2026년 24호 교육부 통규 24/2026/TT-BGDĐT

통지

초급 교사 및 중등 교사의 직무 표준 규정

법률 제73/2025/QH15 교육자 법률에 근거하여;

법률 제124/2025/QH15 전문 교육 법률에 근거하여;

법률 제93/2026/NĐ-CP 2026년 3월 31일 정부령으로 제정된 일부 조항의 구체적 적용 및 해석 지침에 근거하여;

법률 제37/2025/NĐ-CP 2025년 2월 26일 정부령으로 교육과학기술부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 대한 구체적 적용 및 해석 지침에 근거하여;

교육과학기술부 장관은 초급 교사 및 중등 교사의 직무 표준 규정 통지를 제정함에 따라 교육과학기술부 차장의 제안에 따라 통지합니다.

제 1 장

일반규정

제 1 조. 적용범위

이 통지는 초급 교사 및 중등 교사의 직무 표준을 정하는 것을 목적으로 하며, 이를 포함하여 각 직급별 초급 교사 및 중등 교사의 직무와 직무 표준을 정합니다.

제 2 조. 적용대상

1. 이 통지는 공립 및 사립 전문학교, 중등학교, 기술교육센터, 대학에서 전문 교육과정을 실시하는 초급 교사와 중등 교사를 포함하여 일반 교육기관과 산업체, 협동조합에서 활동하는 교사를 적용합니다. 관련 기관 및 개인도 적용대상입니다.

2. 이 통지는 국방부와 경찰부의 관할권에 속한 전문 교육기관에서 근무하는 교사에는 적용하지 않습니다.

제 3 조. 초급 교사의 직무

1. 3등급

a) 초급 수준 및 기타 기술교육 과정을 가르치고, 학생들의 학습 결과와 졸업 시험 성적 평가;

b) 과목 또는 학과, 교육기관에서 전문 업무에 참여하고, 연구개발과 혁신의 결과를 교육에 적용;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발 참여; 기술교육 장비 제작 및 교실 설계, 구조 개선 참여;

d) 표준화 교육, 전문성 향상 교육 수강; 실습 능력 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유;

e) 실습 지도 및 생산 현장 연계 실습 참여; 학생들의 전문성, 기술능력, 창업 관련 시험, 경시대회에 대한 준비 지원;

f) 교육기관 또는 분권 관리 단위의 최고 책임자에게 부여된 다른 직무 수행; 전문적 업무 능력과 관련 법률 규정에 따라 적절히 배정됨.

2. 2등급

a) 초급 수준 및 기타 기술교육 과정을 가르치고, 학생들의 학습 결과와 졸업 시험 성적 평가;

b) 과목 또는 학과, 교육기관에서 전문 업무를 주도하거나 참여하고, 연구개발의 결과를 교육에 적용;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발 주도; 기술교육 장비 제작 및 교실 설계, 구조 개선 참여;

d) 표준화 교육, 전문성 향상 교육 수강; 실습 능력 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유; 동료 교사들의 발전을 위한 교육 참여;

e) 실습 지도 및 생산 현장 연계 실습 참여; 전문성, 기술능력, 창업 관련 시험, 경시대회에 대한 준비 지원 주도;

f) 교육기관 또는 분권 관리 단위의 최고 책임자에게 부여된 다른 직무 수행; 전문적 업무 능력과 관련 법률 규정에 따라 적절히 배정됨.

3. 1등급

a) 초급 수준 및 기타 기술교육 과정을 가르치고, 학생들의 학습 결과와 졸업 시험 성적 평가;

b) 과목 또는 학과, 교육기관에서 전문 업무를 주도하고, 연구개발의 결과를 교육에 적용;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발 주도; 기술교육 장비 제작 및 교실 설계, 구조 개선 참여;

d) 표준화 교육, 전문성 향상 교육 수강; 실습 능력 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유; 동료 교사들의 발전을 위한 교육 주도;

e) 실습 지도 및 생산 현장 연계 실습 참여; 전문성, 기술능력, 창업 관련 시험, 경시대회에 대한 준비 지원 주도;

f) 교육기관 또는 분권 관리 단위의 최고 책임자에게 부여된 다른 직무 수행; 전문적 업무 능력과 관련 법률 규정에 따라 적절히 배정됨.

d) 학습, 보충 교육 정규화, 보충 교육 고도화; 최신 실무 기술 업데이트, 새로운 기술 접수; 수업 관찰, 경험 공유; 해당 과목, 학과 또는 기관의 교직원을 대상으로 보충 교육 주최;

đ) 실습 지도, 생산 실습 병행; 해당 직무, 기술, 창업 관련 시험, 경진대회, 토너먼트 참여를 위한 준비 지도 주최;

e) 관리 업무 또는 당국, 단체 활동(있을 경우) 및 실무 발전과 지역사회 서비스와 관련된 활동 주최 또는 참여;

g) 교육 기관의 최고 책임자 또는 분야별 관리 책임자에게 부여받은 다른 임무 수행; 전문적, 직무적 능력 수준과 관련 법령에 따른 규정에 따라 수행.

