을 준수한다.

마) 기준 3.5: 학교는 교사의 학습 및 자기 훈련을 장려하기 위한 정책과 조치를 마련하고 실행한다.

바) 기준 3.6: 교사는 정기적으로 교육 및 훈련을 받아 지식과 기술을 업데이트하며, 특정 산업 또는 직업의 요구에 따라 교육을 받는다.

사) 기준 3.7: 학교의 관리자는 기준을 충족하며, 그들이 부여받은 권한과 책임을 수행한다. 직원 및 근로자는 필요한 전문적 능력을 갖추며, 정기적으로 교육 및 훈련을 받아 전문적 수준을 향상시킨다.

4. 기준 4 - 교육 프로그램 및 교재

가) 기준 4.1: 학교는 교육 프로그램의 작성, 선택, 수정, 보완을 위한 품질 보장 과정을 제정하고 적용한다. 교육 프로그램의 작성 및 검토 과정에는 사용자 단위와 관련 단체가 참여한다.

b) 조건 4.2: 학교는 교육훈련기관 등록증을 받은 각 교육훈련 프로그램에 대한 교육훈련 프로그램과 해당 프로그램의 교육훈련 기준을 완전히 제정하고 공표한다.

c) 조건 4.3: 교육훈련 프로그램의 교육훈련 기준은 베트남 국가 자격 프레임워크에서 요구하는 직업 교육훈련 수준에 부합하며, 교육훈련 목표와 교육훈련 프로그램의 산업 및 직종 요구사항에 맞추어 공개적으로 제정되어야 한다.

d) 조건 4.4: 교육훈련 프로그램은 정기적으로 검토, 평가, 업데이트 및 품질 개선하여 시장 노동력 요구와 산업 및 지역 발전에 대응하도록 한다.

득) 조건 4.5: 학교는 교육훈련 프로그램의 교재 작성, 선택, 수정, 보완 과정을 보장하고 적용하는 절차를 제정하고 적용한다. 교재 작성 및 검토 과정에는 해당 산업 및 직종의 전문가와 경험이 있는 관리자들이 참여해야 하며, 관련 당사자들도 포함된다.

e) 조건 4.6: 학교는 교육훈련 프로그램의 각 모듈과 과목에 대한 교재를 완전히 제정한다. 각 교재는 교육훈련 프로그램 내 각 모듈과 과목의 지식 및 기술 요구사항을 구체화하며, 교육 방법론에 적합하도록 한다.

곡) 조건 4.7: 교재는 정기적으로 검토, 평가 및 업데이트되며, 교육훈련 프로그램의 변경 사항을 반영하도록 한다.

5. 조건 5 - 교육훈련 시설 및 장비

a) 조건 5.1: 학교는 교육훈련, 연구, 학생 서비스 및 기타 활동을 위한 교육훈련 장비, 실습공장, 강의실, 기타 기능실 관리 절차와 도구를 제정하고 적용한다.

b) 조건 5.2: 학교 캠퍼스 전체 계획은 기능적이고 환경적으로 지속 가능하도록 설계되며, 학교의 기술 인프라는 현행 규범과 표준에 따라 교육훈련, 생산, 서비스, 생활 요구를 충족하도록 한다.

c) 조건 5.3: 행정부 건물, 이론 강의실, 실습실, 체육실, 서비스 구역 및 기타 학생 생활 지원 구역은 교육훈련 프로그램의 규모, 수준에 맞는 교육훈련 시설 및 장비를 갖추어야 하며, 기술 요구사항과 환경 보호 요구사항을 충족하도록 한다.

득) 조건 5.4: 환경, 안전, 직업 건강 기준은 학교에서 설정하고 시행되며, 장애인(있다면)의 필요성과 요구사항을 포함하며 성별 차별 없이 적용된다.

e) 조건 5.5: 교육훈련을 위한 장비와 도구는 교육훈련 프로그램의 실행 요구사항을 충족하며, 적절하게 관리, 유지보수, 배치되며, 교육학적 요구사항, 안전 및 건강, 환경 위생 요구사항을 충족하도록 한다.

g) 조건 5.6: 학교는 원자재, 연료, 재료의 관리 및 배포 절차를 제정하고 적용한다. 원자재, 연료, 재료는 교육훈련 계획 및 일정에 따른 요구사항을 충족하도록 적절하게 배치되며, 효과적으로 재사용될 수 있도록 한다.

h) 조건 5.7: 학교는 전자 독서실, 교직원 독서실, 학생 독서실, 도서 보관소를 포함한 도서관을 운영하며, 설계 및 사용 면적 기준을 충족하도록 한다.

i) 조건 5.8: 도서관 및 학습 자료는 충분하고 적합하며, 정보통신 기술의 진보를 활용하여 관리 및 사용되며, 교직원, 관리자, 직원, 근로자 및 학생들의 교육, 학습, 연구 활동을 효과적으로 지원하도록 한다.

6. 조건 6: 과학 연구 및 국제 협력

a) 조건 6.1: 학교는 관리자, 교직원, 직원, 근로자 및 학생들이 과학 연구, 개선 제안, 기술 이전에 참여하도록 장려하기 위한 규정과 정책을 제정하고 시행한다.

b) 조건 6.2: 매년 학교는 학교 수준 이상의 과학 연구 프로젝트 또는 개선 제안을 수행하며, 이를 교육훈련 작업에 직접 적용하고 사회에 기여하도록 한다.

c) 조건 6.3: 매년 학교는 전문 잡지나 동등한 출판물에 교직원, 관리자, 직원, 근로자의 논문이 게재되도록 한다.

d) 조건 6.4: 학교의 교육훈련 품질 향상을 위해 해외 학교나 조직, 개인들과 협력 활동이 이루어진다.

