결정 제 32/2005/QĐ-BGD에 의하여 초등학교 국가기준 인증 규정을 공포함

교육부령

국립 표준을 충족한 초등학교 인증에 관한 규정 발부에 관하여

 

교육부장관

 

정부가 2002년 11월 5일에 발표한 제86/2002/NĐ-CP 호에 의거하여 각 부처와 정부 직속 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정함

정부가 2003년 7월 18일 제정한 85/2003/NĐ-CP에 근거하여 교육부와 직업훈련부의 기능, 임무, 권한 및 조직구성에 관한 규정;

정부가 2004년 9월 16일 제정한 166/2004/NĐ-CP에 근거하여 교육 분야 국가 관리 책임에 관한 규정;

초등교육과 부장의 제안을 검토함

 

결정함에 있어서:

 

조 1. 본 결정에 부록으로 첨부된 초등학교 국립 표준을 충족한 인증 규정을 발부한다.

조 2. 본 결정은 공보에 게재된 날로부터 15일 후 효력이 발생한다. 본 결정은 교육부 장관이 1997년 4월 26일 제정한 1366/GD-ĐT에 근거한 1996-2000년 단계의 국립 표준을 충족한 초등학교 인증 규정을 대체한다.

조 3. 교육부 장관실장, 초등교육과 부장, 교육부 소속 관련 단위의 수장, 중앙 직할 시·도 지사, 교육청장은 본 결정의 집행에 대해 책임을 진다./.

 

제 정 규 정

 

국립 표준을 충족한 초등학교 인증

(32/2005/QĐ-BGD&ĐT에 따라 부록으로 첨부됨, 2005년 10월 24일)

교육부 장관

장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

본 규정은 국립 표준을 충족한 초등학교 인증을 위한 기준, 검사 절차 및 인증 절차를 규정한다.

본 규정은 모든 형태의 학교를 포함한 모든 초등학교에 적용된다.

조 2. 인증 등급

국립 표준을 충족한 초등학교는 1단계와 2단계로 구분된다.

1. 1단계는 국립 표준을 충족한 초등학교를 조직하고 전면적인 교육 활동을 보장하기 위해 필요한 기준을 규정한다.

2. 2단계는 국립 표준을 충족한 초등학교를 조직하고 더 높은 수준의 전면적인 교육 활동을 보장하기 위해 필요한 기준을 규정하며, 이는 지역 및 세계 선진국의 초등학교 수준에 접근하는 기초를 마련한다.

조 3. 원칙

1. 국립 표준을 충족한 인증을 받기 위해 상급 기관의 검토를 요청하는 초등학교는 독립된 시설을 갖추고 전체 학년을 완비하고 이전 학년도에 우수 초등학교로 인정받아야 한다.

2. 초등학교가 본 규정의 장 2에 명시된 기준을 충족하면 해당 기관의 검토를 요청할 수 있다. 기준 미충족 학교는 다음 학년도에 재검토를 요청할 수 있다.

국립 표준을 충족한 초등학교의 기준은 검토, 심사 및 인증을 위한 필수적이고 동등한 기준이며, 지방 정부는 초등학교 교육 투자 계획을 수립하는 데 사용된다.

조 4. 인증 기간

국립 표준을 충족한 초등학교의 인증 기간은 인증 결정 날짜로부터 5년이다. 5년 동안 국립 표준을 충족한 학교가 기준을 위반하면 그 정도에 따라 계속 인증을 유지하거나 인증을 취소할 수 있다.

인증 결정 날짜로부터 5년 후, 학교는 자체 평가를 수행하고 재검토를 위한 서류를 제출해야 한다.

장 II

국립 표준을 충족한 초등학교 기준

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

국립 표준을 충족한 초등학교 1단계 기준

조 5. 조직 및 관리

1. 관리 작업

a) 학교는 연도 계획, 학기 계획, 월 계획 및 주 계획을 작성하고 각 시기별 발전 방향을 설정하며 계획을 적시에 실행하기 위한 방법을 마련한다.

b) 교장, 부교장, 전문 및 업무 부서장은 교사와 직원들의 업무와 행정 업무를 교육법령 및 공무원법령에 따라 관리한다.

c) 교육 활동 및 기타 교육 활동을 지원하기 위해 시설물을 효과적으로 관리하고 활용한다.

d) 관리 및 운영을 위한 문서와 기록을 체계적으로 보관한다.

e) 재정 관리를 규정에 따라 수행한다.

g) 교사, 직원 중 어느 누구도 경고 이상의 징계를 받은 적이 없다.