제4조 교육원의 임무

1. 등급 III

a) 중등 직업교육 과정의 이론 강의 또는 실습 강의, 또는 이론과 실습을 함께 가르치는 중등 직업교육 수준; 초급 및 기타 직업 교육 과정 강의; 학생들의 학업 성적 평가와 졸업 시험 성적 평가;

b) 부문, 학과 또는 기관 내 전문 업무 활동에 참여하고, 연구 또는 과학 기술 및 창조적인 혁신의 결과를 교육에 적용하거나, 기초 이상의 연구 활동을 수행하고 그 결과를 활용;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발에 참여; 전문 교육 교구 또는 전문 교실 설계 및 개선, 제작에 참여;

d) 표준화 교육, 고급 교육 수련; 실습 기술 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유;

đ) 반 학생 담임 활동, 학습 상담; 실습 및 생산 현장 연계 실습 지도; 졸업 시험에 참여하는 학생들의 시험 준비를 위한 훈련 제공;

e) 교육기관 또는 분권 관리 단위의 최고 책임자에게 부여된 임무 수행, 전문 업무 능력과 관련 법령에 따른 임무 수행;

g) 교육기관 운영 주체 또는 분권 관리 단위 최고 책임자가 지정한 다른 임무 수행.

2. 등급 II

a) 중등 직업교육 과정의 이론 강의 또는 이론과 실습을 함께 가르치는 중등 직업교육 수준; 초급 및 기타 직업 교육 과정 강의; 학생들의 학업 성적 평가와 졸업 시험 성적 평가;

b) 부문, 학과 또는 기관 내 전문 업무 활동을 주도하거나 참여하고, 기관 이상의 연구 과학 기술 및 창조적인 혁신 활동 수행 또는 그 결과를 교육과 실무에 적용; 과학 상담, 기술 이전 활동 주도 또는 참여;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발 또는 검토에 참여; 전문 교육 교구 또는 전문 교실 설계 및 개선, 제작과 관리에 참여;

d) 표준화 교육, 고급 교육 수련; 실습 기술 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유; 교원 팀 발전을 위한 교육 참여;

đ) 반 학생 담임 활동, 학습 상담; 실습 및 생산 현장 연계 실습 지도; 졸업 시험에 참여하는 학생들의 시험 준비를 위한 훈련 제공;

e) 교육기관 또는 분권 관리 단위 최고 책임자에게 부여된 관리 업무, 당사자 및 단체 활동 (만약 있다면), 실무 발전과 지역 사회 서비스에 참여;

g) 교육기관 운영 주체 또는 분권 관리 단위 최고 책임자가 지정한 다른 임무 수행.

3. 등급 I

a) 중등 직업교육 과정의 이론 강의 또는 이론과 실습을 함께 가르치는 중등 직업교육 수준; 초급 및 기타 직업 교육 과정 강의; 학생들의 학업 성적 평가와 졸업 시험 성적 평가;

b) 부문, 학과 또는 기관 내 전문 업무 활동을 주도하고, 기관 이상의 연구 과학 기술 및 창조적인 혁신 활동 수행 또는 그 결과를 교육과 실무에 적용; 과학 상담, 기술 이전 활동 주도 또는 참여;

c) 교육과정, 교재, 강의 자료 개발 또는 검토에 참여; 전문 교육 교구 또는 전문 교실 설계 및 개선, 제작과 관리에 참여;

d) 표준화 교육, 고급 교육 수련; 실습 기술 업데이트와 최신 기술 접목; 수업 관찰과 강의 경험 공유; 부문, 학과 또는 기관 발전을 위한 교원 팀 발전 교육 주도;

đ) 반 학생 담임 활동, 학습 상담; 실습 및 생산 현장 연계 실습 지도; 졸업 시험에 참여하는 학생들의 시험 준비를 위한 훈련 제공;

e) 교육기관 또는 분권 관리 단위 최고 책임자에게 부여된 관리 업무, 당사자 및 단체 활동 (만약 있다면), 실무 발전과 지역 사회 서비스에 참여;

g) 교육기관 운영 주체 또는 분권 관리 단위 최고 책임자가 지정한 다른 임무 수행.

제5조. 대학 교육 분야에서 졸업 자격 또는 동등한 학위 이상을 소지하고 중등 교육 수준 실습 교육에 대한 기준을 충족하는 경우

대학 교육 분야에서 졸업 자격 또는 동등한 학위 이상을 소지하고 중등 교육 수준 실습 교육에 대한 기준을 충족하는 경우는 다음과 같은 전문 분야, 직종에 적합한 자격증의 하나입니다:

1. 졸업 자격 이상을 소지하고 다음 분야, 직종에서 교육을 받은 경우: 건강; 예술(미술 이론, 역사 및 비평, 무대 예술 이론, 역사 및 비평, 영화, 텔레비전 이론, 역사 및 비평, 춤 이론, 역사 및 비평 제외); 교사 교육 분야 (영어 교사, 러시아어 교사, 프랑스어 교사, 중국어 교사, 독일어 교사, 일본어 교사, 한국어 교사; 컴퓨터 과학 교사; 정치 교육, 법률 교육, 체육 교육; 스포츠 훈련, 국방 및 안보 교육); 베트남어, 문화 언어 및 문화; 외국어, 문학 및 문화; 회계 - 세무; 법; 생물학; 응용 생물학; 컴퓨터; 정보 기술; 관광; 호텔, 식당; 체조, 스포츠 (스포츠 관리 제외).