7. 조건 7: 학생 및 학생 지원 활동

a) 조건 7.1: 학과, 직업, 교육훈련 프로그램 정보와 교육훈련 규칙, 검사, 시험, 졸업 인정 절차, 학교 규칙 및 학생에 대한 제도와 정책은 명확하고 완전하며 공개되어야 한다.

b) 조건 7.2: 학생들은 정책에 따라 권리를 보장받으며, 정책 대상 학생들이 직업 교육훈련에 접근하고 사업을 시작할 기회를 얻도록 조건을 마련한다. 학생들은 성별, 종교, 출신 배경에 상관없이 존중받고 공평하게 대우받아야 한다.

c) 조건 7.3: 학교는 학생들이 학업 및 훈련에서 높은 성과를 거두도록 장려하고 포상하며, 학생들이 학업 과정에서 필요한 지원을 제공하여 학업 목표를 달성하도록 한다.

d) 조건 7.4: 학생들은 문화, 예술, 체육, 과학 연구 및 다른 사회 활동에 참여하여 인격과 능력을 종합적으로 발달시키는 기회를 제공받아야 한다.

득) 조건 7.5: 학생 지원 활동 및 학생 관리 시스템은 정기적으로 검토되고 개선되어 학생과 관련 당사자의 요구를 충족하도록 한다.

8. 조건 8 - 품질 감독 및 평가

a) 조건 8.1: 학생의 졸업 비율과 중도 탈락 비율은 모니터링되고 비교되어 향상시키기 위해 사용된다.

b) 조건 8.2: 학교는 졸업생의 실제 생산, 경영, 서비스 요구사항에 대한 만족도를 측정하기 위한 피드백 시스템을 구축하고, 사용자 단위 및 관련 당사자로부터 피드백을 수집한다. 피드백 정보와 관련 당사자의 요구사항은 관련 정책을 평가하고 개선하여 학교의 서비스 품질을 향상시키는 기초 자료로 사용된다.

c) 기준 8.3: 학교는 관련 교육 및 학습 정책, 채용 정책, 교육 및 훈련, 관리자 임명 정책 등에 대한 교사와 관리자의 설문 조사 프로세스 및 도구를 제정하고 적용하며, 설문 조사 결과를 이용하여 관련 정책을 평가하고 개선하여 교육 품질을 보장하고 향상시키는 활동을 수행한다.

d) 기준 8.4: 학교는 교육 형태의 품질과 효과, 서비스 품질, 강의, 학생 관련 정책의 실행에 대한 학생 설문 조사 프로세스 및 도구를 제정하고 적용하며, 설문 조사 결과를 이용하여 관련 정책을 평가하고 개선하여 교육 품질을 보장하고 향상시키는 활동을 수행한다.

đ) 기준 8.5: 학교는 자체 교육 품질 평가 활동을 수행하며, 교육 품질 인증 절차를 위한 계획을 수립한다. 또한 자체 평가 결과와 외부 평가 결과(있을 경우)를 바탕으로 교육 품질 개선 및 향상을 위한 계획과 방법을 수립한다.

e) 기준 8.6: 졸업 후 12개월 이내에 졸업생의 최소 80%가 취업해야 한다.

조 5. 인증 기준 충족 여부

1. 인증 기준 충족

교육 직업 기관이 교육 직업 기관 인증 기준을 충족한 것으로 평가받기 위해서는 다음 요건을 충족해야 한다.

a) 인증 기준 평가 총점이 80점 이상인 경우;

b) 각 인증 기준 평가 점수가 해당 기준의 기준 점수의 60% 이상인 경우;

c) 기준 2, 3, 4, 5의 평가 점수가 해당 기준의 기준 점수의 80% 이상인 경우.

2. 인증 기준 미충족

교육 직업 기관이 교육 직업 기관 인증 기준을 충족하지 않은 것으로 평가받는 경우는 해당 조항 1의 요건을 충족하지 못하는 경우이다.

절 2

인증 기준 및 교육 직업 기관 기준

교육 직업 기관

조 6. 교육 직업 기관의 기준 및 점수 평가

1. 교육 직업 기관의 인증 기준(이하 "기관"이라 함)은 다음과 같다:

기준 1 - 사명, 목표, 조직 및 관리;

기준 2 - 교육 활동;

기준 3 - 교사, 관리자, 직원, 근로자;

기준 4 - 교육 프로그램, 교재;

기준 5 - 시설 및 교육 장비;

기준 6 - 학생 및 학생 지원 활동;

기준 7 - 품질 감독 및 평가.

2. 각 기준의 점수 평가는 요구 사항을 충족하면 4점, 미충족하면 0점을 부여한다. 기준 충족 여부는 기관이 해당 기준을 충족하고 평가 시점으로부터 1년 동안 유지하는 것을 기반으로 결정된다. 각 기준의 기준 점수와 기준 수는 부록 2에 나열되어 있다.