2. 교장, 부교장

a) 교장

- 중등 교사 양성기관 졸업 이상의 학력을 갖춘다.

- 교육 경력이 5년 이상(임용 연수 기간 제외)이다.

- 교직 교육 및 학교 관리 교육을 받았다.

- 도덕성이 좋으며 정치적 견해가 확고하다.

- 전문 지식이 있다.

- 학교 관리 능력이 있다.

- 건강하다.

- 초등학교 교장의 임무를 잘 수행한다.

b) 부교장

- 중등 교사 양성기관 졸업 이상의 학력을 갖춘다.

- 교육 경력이 3년 이상(임용 연수 기간 제외)이다.

- 교직 교육 및 학교 관리 교육을 받았다.

- 도덕성이 좋으며 정치적 견해가 확고하다.

- 전문 지식이 있다.

- 학교 관리 능력이 있다.

- 건강하다.

- 초등학교 부교장의 임무를 잘 수행한다.

3. 학교 내 조직 및 단체

a) 학교 내 조직 및 단체는 효과적으로 조직되고 운영된다.

b) 학교 내 민주주의 규정을 준수한다.

4. 당국 및 지방 정부의 지도에 협력

a) 학교는 당의 교육 관련 지침 및 결의를 준수하고 지방 정부의 행정 관리를 받으며, 동시에 학교 활동을 위한 계획 및 방법을 제안하여 지방 당 및 정부의 지도를 받는다.

b) 학교는 교육청의 전문 지도를 받고, 지역 교육 상황을 교육청에 즉시 보고한다.

조 6. 교원 집단

1. 수량 및 교육 수준

a) 현행 규정에 따라 충분한 수와 종류의 교원을 확보한다.

b) 초등학교에서 필수 과목을 모두 가르칠 수 있도록 한다.

c) 교원 중 최소한 90%가 교육 수준 기준을 충족시키며, 그 중 최소한 20%는 기준을 초과하는 교육 수준을 갖추고 있다.

d) 체육, 음악, 미술, 외국어, 정보 교원은 초등학교 교사 양성 과정을 이수하지 않은 경우 교육청의 지시에 따라 교육을 받고 초등학교 교사 자격증을 취득해야 한다.

2. 도덕성 및 전문성

a) 모든 교원은 높은 도덕성을 가지고 있으며 학생들에 대한 책임감을 갖추고 있다.

b) 교원 중 최소한 20%가 군(구, 시)급 이상의 우수 교원으로 선정된다.

c) 교원 중 최소한 50%가 학교급 우수 교원으로 선정된다.

d) 전문성 및 업무 능력이 부족한 교원이 없다.

3. 전문 활동

a) 각 전문 조직은 규정에 따라 활동을 조직한다.

b) 학교는 정기적으로 전문 교류, 전문 세미나, 타 학교를 방문하여 경험을 배우는 활동을 조직하며, 각 활동에 대해 구체적인 평가 보고서를 작성한다. c) 이러한 활동에 대해 각 학교는 구체적인 평가 보고서를 작성한다.

조 7. 시설 및 교육 장비

1. 교내 공간 및 운동장

a) 교내 공간 면적은 보건부가 2000년 4월 18일 제1221/2000/QĐ-BYT 호로 발표한 학교 위생 규정에 따라, 도시 및 시 지역은 학생 1인당 최소 6m², 나머지 지역은 학생 1인당 최소 10m²를 보장한다.

b) 1997년 이전에 건설된 도시 및 시 지역의 학교는 특수한 상황으로 인해 해당 규정을 적용할 수 있으며, 다목적 체육관을 설치하여 학생들이 규칙적으로 운동할 수 있도록 하고, 매월 최소 한 번 이상 학생들이 교실 밖에서 실습을 할 수 있도록 조직한다.

c) 운동장 및 체육장은 규정에 따라 배치 및 건설되며, 운동장에는 그늘을 제공하는 나무와 잔디가 있어야 한다.

2. 강의실

a) 학교는 최대 30개의 강의실을 갖추며, 각 강의실은 최대 35명의 학생을 수용한다.²b) 각 강의실에 필요한 강의실을 확보한다.²강의실 평균 면적은 학생 1인당 최소 1m²를 보장한다.

3. 도서관

도서관은 교육부가 2003년 1월 2일 제01/2003/QĐ-BGD&ĐT 호와 2004년 1월 29일 제01/2004/QĐ-BGD&ĐT 호로 발표한 일반 고등학교 도서관 표준에 따라 표준을 충족시켜야 한다.