2. 공학 학위, 건축학 학위, 전문 분야 I 이상, 내과 주치의 자격증, 전문 의사 자격증, 의학 박사 자격증, 한의사 자격증, 동물의학 박사 자격증, 약사 자격증.

제6조. 초등 교사, 중등 교사의 도덕 기준

1. 교육자의 명예와 신망을 지키며 동료와의 협력과 존중, 공정한 대우를 통해 학생들과의 관계를 유지하고 학생들의 권리와 정당한 이익을 보호하며 절약과 부패 저지에 대한 실천을 함.

2. 자신의 직업에 열정을 가지고 업무에 충실하며 공정하게 가르치고 교육하며, 학생의 진정한 능력을 정확히 평가하고 성적 경쟁주의를 반대함.

3. 학술 도덕성 관련 규정을 준수하고 과학의 투명성을 보장하며 교육, 연구 활동 및 결과 발표에서 신중과 공정성을 유지함.

4. 교사 행동 지침을 준수하고 교육 기관 운영 규칙 및 기타 직업 도덕성 기준을 법에 따라 준수함.

제2장

초등 교사의 전문성 기준

제7조. 도덕 기준

이 통규 제6조에서 정한 도덕 기준을 충족해야 하는 초급 교사 등급 III, II, I.

제8조. 자격 및 교육 수준 기준 1. 등급 III: 중등 교육 수준 이상 졸업 자격 또는 해당 분야에서 초급 교육을 가르치는 실무 능력을 갖추고 있어야 함. 실무 능력 평가 및 인증은 교육부 장관의 규정에 따라 이루어짐.

2. 등급 II: 졸업 자격 또는 동등한 학위 이상을 소지하고 해당 분야에서 교육을 받은 경우.

3. 등급 I: 석사 이상을 소지하고 해당 분야에서 교육을 받거나 이 조항의 제1항과 제2항 모두를 충족해야 함.

4. 초등 교사 등급 III, II, I는 초급 교육 수준의 교육자 역량(교사 졸업자가 아닌 경우)을 갖추고 있어야 하며 초등 교사 자격증을 보유하고 있어야 함. 교육자 역량 평가 및 인증은 교육부 장관의 규정에 따라 이루어짐.

4. 초급 3등급, 2등급, 1등급 교사는 교육 대상이 교사 교육 과정을 졸업하지 않은 경우, 초급 실무 교육 자격증을 취득해야 합니다; 초급 직무 교육 보충 교육 증명서를 발급받아야 합니다. 전문적 지도력 평가 및 인증은 교육과학기술부 장관이 정하는 규정에 따라 이루어집니다.

제9조 전문적·업무능력 기준

1. 3급에 대한 기준

a) 배정받은 모듈 또는 과목의 기본 지식을 확실히 이해하고, 관련 직종의 모듈 또는 과목에 대한 지식도 갖추고 있으며, 해당 직종 실무 경험에 대해 이해하고 있음;

b) 배정받은 프로그램, 모듈 또는 과목에서 정해진 기술을 숙달하고, 학생들에게 기술 절차를 올바르게 지도하여 안전한 작업 환경을 유지하며 교육 목표에 맞는 기술 발전을 달성함;

c) 배정받은 직종의 교육 프로그램 목표, 내용, 안전 및卫 生 技 术 要 求 和 培 训 计 划 理 解 并 掌 握 ，并 组 织 教 育；

d) 학습 능력 평가 기준, 도구 및 방법을 구성하고 직종과 학생의 특성에 맞는 교육학적 평가를 수행할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 학생들의 능력을 정확하게 평가할 수 있음；

d) 배정받은 직종의 안전 및卫 生 技 术 要 求 理 解 并 掌 握 ，并 有 效 地 使用 교육 도구와 장비；

e) 과학적 연구 방법에 대한 기본 지식을 이해하고, 과학 기술 및 혁신 결과를 교육과 주어진 작업에 적용할 수 있음；

g) 3급 교사 직위의 업무 수행에서 정보기술을 활용하고 외국어를 사용함。

2. 2급에 대한 기준

a) 배정받은 직종의 지식을 확실히 이해하고, 관련 직종에 대한 지식도 갖추고 있으며, 배정받은 직종에서의 실무 경험과 최신 과학 기술 및 기술의 진보를 이해하고 이를 교육에 적용할 수 있는 능력；