조 7. 교육 직업 기관의 인증 기준 및 기준

1. 기준 1 - 사명, 목표, 조직 및 관리

a) 기준 1.1: 기관의 사명과 목표는 기관의 기능, 역할, 발전 방향과 산업 및 지역의 인력 요구에 적합하게 구체적으로 설정되어야 한다.

b) 기준 1.2: 기관의 조직 및 관리 규정은 자율성과 책임성을 보장하며 연간 검토 및 조정을 통해 이루어져야 한다. 당국의 지침에 따라 당직, 단체, 기타 자문 회의가 설립된다.

c) 기준 1.3: 기관 내 전문 부서, 업무 부서, 과목 부서 및 직속 부서는 기관의 규모, 교육 목표 및 사명에 맞게 기능과 역할이 명확히 정의되고 적절하게 구성되어야 한다.

2. 기준 2 - 교육 활동

a) 기준 2.1: 교육 프로그램에 따른 학생 모집 규정 및 모집 계획, 정책은 공정하고 객관적인 모집을 보장하도록 작성되고 시행되며, 모집 활동은 모집의 적합성과 효율성을 보장하기 위해 감독되고 개선된다.

b) 기준 2.2: 교육 형태 및 방법은 교육 프로그램의 목표와 내용에 따라 다양하게 적용되며, 학생의 요구와 기관의 조건을 충족시키도록 설계된다. 교육 방법은 실습 능력 훈련과 전문 지식 습득을 결합하며, 학생의 적극성, 자발성, 협업 능력을 활용하고, 그룹 작업을 조직한다. 학생 평가 방법은 정확성, 공정성, 객관성, 그리고 학생의 기준 충족을 보장하기 위해 설계되고 검토, 평가, 개선된다.

c) 기준 2.3: 기관은 각 학급, 교육 과정, 학기, 교육 기간별 교육 계획을 작성하고 시행한다. 교육 계획은 모듈, 과목, 이론 시간, 실습 시간, 실습 시간까지 세부적으로 구성되며, 교육 형태에 따라 학생이 기준을 충족하도록 설계된다.

d) 기준 2.4: 교육 활동은 승인된 교육 프로그램의 목표와 내용에 따라 수행되며, 사용자 기관 또는 다른 조직, 개인과 협력하여 학생의 실습, 실습을 조직하고 지도한다.

3. 기준 3 - 교사, 관리자, 직원, 근로자

a) 기준 3.1: 기관은 교사, 관리자, 직원, 근로자에 대한 채용, 계획, 교육, 훈련 규정을 제정하고 시행하며, 교사, 관리자, 직원, 근로자에게 필요한 제도와 정책을 제공한다. 기관은 매년 교사, 관리자, 직원의 교육 및 훈련 계획을 작성하여 권한 있는 당국의 승인을 받는다.

b) 기준 3.2: 기관의 교사 및 관리자는 교육 요구를 충족시키는 수량, 직종 구조, 수준을 보장하기 위해 전문적이고 업무적인 기준을 충족해야 한다.

c) 기준 3.3: 교사는 교육 프로그램의 목표와 내용에 따라 교육을 진행하며, 분담된 교육 임무를 효과적으로 수행해야 한다.

d) 기준 3.4: 기관은 매년 교사의 교육 및 훈련 계획을 작성하고 시행하여 교사의 전문성, 업무 능력, 교육 방법을 향상시킨다. 교사는 사용자 기관에서 교육 및 훈련을 받아 지식과 기술을 업데이트하거나 특정 산업 또는 직종의 요구를 충족시키기 위해 정기적으로 교육 및 훈련을 받는다.

4. 기준 4 - 교육 프로그램 및 교재

a) 조건 4.1: 교육센터는 모든 교육 프로그램과 각 프로그램의 교육 목표를 충분히 제정하고 공표한다. 교육 프로그램의 작성 및 검토 과정에는 사용 기관이 참여한다. 교육 프로그램의 교육 목표는 베트남 국가 교육 수준 프레임워크에 따른 직업 교육 수준 요구사항을 충족하며, 직업 교육 목표와 교육 분야 및 직종 요구사항에 적합하며 공개된다.

b) 조건 4.2: 교육 프로그램은 정기적으로 검토, 평가, 업데이트, 품질 개선하여 노동 시장 요구사항과 산업 및 지역 발전에 부응하도록 한다.

c) 조건 4.3: 교재는 각 모듈과 교과목의 지식 및 기술 요구사항을 구체화하기 위해 작성되거나 선택되고 검토되어 교육 및 학습 자료로 사용되며, 능동적 교육 방법을 실현하는 데 필요한 조건을 제공한다.

d) 조건 4.4: 교재는 정기적으로 평가, 업데이트, 보완하여 생산 및 서비스 기술과 공정에 부응하며, 교육 프로그램의 혁신 요구사항을 충족하도록 한다.

5. 조건 5 - 교육훈련 시설 및 장비

a) 조건 5.1: 교육센터의 캠퍼스 전체 계획은 기능성과 환경 지속 가능성을 고려하며, 교육, 생산, 서비스, 생활 요구사항을 충족하도록 하며, 교육센터의 기술 인프라 시스템은 현재 규범과 표준에 따라 설계된다.

b) 조건 5.2: 교실, 전문 교실, 실습 및 실험 구역, 체육 교육 구역은 직업, 규모, 교육 수준에 적합한 물리적 기반 및 교육 장비를 갖추고 있어야 하며, 기술 요구사항과 환경 보호 요구사항을 충족해야 한다.

c) 조건 5.3: 교육 장비 및 도구는 교육 프로그램의 실행 요구사항을 충족하며, 교육 요구사항, 안전 및 건강 요구사항, 환경 위생 요구사항을 충족하도록 관리, 유지보수, 보수된다.

d) 조건 5.4: 교육센터는 원자재의 공급 및 배포를 관리하여 교육 계획 및 진행 일정에 따라 즉시 충분히 제공되도록 하며, 교육자료 및 교재는 인쇄물 또는 전자 자료 형태로 학습자, 교사, 관리자 연구 참조를 위한 프로그램을 제공한다.