4. 기능실

기능실로는 교장실, 부교장실, 교사실, 동아리 활동실, 예술 교육실, 학교 보건실, 교육 장비실, 상주실 등이 있다.

5. 교육 장비

a) 강의실에는 교사와 학생을 위한 책상과 의자가 충분히 있으며, 선풍기가 설치되어 있어야 한다. 책상, 의자, 검사판, 강의대, 조명 시스템, 강의실 장식은 규정에 따라 설치되어야 한다.²b) 교육부가 정한 최소 장비 목록에 따라 모든 종류의 교육 장비가 설치되어야 한다.

6. 위생 조건

a) 학생들이 학교에 오고 가는데 편리하고 깨끗하고 아름다운, 조용하고 시원한 환경을 제공한다.

b) 위생 요구 사항을 충족시키도록 하여 학교는 깨끗한 물 공급 시설, 교직원과 학생을 위한 별도의 남녀 화장실, 주차장을 갖추어야 하며, 배수 시스템, 녹색 울타리를 설치하고 학교 내부와 주변에 식당이나 주택이 없도록 관리하며, 학교 주변 환경을 깨끗하고 아름답게 유지한다.

기능실로 교장실, 부교장실, 교사실, 동아리활동실, 예술교육실, 학생건강실, 교육설비실, 상임위원회실이 있다.

5. 교육용 기구 및 설비

a) 강당에는 교사와 학생을 위한 의자와 책상이 충분히 있으며, 선풍기가 설치되어 있다. 책상, 의자, 검사판, 강단, 조명 시스템, 강당 내부 장식은 규정에 맞게 설치되어야 한다.

b) 교육부가 정한 최소 목록에 따라 다양한 교육용 설비가 완비되어 있어야 한다.

6. 위생 조건

a) 학생들이 학교에 다니기 편리하도록 녹색, 깨끗하고 아름다운 조용하고 시원하며 통풍이 잘 되는 환경을 제공해야 한다.

b) 위생 요구 사항을 준수해야 한다. 학교는 깨끗한 물 공급원을 가지고 있으며, 교직원과 학생을 위한 별도의 화장실(남녀 구분)을 갖추고 있어야 하며, 자전거 주차장, 배수 시스템, 학교를 둘러싼 녹색 울타리를 보유해야 한다. 학교 주변에는 음식점이나 주택이 없어야 하며, 주변 환경은 깨끗하고 아름답게 유지되어야 한다.

조 8. 교육 사회화 사업의 수행

1. 기초 단위 교육대회, 기초 단위 교육위원회, 학부모 대표위원회

가) 학교는 지역사회와 협력하여 정기적으로 실질적인 내용을 포함한 기초 단위 교육대회를 개최한다.

나) 학교는 기초 단위 교육위원회에서 핵심 역할을 하며, 교육대회에서 제시된 방침과 계획을 구체적으로 실행하기 위한 방법을 적극 제안한다.

다) 학부모 대표위원회는 학생 교육을 위해 학교와 협력하여 효과적으로 활동하며, 학생 교육에 기여한다.

2. 가정과 지역사회의 활동으로 건전한 교육 환경인 학교-가정-사회를 구축하기 위한 노력

가) 다양한 형태의 홍보활동을 통해 초등교육의 목표, 내용, 방법 및 평가방식에 대한 이해를 증진시키고, 지역사회가 초등교육의 목표와 계획을 실현하는 데 참여할 수 있는 조건을 마련한다.

나) 학교는 부모들과 협력하여 자녀를 교육하고 학습을 돕는 기제를 마련하며, 학교, 교사, 그리고 가정 사이의 지속적인 연락을 보장하기 위해 합리적인 정보 교환 방식을 활용한다(예: 교사-부모 회의, 연락일지 작성 등).

다) 도덕성, 생활태도, 법규, 문화, 예술, 체육 등 구체적인 교육활동을 조직한다.

3. 가정과 지역사회의 학교 기반 시설 확충 참여

조직, 개인, 가정에서의 노력을 동원하여 학교 기반 시설을 건설하고, 교육 및 학습을 위한 장비와 도구를 추가하며, 우수 교사와 학생에게 상을 주고, 가난한 학생들을 지원한다.

조 9. 교육 활동 및 교육 품질

1. 교육 프로그램 및 계획의 수행

가) 모든 과목을 충분히 가르치고, 규정된 교육 프로그램과 계획에 따라 가르친다.

나) 전체 학생 중 최소 20%가 하루 두 시간씩 학교에 다니도록 한다. 매년 학생들의 두 시간 학습 참여를 늘리는 계획을 세운다.