b) 배정받은 직종의 기술을 숙달하고, 학생들에게 기술 절차를 올바르게 지도하여 안전한 작업 환경을 유지하며 교육 프로그램 목표에 맞는 기술 발전을 달성함；

c) 배정받은 직종의 교육 프로그램 목표, 내용, 안전 및卫 生 技 术 要 求 和 培 训 计 划 理 解 并 掌 握 ，并 组 织 教 育；能够灵活运用教育学知识和技能，确保理论与实践的结合，并能根据学生对象和实际情况调整教学方法；

d) 학습 능력 평가 기준, 도구 및 방법을 구성하고 직종과 학생의 특성에 맞는 교육학적 평가를 수행할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 평가 결과와 피드백을 바탕으로 평가 기준을 조정할 수 있음；

d) 배정받은 직종의 안전 및卫 生 技 术 要 求 理 解 并 掌 握 ，并 有 效 地 使用 교육 도구와 장비；能够参与设计、改进或制造教育工具和设备，或者设计、建设和管理专业教室；

e) 과학적 연구 방법과 절차를 이해하고, 과학 기술 및 혁신 결과를 교육과 주어진 작업에 적용하거나 연구 결과를 활용할 수 있음；

g) 2급 교사 직위의 업무 수행에서 정보기술을 활용하고 외국어를 사용함；

h) 학술적 교재 또는 전문 서적, 교육 프로그램을 작성하여 학과 또는 직종에 관한 것으로 과학적 심사와 검토를 거쳐 사용되거나, 최소 1건의 연구 활동이 기관 내에서 검토되어 결과가 요구 사항 이상으로 달성된 경우 또는 해당 직종 교육에 관한 최소 1편의 학술 논문을 작성하여 국제 표준 ISSN 코드가 있는 학술 잡지에 게재；

i) 기관 내에서 실시되는 전문 교사 대회, 직업 교사 대회 또는 중등 전문 교사 우수 교사 대회에서 최고 3위를 달성하거나, 도내 대회, 부처 또는 산업부에서 개최된 다른 대회, 경연, 시험, 학술적 경쟁에서 최고 3위를 달성한 경우 또는 최소 1명의 교사가 기관 내 전문 교사 대회, 직업 교사 대회 또는 중등 전문 교사 우수 교사 대회에서 최고 3위를 달성하거나 도내, 부처 또는 산업부에서 개최된 다른 대회, 경연, 시험, 학술적 경쟁에서 최고 3위를 달성한 경우；

교사는 이 항의 점 h 및 점 i에 따른 기준 중 하나를 충족하지 못하는 경우에는 다른 기준을 두 배로 만족해야 함。

3. 1급에 대한 기준

a) 배정받은 직종에 대한 심화된 지식을 확실히 이해하고, 관련 직종의 지식도 갖추고 있으며, 배정받은 직종에서의 실무 경험과 최신 과학 기술 및 기술의 진보를 이해하고 이를 교육, 프로그램 개발 및 업데이트에 적용할 수 있음。

b) 직무에 분배된 직업 교육을 정확하게 수행하고, 학생들에게 기술 절차를 올바르게 지도하여 안전한 작업 환경과 직업 기술 개발 목표를 달성하도록 돕는 능력을 갖추고; 실무 생산 및 서비스의 실제에 따라 실습 프로세스를 설계하거나 업데이트할 수 있는 능력이 있으며, 교직원의 직업 기술 향상 보육 또는 기업과의 협력 및 직업 안내 능력을 갖추고;

c) 분배된 직무에 대한 교육 사무 지식, 교육 목표와 내용, 산업 및 직업별 안전卫生和劳动保护技术，以及教育机构的教学计划精通，并组织教学；能够熟练运用职业技能和教学方法设计、组织并实施教学活动，确保理论与实践内容的流畅结合，保证学生正确执行技术规程、劳动安全，并全面发展职业知识和技术技能；能够根据学习对象和实际条件调整教学活动；

d) 분배된 직무에 대한 안전卫生和劳动保护技术精通；有效且安全地使用教学工具和教学设备；能够主持设计、改进或制造教学工具和设备，或者设计、建设和管理专业教室；

đ) 분배된 직무에 대한 연구 과학 기술方和工艺流程掌握；能够主持或参与科学研究和技术创新活动，并将科研成果应用于实际工作；

e) 정보기술과 외국어를 효과적으로 활용하여 초급 교원 직위의 업무 수행에 사용할 수 있는 능력을 갖추고;

g) 분배된 직무에 대한 학술 연구 방법과 과정을 이해하고, 학술 연구 및 혁신 창조 활동을 주도하거나 참여하여 그 결과를 적용하거나 전달하는 능력이 있음;

h) 해당 직무 분야의 교재 또는 전문 서적 1권 또는 교육 및 훈련 프로그램 2개를 주저자로 작성하거나 공동 저작하였으며, 학술 심사위원회(소장이나 권한 있는 기관이 설립)에서 검토·인수된 후 교육 및 훈련 수준 이상에서 사용되었거나, 기관 내에서 최하위 단계 이상의 연구·기술 혁신 창조 활동을 주도하여 검토 결과가 요구 사항 이상으로 달성되었거나, 해당 직무 분야에 대한 학술 논문 2편을 저자로 발표하였으며 국제 표준 ISSN 코드를 가진 학술 잡지에 게재되었다;