6. 조건 6 - 학습자 및 학습 지원 활동

a) 조건 6.1: 직업, 교육 프로그램, 교육 조직 및 실행 정보: 교육 규정, 검사, 시험, 졸업 인정 규정, 교육센터 내부 규칙 및 학습자에 대한 제도 및 정책은 명확하게 설명되고 공개된다.

b) 조건 6.2: 학습자는 규정에 따른 제도 및 정책을 받으며, 민족, 종교, 신념, 성별, 개인 특징, 가족 출신, 사회적 위치, 경제적 상황에 따른 차별 없이 존중받고 평등하게 대우받아야 한다.

c) 조건 6.3: 교육센터는 학습자의 학업 성과를 높이는 것을 격려하고 지원하는 정책을 시행하며, 학습 과정 중 학습자가 학업 임무를 완수할 수 있도록 지원하며, 졸업 후 취업을 위한 상담 및 소개 서비스를 제공한다.

7. 조건 7 - 감독 및 품질 평가

a) 조건 7.1: 매년 교육센터는 각 교육 직업에 대한 교육 방식 및 방법의 품질 및 효과에 대한 학습자 조사를 실시하며, 교육 서비스 및 강의 품질, 학습자 관련 정책의 실행에 대한 의견을 수집하며, 사용 기관 및 관련 당사자로부터 졸업생의 만족도에 대한 의견을 수집한다.

b) 조건 7.2: 교육센터는 자체 품질 평가 활동을 수행하며, 피드백 의견, 자체 평가 결과 및 외부 평가 결과(있을 경우)를 기반으로 교육 품질 개선 및 향상을 위한 구체적인 계획 및 조치를 시행한다.

c) 조건 7.3: 교육센터는 졸업 후 6개월 이내에 취업한 학습자의 비율이 80% 이상이다.

조 8. 검정 평가 기준 충족 및 미충족

1. 인증 기준 충족

교육훈련기관이 교육훈련 기관 검정 평가 기준을 충족한 것으로 평가받기 위해서는 다음의 요구 사항을 충족해야 한다.

a) 인증 기준 평가 총점이 80점 이상인 경우;

나) 기준 2, 3, 4, 5의 평가 점수가 각각 해당 기준의 기준점수의 75% 이상을 충족해야 함;

다) 기준 1, 6, 7의 평가 점수가 각각 해당 기준의 기준점수의 50% 이상을 충족해야 함.

2. 인증 기준 미충족

교육훈련기관이 교육훈련 기관 검정 평가 기준을 충족하지 않은 것으로 평가받는 경우는 해당 조항 1의 규정에 따른 요구 사항을 충족하지 않는 경우로 한다.

장 III

기준 및 기준 품질검증

교육 프로그램

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

교육 프로그램 검정 평가 기준

중급 및 고급 교육 프로그램

조 9. 중급 및 고급 교육 프로그램의 평가 기준 및 점수

1. 기준

기준 1 - 교육 프로그램의 목표 및 졸업 기준;

기준 2 - 교육 프로그램 구조 및 내용, 교재;

기준 3 - 교육 활동;

기준 4 - 교수진, 관리자 및 직원, 근로자;

기준 5 - 교육 시설, 장비 및 학습 자료;

기준 6 - 학생 및 학생 지원 활동;

기준 7 - 품질 감독 및 평가.

2. 각 기준의 점수는 요구 사항을 충족하면 2.5점, 미충족하면 0점으로 부여된다. 기준 충족 여부는 교육 기관이 중급 교육 프로그램의 경우 평가 연도 이전 1년과 평가 연도 동안, 고급 교육 프로그램의 경우 평가 연도 이전 2년과 평가 연도 동안 해당 기준을 충족하는지를 기준으로 판단한다. 각 기준, 기준 수 및 각 기준의 기준점수는 부록 3에 정리되어 있다.

조 10. 중급 및 고급 교육 프로그램 검정 평가 기준

1. 기준 1 - 교육 프로그램의 목표 및 졸업 기준

가) 기준 1.1: 교육 프로그램의 목표는 명확하게 설정되며, 교육 기관의 사명, 교육 훈련의 목표 및 노동 시장의 요구와 일치해야 한다.

나) 기준 1.2: 교육 프로그램의 졸업 기준은 명확하게 설정되며, 베트남 국가 교육 수준 체계에 대한 요구사항, 교육 분야 및 직종의 요구사항, 학생 및 사용 기관의 요구사항, 기타 관련 당사자의 요구사항을 충족하고 공개적으로 발표되어야 한다.

다) 기준 1.3: 교육 프로그램의 졸업 기준은 디지털 전환 요구사항에 맞게 디지털 역량을 통합해야 한다.

2. 기준 2 - 교육 프로그램 구조 및 내용, 교재

가) 기준 2.1: 교육 프로그램은 충분한 정보를 포함하며, 논리적인 구조를 가지며 유연성 있고 업데이트되고 승인되어야 한다.