다) 학생들에게 교실 외 교육활동을 잘 조직한다.

라) 약점 보완 교육을 효과적으로 수행한다.

2. 교육 방법과 학생 평가의 혁신 수행

가) 교육 관리 기관의 지시에 따라 교육 방법 혁신을 위한 조치를 취한다.

나) 교육 기능실, 도서관, 교육 장비 등을 효과적으로 사용한다.

다) 학생 평가 및 등급 부여를 엄격하게 준수한다.

3. 초등교육 보편화 및 무지 척결(PCGDTH-CMC) 목표 달성

가) 지역에서 초등교육 보편화 및 무지 척결(PCGDTH-CMC) 목표 달성을 위해 참여하고, 올바른 나이에 맞는 초등교육 계획을 세우며, 재무지를 방지한다.

나) "전국 어린이 학교 방문의 날"을 잘 조직하여, 해당 연령대의 어린이 중 최소 97%가 학교에 다닐 수 있도록 한다.

다) 학생 수를 유지하고, 학교를 그만두는 학생 비율을 1% 이하로 유지한다.

4. 각 학년별 교육 품질 및 효과

가) 학년을 올라가는 학생 비율과 초등학교 교육과정을 완료한 학생 비율은 최소 95% 이상이다.

나) 초등학생의 네 가지 임무(또는 도덕성 평가에서 우수 또는 매우 우수)를 완수한 학생 비율은 최소 95% 이상이다.

다) 학생 중 우수 학생 비율은 최소 10%, 모범 학생 비율은 최소 40% 이상이다.

라) 점수로 평가되는 과목에서 약점 등급을 받은 학생 비율과 평가로 평가되는 과목에서 미달성 등급을 받은 학생 비율은 최대 5% 이하다.

마) 교육 효과(5년간 초등학교 교육과정을 완료한 학생 비율)는 최소 90% 이상이다.

절 2

국가 표준 2단계를 충족하는 초등학교 기준

조 10. 조직 및 관리

본 규칙 제5조 규정 외에 다음 기준을 수정하고 보충한다.

1. 관리 실시 및 관리 효력

가) 학교는 각 학년, 학기, 달, 주별 세부 전문 활동 계획을 수립한다.

나) 관리 과정에서 공정하게, 민주적으로, 공개적으로 실시한다.

다) 정보통신기술을 관리에 활용하여 학교 관리의 질과 효과를 높인다.

라) 창의적인 방법으로 교사와 직원의 능력을 발휘하여 학교 건설과 발전을 촉진하는 관리를 실시한다.

마) 교사 집단에게 최소한 1년 동안 50시간 이상의 교육과 훈련을 제공하여 전문 지식과 업무 능력을 향상시킨다.

2. 교장, 부교장

가) 교장과 부교장은 초등학교 교사 양성 대학 이상의 학력이 있어야 한다.

나) 정치 교육과 학교 관리 업무 향상을 위한 연수를 받았다.

조 11. 교사 집단

본 규칙 제6조 규정 외에 다음 기준을 수정하고 보충한다.

1. 인원 및 교육 수준

모든 교사는 교육 수준 기준을 충족해야 하며 그 중 최소 30%는 교육 수준 기준을 충족해야 한다. 체육, 음악, 미술, 외국어, 정보 교사가 있으며 호치민 청년 선구자단 총 책임 교사가 있다. (시험 담당자 이름 및 연락처) 교육 수준 기준; 체육, 음악, 미술, 외국어, 정보기술 교사를 포함하여, 호찌민 청년단 총 책임 교사를 포함한다.

2. 도덕성 및 전문성

가) 교사는 다양한 교수법을 유연하게 사용하며, 각 교사는 1년 동안 최소 1개의 교수법 개선 보고서를 작성해야 한다. 매 학년도에 교육 방법 개선 보고서를 제출한다.

나) 교사는 우수 학생과 약점 학생을 위한 개별 교육 계획을 수립한다.

교사 중 최소 30%가 현지(군, 구, 시) 수준 이상의 우수 교사로 인정받아야 한다.

다) 최소 30%의 교사는 군(구, 시)급 이상의 우수 교사로 인정받아야 한다.

교사는 학생들을 사랑하고 직업에 열심히 임해야 한다.

바) 교사는 학생을 사랑하고 직업에 열심히 임해야 한다.

교사는 교육부가 지침한 직업 기준에 따라 교육 계획을 세워야 하며, 이 계획은 개인 파일에 보관되어야 한다.

조 12. 학교 시설 및 장비

본 규칙 제7조 규정 외에 다음 기준을 수정하고 보충한다.