i) 지방 또는 부처 수준의 교육 대회에서 최고 3위 이상을 달성하거나, 지방 수준의 직접 제작 장비 대회에서 최고 3위 이상을 달성한 도구 또는 장비를 설계하거나 제조하였거나, 지방 또는 부처 또는 기관 수준의 다른 교육 대회, 시험 또는 대회에서 최고 3위 이상을 달성한 학생 또는 그룹 학생을 보육하였거나, 해당 직무 분야에 대한 최고 3위 이상을 달성한 학생 또는 그룹 학생을 지방 또는 부처 또는 기관 수준에서 보육하였거나 동등한 성과를 달성하였음;

교원이 이 항의 점 h와 점 i에 정해진 두 가지 기준 중 하나를 충족하지 못하는 경우, 다른 기준은 2배 이상을 충족해야 함.

제3장

중등교사 직무기준

제10조. 도덕성 기준

중등교사는 이 법규시행령 제6조에서 정하는 도덕성 기준을 충족해야 한다.

제11조. 교육학력 및 보충교육 기준

1. 3급

a) 이론수업을 가르치는 교사는 대학 학위 또는 해당 분야와 관련된 동등한 학위 이상을 소지해야 하며, 해당 분야의 수업을 가르칠 수 있는 경우를 제외한다;

b) 실습수업을 가르치는 교사는 고등학교 졸업학위 또는 이 법규시행령 제5조에서 정하는 학위 또는 실무능력을 소지하고 있어야 하며, 해당 분야의 수업을 가르칠 수 있는 경우를 제외한다. 실무능력 평가 및 인정은 교육부 장관이 정하는 바에 따라 이루어진다;

c) 민족어 프로그램에서 중등학위 수준 교육을 받은 교사는 이 법규시행령 제20조 항 4항에서 정한 기준을 충족해야 한다.

2. 2급

a) 이론수업을 가르치는 교사는 석사 학위 이상을 소지해야 하며, 해당 분야의 수업을 가르칠 수 있는 경우를 제외한다;

b) 이론과 실습을 모두 가르치는 교사는 1항 a호와 b호에 따른 기준을 동시에 충족해야 한다.

3. 1급

a) 이론수업을 가르치는 교사는 박사 학위를 소지해야 하며, 해당 분야의 수업을 가르칠 수 있는 경우를 제외한다;

b) 이론과 실습을 모두 가르치는 교사는 2항 a호와 1항 b호에 따른 기준을 동시에 충족해야 한다.

4. 중등교사 3급, 2급 및 1급은 중등 수준의 교육능력을 갖추어야 하며, 교원교육학과 졸업자가 아닌 경우 중등 교사 직무기준 보충교육증을 소지해야 한다. 교육부 장관이 정하는 바에 따라 교육능력 평가 및 인정이 이루어진다.

제12조. 전문성 및 업무역량 기준

1. 3급

a) 배정받은 직무의 기본 지식을 확실히 이해하고 있으며, 관련 분야에 대한 지식을 가지고 있고, 배정받은 직무의 실무 경험을 알고 있다;

b) 배정받은 직무의 기술 능력을 숙달하고 있으며, 학생들이 정확한 기술 절차를 따르도록 가이드링하며, 안전한 작업 환경과 교육 프로그램에서 요구되는 지식 및 기술 수준을 달성하도록 돕는다 (실습수업교사의 경우);

c) 배정받은 직무의 목표, 내용, 학습결과 기준, 작업 안전 및 위생 기술, 교육기관의 교육 계획을 이해하고 있으며, 교육을 조직하는 데 필요한 계획을 수립한다;

d) 학습 능력 평가 지표, 도구 및 방법을 직무와 학생의 특성에 맞게 설계하고, 학생들의 실력을 정확하게 평가할 수 있는 능력을 갖춘다;

đ) 배정받은 직무의 작업 안전 및 위생 기술을 이해하고 있으며, 교육 도구와 장비를 효과적이고 안전하게 사용하며, 교육 도구와 장비를 개선하거나 제작하는 능력을 갖춘다;

e) 과학 연구 방법에 대한 기본 지식을 가지고 있으며, 과학 연구 및 기술 혁신의 결과를 교육과 주어진 업무에 적용할 수 있다;

g) 중등교사 3급은 정보기술을 활용하고 외국어를 사용하여 다양한 업무를 수행한다.