나) 기준 2.2: 교육 프로그램의 내용은 과학 및 기술의 변화, 생산 및 경영 요구사항, 서비스 요구사항 및 노동 시장 또는 특정 지역 및 산업의 요구사항을 충족해야 한다.

다) 기준 2.3: 교육 프로그램은 관련 당사자의 요구사항 및 피드백을 반영하여 설계 및 개발되어야 하며, 졸업 기준을 충족하도록 보장해야 한다. 각 과목 및 모듈은 프로그램의 졸업 기준을 충족하는 위치와 역할을 명확히 해야 한다.

라) 기준 2.4: 교육 프로그램은 정기적으로 검토, 평가, 업데이트 및 개선되어야 하며, 노동 시장의 요구사항 및 해당 지역 및 산업의 발전을 충족하도록 보장해야 한다.

마) 기준 2.5: 교재는 각 모듈 및 과목을 위한 충분한 양이 작성되거나 선택되어야 하며, 심사 및 승인이 이루어져야 한다.

바) 기준 2.6: 교재는 각 모듈 및 과목의 지식 및 기술 요구사항을 구체화해야 하며, 적극적인 교육 방법을 실현하고 교육 분야 및 직종의 요구사항을 충족하도록 보장해야 한다.

사) 기준 2.7: 교재는 정기적으로 검토, 평가 및 업데이트되어야 하며, 교육 프로그램의 혁신을 충족하도록 보장해야 한다.

3. 기준 3 - 교육 활동

가) 기준 3.1: 입학 정책은 명확하게 설정되고 공개적으로 발표되어야 하며, 업데이트되어야 한다. 입학 상담 활동은 학생들이 자신의 능력과 특기를 살릴 수 있는 적절한 교육 분야 및 직종을 선택하도록 돕고, 교육 기관의 계획된 인원 목표를 최소 80% 이상 달성해야 한다.

나) 기준 3.2: 교육 방법은 각 모듈 및 과목의 내용 및 목표에 적합해야 하며, 교육 프로그램의 목표 및 졸업 기준을 달성하는 데 기여해야 한다.

다) 기준 3.3: 교육 및 학습 활동은 학생들의 적극성, 자발성, 독립 작업 능력, 그룹 작업 조직 능력을 강화하고, 직업 기술, 자기 학습 및 평생 학습 능력을 향상시키도록 지원해야 한다.

라) 기준 3.4: 교육 기관은 사용 기관과 협력하여 학생들이 현장에서 실습 및 실습을 수행하도록 조직하고 지도해야 한다.

마) 기준 3.5: 교육 기관은 학습 및 훈련 결과 검사, 시험, 평가, 졸업 증명서 발급을 위한 절차를 제정하고 실행하며, 공정하고 투명하게 보장해야 한다. 저장된 문서는 완전하고 명확해야 한다.

바) 기준 3.6: 학생들의 학습 결과 평가는 다양해야 하며, 교육 프로그램의 졸업 기준 및 교육 및 학습 목표와 일치해야 한다.

사) 기준 3.7: 학생들의 검사 및 평가 결과는 종합, 분석되고 즉시 피드백되어야 하며, 강의 및 학습을 개선하는 데 활용되어야 한다.

4. 기준 4 - 교수진, 관리자, 직원, 근로자

가) 기준 4.1: 교육 프로그램 강의에 참여하는 교수진은 해당 교육 프로그램 및 관련 교육 조직 규정을 충족하는 전문 지식 및 업무 능력을 갖추어야 한다.

나) 기준 4.2: 교수진은 그들의 전문 지식, 능력 및 경험에 따라 적절한 임무를 배정받아야 하며, 모든 교육 프로그램 모듈 및 과목에 충분한 강사가 배치되어야 하며, 학생 수/반 비율 및 학생 수/강사 비율을 보장해야 한다.

다) 기준 4.3: 교육 프로그램을 수행하기 위해 교수진의 수 및 품질을 보장하는 계획이 있어야 하며, 교수진은 연구 활동 및 관련 전문 및 업무 관련 대회에 적극 참여해야 한다.

d) 기준 4.4: 교원의 교육, 양성 및 전문 발전 요구가 체계적이고 계획적으로 확인되며, 이를 충족시키기 위한 활동이 진행된다. 교원은 정기적으로 학습, 양성, 실습을 통해 지식과 기술을 업데이트하고 직업 기술을 향상시키거나 교육 프로그램의 특수 요구를 충족시키기 위해 교육한다.

đ) 기준 4.5: 교육 프로그램을 수행하는 학과 또는 부서의 관리자, 직원, 근로자의 전문 지식 및 업무 능력 수준이 요구 사항을 충족하며, 교육 프로그램의 설립 및 실행에 효과적으로 참여한다. 그들은 정기적으로 학습 및 양성을 통해 전문 지식 및 업무 능력을 향상시킨다.

e) 기준 4.6: 교육 프로그램을 수행하는 학과 또는 부서의 교원, 관리자, 직원, 근로자가 제도와 정책에 따라 혜택을 받는다. 교육 프로그램의 품질을 지속적으로 개선한 교원 및 관리자에게 장려 정책을 시행한다.