2. 2급

a) 배정받은 직무의 심화 지식을 가지고 있으며, 관련 분야에 대한 지식을 가지고 있고, 배정받은 직무의 실무 경험과 최신 과학 기술 및 혁신을 이해하고 적용할 수 있다;

b) 배정받은 직무의 기술 능력을 숙달하고 있으며, 학생들이 정확한 기술 절차를 따르도록 가이드링하며, 안전한 작업 환경과 교육 프로그램에서 요구되는 지식 및 기술 수준을 달성하도록 돕는다 (이론과 실습을 모두 가르치는 교사의 경우);

c) 배정받은 직무의 목표, 내용, 학습결과 기준, 작업 안전 및 위생 기술, 교육기관의 교육 계획을 이해하고 있으며, 교육을 조직하는 데 필요한 방법을 적용하여 이론적 수업, 실습 또는 이론과 실습을 모두 가르치는 수업을 효과적으로 진행하며, 학생들의 특성 및 실제 조건에 맞게 교수법을 조정할 수 있는 능력을 갖춘다;

d) 학습 능력 평가 지표, 도구 및 방법을 직무와 학생의 특성에 맞게 설계하고, 학생들의 실력을 정확하게 평가할 수 있는 능력을 갖춘다; 평가 결과를 분석하여 평가 지표를 조정하는 능력과 교육기관 이상의 기관에서 평가 지표, 도구 및 방법을 설계하고 검토하는 능력을 갖춘다;

đ) 배정받은 직무의 작업 안전 및 위생 기술을 이해하고 있으며, 교육 도구와 장비를 효과적이고 안전하게 사용하며, 교육 도구와 장비를 개선하거나 제작하는 능력과 전문적인 교육실을 설계하고 관리할 수 있는 능력을 갖춘다;

e) 과학 연구 및 기술 혁신 활동에 대한 방법과 절차를 이해하고, 과학 연구 및 기술 혁신의 결과를 교육과 주어진 업무에 적용하거나 전달할 수 있다;

g) 중등교사 2급은 정보기술을 활용하고 외국어를 사용하여 다양한 업무를 수행한다;

h) 교재 또는 전문서적 1권 또는 교육과정, 재교육 과정 2개 이상을 주간 저자 또는 참여 저자가 되어 작성하였으며, 해당 분야의 연구위원회 및 교육기관이 승인하고 사용하는 교육기관 이상에서 사용된다.

i) 기초 이상의 과학기술 및 혁신 창조 활동에 참여하여 검수를 받고 결과가 요구사항을 충족하거나 해당 교육 분야에서 주저자로 한 학술 논문 1편이 국제 표준 ISSN 코드를 가진 학술지에 게재된 경우;

k) 전국적인 교직원 교육기술 대회에서 금상 이상을 수상하거나 설계 또는 제작한 교구나 교학기구가 전국적인 자작 기구 경연대회에서 금상 이상을 받거나 전국, 부처, 산업별 대회, 경시, 시험, 학술대회 등에서 금상 이상을 수상하거나 최소 1명의 교사 또는 그룹이 금상 이상을 받은 교직원 교육기술 대회를 보유하고 최소 1명의 교사를 금상 이상을 받은 전국적인 교직원 교육기술 대회에 참여시키거나 최소 1명의 학생 또는 그룹이 금상 이상을 받은 경시, 시험, 학술대회 등에서 수상을 한 경우;

교사가 이 항 h), i) 및 k) 점에서 정해진 3개 기준 중 하나를 충족하지 못한 경우, 나머지 2개 기준 중 하나는 2배 이상을 충족해야 한다.

3. 1등급

a) 배정받은 교육 분야에 대한 깊이 있는 지식을 확보하고 관련 분야의 지식도 갖추고 있으며, 배정받은 교육 분야에서의 실무 경험과 과학기술 및 기술 발전을 잘 이해하고 있으며, 이론적 지식과 최신 기술을 교육에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 가지고 있다;

b) 배정받은 교육 분야의 전문 기술을 숙달하고 있으며, 학생들에게 정확한 기술 절차를 가르치고 안전을 보장하며, 교육 프로그램에 따른 기술 발전 목표를 달성한다(이론과 실습 모두 가르치는 경우); 실제 생산 및 서비스 현장에서의 실무 경험을 반영하여 실습 과정을 설계하거나 업데이트할 수 있는 능력을 가지고 있으며, 교사 집단의 기술 발전을 지원하는 역량도 갖추고 있다;

c) 교육 분야에 대한 교직원 직무 지식, 교육 프로그램 목표와 내용, 안전 및 위생 기술, 배정받은 교육 분야에서의 교육 계획을 이해하고 이를 바탕으로 교육을 조직하며 이론과 실습 사이의 유기적인 결합을 보장한다; 학습 방법을 설계하거나 조정할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 대상 학생 및 실제 상황에 맞는 교수법을 조직하고 조정할 수 있다;

d) 교육 분야에서의 연구 활동을 주도하여 적합한 평가 기준과 도구를 설계하거나 개발하고 이를 바탕으로 학습 능력을 정확하게 평가할 수 있는 능력이 있으며, 피드백 및 학생 평가 결과에 따라 평가 기준을 조정하는 능력도 갖추고 있다; 기관 이상의 평가 기준과 도구를 설계하거나 검토할 수 있는 능력을 가지고 있다;