5. 기준 5 - 교육 시설, 교육 장비 및 학습 자료

a) 기준 5.1: 강의실, 전문 강의실, 실습 및 실험 구역은 현행 기준 및 규격을 충족하며, 기술 요구사항 및 환경 지속 가능성을 고려한다. 환경, 건강, 안전 기준은 장애인 및 성별 차별 없이 필요한 조건을 포함하여 적용된다.

b) 기준 5.2: 교육을 지원하는 장비 및 도구는 종류와 수량 면에서 요구 사항을 충족하며, 교육 프로그램의 실행을 보장한다.

c) 기준 5.3: 교육을 지원하는 장비 및 도구는 적절하게 관리, 유지보수 및 배치되어 교육학적 요구사항, 안전 및 환경 위생을 준수한다.

d) 기준 5.4: 학교는 원자재의 관리 및 배포를 위한 절차를 제정하고 적용한다. 원자재는 계획된 교육 일정 및 진행 상황을 충족하며, 재사용 효율성을 높이는 방식으로 정리 및 배치된다.

đ) 기준 5.5: 도서관 및 학습 자료는 충분하고 적합하며, 정보기술의 진보를 반영하여 관리 및 사용된다. 이는 교원, 관리자, 직원, 근로자, 학생 및 교육 프로그램의 수행과 관련된 다른 활동을 지원한다.

e) 기준 5.6: 교육 장비 및 도구, 온라인 교육 조건은 교육 프로그램의 요구사항을 충족하며, 업데이트된다.

6. 조건 6 - 학습자 및 학습 지원 활동

a) 기준 6.1: 학과, 전공, 교육 프로그램, 검사, 시험, 졸업 인증 규칙, 학교 규정 및 학생에 대한 제도와 정책은 명확하고 완전하며 공개된다.

b) 기준 6.2: 학생은 제도와 정책에 따른 혜택을 받으며, 이 중에는 학업 및 훈련에서 우수한 성과를 거둔 학생을 격려하는 정책이 포함된다. 학생은 학습 과정에서 학업 임무를 완수하기 위해 즉각적인 지원을 받는다.

c) 기준 6.3: 학생은 학습 상담을 받고, 외부 활동, 문화, 예술, 체육, 연구, 창업, 취업 시장 및 직업 발전에 대한 상담을 받으며, 다양한 활동에 참여할 기회를 제공받는다.

d) 기준 6.4: 학습 상담, 외부 활동, 운동 및 기타 지원 서비스는 학생의 학습, 훈련 및 개인 발전을 돕는다. 교육 환경은 학생의 활동을 용이하게 한다.

7. 조건 7 - 감독 및 품질 평가

a) 기준 7.1: 교육 프로그램의 설립, 선택, 수정, 발표를 위한 품질 보장 정책, 절차, 도구는 작성되고 운영되며 평가 및 개선된다.

b) 기준 7.2: 학습 및 훈련 지역 및 기타 서비스의 품질은 감독, 평가 및 개선된다.

c) 기준 7.3: 채용 기관 및 관련 당사자로부터 졸업생의 요구사항 및 교육 프로그램의 실용성에 대한 피드백을 수집하는 시스템이 있다. 이 피드백과 요구사항은 교육 프로그램의 설계 및 개발을 위한 근거로 사용된다.

d) 기준 7.4: 학교는 교육 프로그램의 품질을 자체 평가하고 품질 개선을 위한 조치를 취한다.

đ) 기준 7.5: 졸업률, 중도 탈락률 및 평균 졸업 시간은 설정되고 감독되며, 필요하다면 비교된다. 이를 통해 품질이 개선된다.

e) 기준 7.6: 교육 프로그램의 졸업생의 최종 목표 달성률은 설정되고 감독된다. 졸업생, 채용 기관 및 관련 당사자의 만족도는 설정되고 감독되며, 필요하다면 비교된다. 이를 통해 품질이 개선된다.

g) 기준 7.7: 졸업 후 취업률, 창업률 및 다른 학위 프로그램으로의 이행률은 설정되고 감독되며, 필요하다면 비교된다. 졸업 후 12개월 이내에 졸업생의 80% 이상이 취업한다.

조 11. 교육 프로그램 품질 검정 기준 충족 및 미충족

1. 인증 기준 충족

중급 및 고등 직업 교육 프로그램이 직업 교육 품질 검정 기준을 충족한 것으로 평가되는 경우 다음 요건을 충족해야 함.

a) 인증 기준 평가 총점이 80점 이상인 경우;

나) 기준 2, 4, 5, 7의 평가 점수가 각각 해당 기준의 기준 점수의 75% 이상인 경우;

다) 기준 1, 3, 6의 평가 점수가 각각 해당 기준의 기준 점수의 50% 이상인 경우.

2. 인증 기준 미충족

중급 및 고등 직업 교육 프로그램이 직업 교육 품질 검정 기준을 충족하지 못한 것으로 평가되는 경우는 제1항에서 정한 요건을 충족하지 못하는 경우임.

절 2

기준, 기준 검정 품질 교육 프로그램 품질 검정 초급

교육 프로그램 품질 검정 초급

조 12. 초급 교육 프로그램의 기준 및 점수 평가

1. 기준

기준 1 - 교육 프로그램의 목표, 교육 프로그램의 기준;

기준 2 - 교육 프로그램 구조 및 내용, 교재;

기준 3 - 교육 활동;

기준 4 - 교사, 관리자, 직원, 근로자 집단;

기준 5 - 교육 시설, 장비 및 학습 자료;

기준 6 - 학생 및 학생 지원 활동;

기준 7 - 품질 감독 및 평가.

2. 각 기준의 점수 평가는 요구 사항을 충족하면 4점, 요구 사항을 충족하지 못하면 0점을 부여함. 기준 충족 여부는 교육 기관이 교육 프로그램에 참여하여 교육 품질 기준을 충족하고 평가 시점으로부터 최소 1년간 유지하는 것을 기반으로 결정됨. 각 기준과 기준 점수를 포함한 표는 부록 4에 명시되어 있음.

조 13. 초급 교육 프로그램 품질 검정 기준

1. 기준 1 - 교육 프로그램의 목표 및 졸업 기준

가) 기준 1.1: 교육 프로그램의 목표는 교육 기관의 사명과 일치하며, 직업 교육의 목표와 노동 시장의 요구에 부합하도록 명확하게 설정되어야 함.

나) 기준 1.2: 교육 프로그램의 졸업 기준은 명확하게 설정되며, 베트남 국가 교육 수준 체계에 대한 요구사항, 교육 분야 및 직종의 요구사항, 학생 및 사용 기관의 요구사항, 기타 관련 당사자의 요구사항을 충족하고 공개적으로 발표되어야 한다.

2. 기준 2 - 교육 프로그램 구조 및 내용, 교재

가) 기준 2.1: 교육 프로그램은 충분한 정보를 포함하고 논리적인 구조를 가지고 있으며 유연성을 보장하고 승인되어야 함. 각 과목, 모듈은 교육 프로그램의 기준을 달성하기 위한 위치, 역할 및 진행 상황을 나타내어야 하며, 교육 프로그램 내용은 과학, 기술의 변화, 생산, 경영, 서비스의 요구사항, 기업 및 노동 시장의 요구사항을 충족해야 함.

나) 기준 2.2: 교육 프로그램은 관련 당사자의 요구와 피드백을 반영하여 설계되고 개발되어야 하며, 기준을 충족하도록 정기적으로 검토, 평가, 업데이트 및 개선되어야 함.

다) 기준 2.3: 교재는 규정에 따라 작성되거나 선택되고 검토되어 발행되어야 하며, 교육 프로그램의 모든 모듈과 과목에 필요한 교재를 제공해야 함. 교재는 각 모듈과 과목의 지식 및 기술 요구사항을 구체화하고, 생산, 경영, 서비스의 기술과 공정을 반영하며, 교육 프로그램의 특수한 산업 및 직업 요구사항을 충족해야 함.

라) 기준 2.4: 교재는 정기적으로 검토, 평가 및 업데이트되어야 하며, 교육 프로그램의 혁신을 반영해야 함.

3. 기준 3 - 교육 활동

가) 기준 3.1: 입학 정책은 명확하게 설정되고 공개적으로 발표되며, 정기적으로 업데이트되어야 함. 입학 상담 활동은 학생들이 적절한 교육 프로그램을 선택하고 자신의 능력과 재능을 발휘할 수 있도록 돕는 역할을 함.

나) 기준 3.2: 교육 방법은 각 모듈 및 과목의 내용 및 목표에 적합해야 하며, 교육 프로그램의 목표 및 졸업 기준을 달성하는 데 기여해야 한다.

다) 기준 3.3: 교육 및 학습 활동은 학생들의 적극성과 자발성을 촉진하고, 직업 기술, 자기 학습 및 평생 학습 기술을 연마하는 데 도움을 줄 수 있어야 함.

라) 기준 3.4: 학습 결과, 훈련 결과, 졸업 증명서 발급을 공정하고 투명하게 평가하고, 저장된 문서는 완전하고 명확해야 함. 학생들의 학습 결과 평가는 다양한 방법으로 이루어져야 하며, 교육 프로그램의 기준과 교육 목표를 충족해야 함.

4. 기준 4 - 교수진, 관리자, 직원, 근로자

가) 기준 4.1: 교육 프로그램 강의에 참여하는 교수진은 해당 교육 프로그램 및 관련 교육 조직 규정을 충족하는 전문 지식 및 업무 능력을 갖추어야 한다.

나) 기준 4.2: 교사는 그들의 자격, 능력 및 경험에 맞게 임무를 배정받아야 하며, 교육 프로그램의 모든 모듈과 과목에 충분한 교사가 배정되어야 함. 학생 수/반 비율과 교사/학생 비율도 보장되어야 함.

다) 기준 4.3: 교사는 교육 프로그램의 목표와 교육 프로그램을 충실하게 수행해야 하며, 교사들은 교육 프로그램의 요구사항에 맞는 실제 생산, 경영, 서비스 장소에서 지속적으로 교육, 훈련, 실습을 받아야 함.

라) 기준 4.4: 관리자, 직원, 근로자 집단은 교육 프로그램의 요구사항을 충족하고, 교육 프로그램의 구성과 실행을 효과적으로 수행해야 하며, 정기적으로 전문 지식과 업무 지식을 향상시키는 교육을 받아야 함.

5. 기준 5 - 교육 시설, 교육 장비 및 학습 자료

가) 기준 5.1: 강의실, 전문 강의실, 실습 및 실험 공간은 교육 프로그램의 규모와 수준에 맞는 시설과 장비를 갖추고 있어야 하며, 기술 요구사항과 환경 보호 요구사항을 충족해야 함.

나) 기준 5.2: 교육 장비와 도구는 교육 프로그램의 요구사항을 충족해야 하며, 적절히 관리, 유지보수, 배치되어야 하며, 교육 요구사항, 안전 및 환경 위생 요구사항을 충족해야 함.