đ) 배정받은 교육 분야에서의 안전 및 위생 기술을 이해하고 학습 도구와 교학기구를 효과적이고 안전하게 사용하며, 교학기구 설계, 개선 또는 제작을 주도하고 전문실을 설립 및 관리할 수 있는 능력을 갖추고 있다;

e) 연구 활동과 과학기술 및 혁신 창조 활동을 주도하여 수행하고 결과를 적용하거나 이전하는 능력이 있으며, 연구 활동의 방법론과 절차를 이해하고 이를 지도할 수 있는 능력을 갖추고 있다;

g) 1등급 교육사의 업무에 대한 정보화 기술 및 외국어 사용 능력을 활용하여 다양한 임무 수행;

h) 학문적 논문집 또는 분야별 교재를 주저자로 한 편 이상을 작성하거나 배정받은 교육 분야와 관련된 교육 프로그램 2개 이상을 개발하고 해당 과학기술 및 교육평가위원회(기관의 최고 책임자나 권한 있는 기관이 설립)에서 검수를 받은 후 기관에서 중등 교육 이상 수준에서 사용하도록 허용된 경우;

i) 기초 이상의 과학기술 및 혁신 창조 활동에 참여하여 2개 이상의 기관 내 활동이 검수를 받고 결과가 요구사항을 충족하거나 해당 교육 분야에서 주저자로 한 학술 논문 2편이 국제 표준 ISSN 코드를 가진 학술지에 게재된 경우 또는 1개 이상의 과학기술 및 혁신 창조 활동이 기관 이상 수준에서 검수를 받고 결과가 요구사항을 충족한 경우;

k) 전국적인 교직원 교육사 대회에서 금상 이상을 수상하거나 설계 또는 제작한 교구나 교학기구가 전국적인 자작 기구 경연대회에서 금상 이상을 받거나 전국, 부처, 산업별 대회, 경시, 시험, 학술대회 등에서 금상 이상을 수상하거나 최소 1명의 교사를 금상 이상을 받은 전국적인 교직원 교육사 대회에 참여시키거나 최소 1명의 학생 또는 그룹이 금상 이상을 받은 경시, 시험, 학술대회 등에서 수상을 한 경우;

이 조항의 점 h, i, k 항에서 명시된 3개 기준 중 하나라도 미달하면, 나머지 두 기준 중 하나는 해당 기준의 2배 이상을 달성해야 합니다.

제4장

실시 조직

제13조 이행 조항

1. 교육직원 직위별 기술자격증 또는 교육직원 직위별 기술자격증에 따른 교육직원 직무교육 자격증이 2026년 12월 31일 이전에 법령에 따라 발급된 경우, 해당 자격증은 초등교사 또는 중등교사 표준직업능력수준 교육자격증으로 인정된다.

2. 기술교육기관의 교원이 이 시행규칙이 효력을 발생한 날 이전에 채용되거나 직위가 변경되어 초등교사 또는 중등교사로 전환된 경우, 표준직업능력수준 교육자격증을 소지하는 것을 요구하지 아니한다.

3. 이 시행규칙이 효력을 발생한 날부터 채용되거나 직위가 변경되어 초등교사 또는 중등교사로 전환된 경우:

가) 제1항에 따른 자격증을 소지하고 있는 경우에는 표준직업능력수준 초등교사 또는 중등교사 교육자격증을 충족하는 것으로 인정된다.

나) 제1항에 따른 자격증을 소지하지 않은 경우에는 표준직업능력수준 초등교사 또는 중등교사 교육자격증을 취득하기 위해 12개월 이내에 해당 교육과정이 효력을 발생한 날로부터 12개월 이내에 이를 완료해야 한다.

다) 표준직업능력수준 초등교사 또는 중등교사 교육자격증을 취득하기 위한 교육과정이 효력을 발생한 날로부터 12개월 후에는 표준직업능력수준 초등교사 또는 중등교사 교육자격증을 완전히 충족해야 한다.

4. 2026년 6월 30일 이전에 지방자치단체의 승인에 따라 채용되거나 직위가 변경되거나 승진이 결정된 교육직원 교사에 대한 경우, 제25조 제1항의 규정에 따른 2026년 3월 31일 정부령으로 정한 방법에 따라 처리한다.

5. 이 시행규칙에서 요구하는 실무능력 기준을 충족하는 교육과목, 자격증 또는 인증서는 다음과 같다:

가) 예술인 우수자, 예술가 우수자, 의료인 우수자, 교사 우수자 이상의 명예칭호;

나) 국가기술자격 2급 이상; 국제, 지역, 국내 기술경기에서 우수한 기술자격증; 4/7 또는 3/6 이상의 기술등급 인증서;

다) 고등기술학교 졸업증명서; 중등기술학교 졸업증명서(예능 및 종합기술 분야); 해양선원 전문성 증명서 (국제해사기구 STCW 교육, 자격증 발급 및 경계감시에 따른 공약); 고등기술학교 실무능력 수준 기술자격증; 법령에 따라 발급된 행위자 자격증 또는 행위자 허가증;

라) 독일 연방공화국의 국가기술자격 4단계 (Niveau 4 DQR); 오스트레일리아의 고등기술학교, 고등기술학교 상위 과정 (Diploma, Advanced Diploma) 기술자격증; 말레이시아에서 정해진 국가직업능력 표준 수준 3 이상의 국가기술자격증;

마) 국내, 지역 또는 국제 수상 인증서 또는 교육생, 학생이 국내, 지역 또는 국제 수상에 참여한 기술교육 분야 수상 인증서.

6. 이 시행규칙에서 요구하는 실무능력 기준을 충족하는 교육과목, 자격증 또는 인증서는 다음과 같다:

가) 지역 또는 중앙정부 소속의 기술인 명예증; 국가기술자격 1급 이상; 3/7 또는 2/6 이상의 기술등급 인증서;

나) 이 항에 따른 자격증, 자격증 또는 인증서.

7. 이 시행규칙에서 요구하는 초등 교육 수준의 교육자능력 기준을 충족하는 자격증은 다음과 같다:

가) 고등교육 수준 교육자능력 자격증, 중등교육 수준 교육자능력 자격증; 중등기술학교 교사 교육자능력 자격증, 고등기술학교 교사 교육자능력 자격증; 교육자능력 교육자 자격증; 고등교육 수준 교육자능력 교육자 자격증; 대학, 고등학교 교원 교육자능력 교육자 자격증;

나) 중등교육 수준 교육자능력 자격증; 2단계 교육자능력 자격증; 중등기술학교 교사 교육자능력 자격증.

8. 이 시행규칙에서 요구하는 초등 교육 수준의 교육자능력 기준을 충족하는 자격증은 다음과 같다:

가) 초등교육 수준 교육자능력 자격증, 기술학교 교사 교육자능력 자격증, 1단계 교육자능력 자격증;

나) 이 항에 따른 자격증.

a) 초급 실무 교육 자격증; 초급 직무 교육 교사 자격증; 1단계 보충 교육 증명서;

b) 이 조항 제7조 항에 규정된 자격증.

제 14 조 실시 책임

1. 교육감 및 교직원 관리처는 교육과학기술부 장관의 지휘와 협력을 통해 이 고시의 규정을 집행하고 지도·지도·감독하는 데 주도적 역할을 합니다. 교육과학기술부 장관은 기술교육기관에서 근무하는 초급교사, 중급교사를 양성하고 발전시키기 위한 교육 계획과 훈련 계획을 수립하고 실행합니다.

2. 각 부처, 관청, 정치사회 조직, 중앙정부 소속 지방자치단체는 다음과 같은 책임을 가지고 있습니다:

a) 관련 기술교육기관의 교육 실시를 감독하고 이 고시의 규정을 수행하도록 협력 지도와 지침을 제공합니다.

b) 기술교육기관에서 관리 권한 내에 있는 초급교사, 중급교사를 양성하기 위한 교육 계획과 훈련 계획을 수립하고 승인합니다.

3. 기술교육기관의 최고 책임자 또는 기술교육기관 속속관할 단위의 최고 책임자는 초급교사, 중급교사의 직무 표준에 따라 다음과 같은 책임을 수행합니다:

a) 해당 직무와 관련된 교직원에게 업무 배치 및 분배, 임무 완수 평가를 실시합니다.

b) 교직원 양성과 훈련 계획을 수립하고 실행하며, 관리 기관의 상위 기관과 지방자치단체에 대한 교직원의 윤리적 가치와 전문적 능력을 강화하기 위한 제안을 합니다.

c) 교직원의 실무 능력 및 교육 수준이 배정된 직무와 일치하는지 확인합니다.

제 15 조 실시

1. 이 고시는 2026년 4월 9일부터 시행됩니다.

2. 다음 규정은 폐지됩니다:

a) 2023년 8월 28일 교육노동부 장관이 제정한 2023년 제7호 고시의 제3조, 제4조, 제9조, 제10조, 제11조, 제12조 및 제13조에서 정하는 도덕적 가치와 자격증 수련 규정, 교육직무 직위에 대한 자격 기준;

b) 2024년 5월 10일 교육노동부 장관이 제정한 2024년 제5호 고시의 제10조, 제11조, 제12조, 제13조, 제14조, 제15조, 제16조, 제17조, 제18조 및 제19조에서 정하는 초급 교사와 중급 교사의 전문적 가치와 직무 기준.

3. 교육과학기술부 장관, 동등 부처 장관, 정부 소속 기관장, 중앙정부 소속 지방자치단체 주석, 기술교육기관 및 관련 기관, 단체 또는 개인은 이 고시를 준수해야 합니다.

4. 이 고시에서 인용된 문서가 수정되거나 대체되는 경우 새로운 문서에 따라 실시합니다.

5. 실시 과정에서 문제가 발생할 경우 교육과학기술부에 문의하여 지침을 받거나 검토 및 해결을 요청합니다./.

부 장관

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