다) 기준 5.3: 원자재는 체계적이고 깔끔하게 배치되어야 하며, 교육 계획과 진행 상황에 따른 요구사항을 충족하고 재활용 효율성을 보장해야 함. 교육 기관은 교육 활동을 지원하기 위해 학습 자료를 충분히 제공하고 업데이트해야 함.

라) 기준 5.4: 교육 장비와 도구, 온라인 교육 조건은 교육 프로그램의 요구사항을 충족하도록 정기적으로 업데이트되어야 함.

6. 조건 6 - 학습자 및 학습 지원 활동

가) 기준 6.1: 직업 교육 프로그램, 검사, 시험, 졸업 인증, 교육 기관의 내규 및 학생들에게 적용되는 제도와 정책 등에 대한 정보는 명확하고 충분하며 접근하기 쉬워야 함.

나) 기준 6.2: 학생들은 학습 및 훈련 성과를 높이는 데 도움이 되는 포상 및 동기 부여 정책을 포함하여 정책에 따라 혜택을 받으며, 학습 과정에서 필요한 지원을 받을 수 있어야 함.

다) 기준 6.3: 학생들은 학습 상담을 받고, 문화, 예술, 체육 활동에 참여할 수 있는 조건을 제공받으며, 노동 시장, 취업 및 직업 발전에 대한 상담을 받을 수 있어야 함.

7. 조건 7 - 감독 및 품질 평가

a) 조건 7.1: 교육 과정 및 학습 과정에서 학습 결과 평가가 정기적으로 검토되고 평가되며, 시의적절하게 조정하여 기준 출구 수준과 일치하고 적합하도록 보장한다. 검사 및 평가 결과는 종합, 분석되어 즉시 피드백되어 교육 및 학습을 개선한다.

b) 조건 7.2: 교육 기관은 교육 프로그램 품질에 대한 자체 평가를 수행하고 품질 보장을 위해 개선 조치를 취하며 지속적으로 향상시키도록 한다.

c) 조건 7.3: 학습자의 고용률, 자영업 포함 다른 학위 취득 비율이 설정되고 모니터링되며 비교(있을 경우)하여 품질을 개선한다.

d) 조건 7.4: 졸업 후 6개월 이내에 최소한 80%의 졸업생들이 고용된다.

제14조: 교육 프로그램 품질 인증 기준 충족 여부

1. 인증 기준 충족

산업 및 직종의 초급 교육 프로그램이 교육 직업 품질 인증 기준을 충족하는 것으로 평가될 때 다음 요구 사항을 충족해야 한다.

a) 인증 기준 평가 총점이 80점 이상인 경우;

b) 조건 2, 4, 5, 7의 점수가 각 조건의 기준 점수의 75% 이상이다.

c) 조건 1, 3, 6의 점수가 각 조건의 기준 점수의 50% 이상이다.

2. 인증 기준 미충족

교육 프로그램이 교육 직업 품질 인증 기준을 충족하지 못할 때는 본 조항 제1항에서 규정된 요구 사항을 충족하지 못한 것으로 평가된다.

장 IV

조직 및 실행

제15조: 직업 교육 기관, 기업 및 직업 교육 활동 등록 기관의 직접 관리 기관의 책임

직업 교육 기관, 기업 및 직업 교육 활동 등록 기관이 직업 교육 품질 인증 기준을 충족하도록 지원하고 장려한다.

제16조: 직업 교육 기관, 기업 및 직업 교육 활동 등록 기관의 책임

1. 본 통지의 규정을 준수하고 교육 품질을 보장하고 향상시키기 위한 계획을 세우고 실행한다.

2. 본 통지와 관련 규정에 따라 품질 자체 평가를 수행한다.

조 17. 효력 발생

1. 본 통지는 2025년 2월 15일부터 효력이 발생한다. 2017년 6월 8일에 발행된 15/2017/TT-BLĐTBXH 통지 "직업 교육 품질 인증 기준 및 조건 규정"은 본 통지가 효력을 발생한 날로부터 효력을 상실하나, 본 조항 제2항에서 규정된 경우를 제외한다.

2. 직업 교육 기관, 교육 프로그램이 본 통지가 효력 발생하기 30일 전에 외부 평가를 실시한 경우, 완료될 때까지 외부 평가 및 교육 직업 품질 인증을 계속 완성하고 인정하되, 본 통지가 효력 발생한 날로부터 90일 이내로 제한한다.

3. 시행 중 발생한 문제 또는 어려움이 있을 경우, 사회 보장부(직업 교육 총국을 통해)에 신고하여 즉시 검토 및 해결하도록 한다./.

부록 01:

(2024년 12월 31일 발행된 14/2024/TT-BLĐTBXH 통지에 첨부됨)

c사회 보장부 직업 교육 품질 인증 기준

각 조건의 기준 점수

중등기술학교, 고등기술학교

부록 02:

(2024년 12월 31일 발행된 14/2024/TT-BLĐTBXH 통지에 첨부됨) ||| 명령

(노동부-상이군인 및 사회보장부)

각 조건의 기준 점수

직업 교육 센터

부록 03:

(2024년 12월 31일 발행된 14/2024/TT-BLĐTBXH 통지에 첨부됨) ||| 명령

(노동부-상이군인 및 사회보장부)

각 조건의 기준 점수

중등전문학교 및 고등전문학교 교육 프로그램

부록 04:

(2024년 12월 31일 발행된 14/2024/TT-BLĐTBXH 통지에 첨부됨) ||| 명령

(노동부-상이군인 및 사회보장부)

각 조건의 기준 점수

초급 교육 프로그램