1. 학생 책상 및 의자

학생 책상은 2명이 앉을 수 있는 종류이며, 각 자리 폭은 최소 0.5m 이상이다. 의자는 책상과 분리되어 있어야 하며 등받이가 있어야 한다. 책상과 의자의 크기는 학생의 신체 크기에 맞춰져야 하며, 보건당국의 학교 보건 규정에 따라야 한다. 이 규정은 보건부 장관이 2000년 4월 18일에 발표한 1221/2000/QĐ-BYT 결정에 따른 것이다.

2. 학급

2. 학생 검사판

검사판의 크기, 색상, 설치 방식은 보건당국의 학교 보건 규정에 따라야 하며, 검사판은 반사 방지를 위한 종류여야 한다.

a) 음악, 미술, 정보기술을 가르치기 위한 별도의 강당이 있다.

3. 기능실

가) 음악, 미술, 정보 교육을 위한 별도의 강의실이 있어야 한다.

4. 교육용 기구 및 설비

나) 기능실과 도서관은 매일 활동 기록을 유지해야 한다.

b) 학교는 현대적인 사무기계(컴퓨터, 복사기 등)를 일부 보유하여 교육 활동을 지원한다.

다) 특별한 어려움을 가진 학생들을 위한 별도의 강의실이 있어야 한다.

d) 학교는 공용 문서 보관실을 보유하고 있다.

조항 13. 교육 사회화 정책의 시행

제8조의 규정 외에 다음의 기준을 수정하고 보충한다.

1. 학교의 수입원을 공개한다.

2. 학교와 읍면동(구) 간에 연간 학생 출석률을 기록하고 서면으로 확인하는 문서를 작성한다(특히 장애아동에 대해서는 해당사항).

조항 14. 교육 활동 및 교육 품질

제9조의 규정 외에 다음의 기준을 수정하고 보충한다.

1. 교육 프로그램 및 계획의 수행

a) 재능 있는 학생을 육성하고 낮은 성적을 가진 학생들의 능력을 향상시키기 위한 구체적인 교육 계획을 수립하며, 지역 내 장애학생이 있을 경우 통합교육 계획도 수립한다.

b) 전체 학생의 50% 이상이 하루 두 시간씩 수업을 받도록 한다. 각 년도별로 모든 학생들이 하루 두 시간씩 수업을 받을 수 있도록 목표를 설정한다.

c) 학생들이 실외에서 학습하고 외부 활동을 할 수 있는 시간을 제공한다.

d) 각 학년마다 학교의 특성을 고려한 교육 주제를 설정한다.

2. 초등학교 교육의 적기 보급 목표 달성

a) 학교가 위치한 읍면동(구)이 초등학교 교육의 적기 보급 국가 기준을 충족하도록 인증받았다.

b) 모든 연령대의 어린이들을 학교에 등록시키고 특수 상황을 가진 학생들에게 지원을 제공하여 학급 인원을 유지하고 반복학년률을 줄이는 계획과 방법을 세운다.

3. 학년별 교육 품질 및 효과

a) 학생들의 학년 승급률과 초등학교 과정 완료율이 98% 이상이다.

b) 학생들의 수행평가에서 초등학교 학생의 네 가지 역할을 모두 수행하거나 우수 또는 양호 등급을 받은 비율이 최소 99%이다.

c) 학생들의 모범 학생 및 우수 학생 비율이 각각 최소 25%와 40%이다.

d) 학생들의 성적이 부진 또는 미달인 비율이 최대 1%이다(점수로 평가되는 과목에 대해 부진, 관찰 평가로 평가되는 과목에 대해 미달).

e) 교육 효과(초등학교 과정 완료율)가 5년 동안 최소 95%이다.

g) 최근 2년간의 시험 문제를 보관한다. 학생들의 학기별 시험 문제를 모두 보관한다. 장애학생의 경우는 정기적인 시험 문제를 모두 보관한다.

h) 학생들은 교과서를 교실에 두고, 교사가 특정 학생에게 지시한 연습문제만 집으로 가져간다.

4. 강의 방식 혁신

a) 학생들이 손을 모으고 책상 위에 올려놓고 교사의 강의를 듣게 하는 일이 없다.

b) 교사가 학생을 학급 앞에서 상처 입히는 일이 없다.

c) 교사가 학부모 앞에서 학생의 결함을 지적하는 일이 없다.

d) 교육부의 지시에 따라 학년 시작 시 학생들의 학력 수준을 조사한다. 학교의 조사 결과가 검사단의 검사 결과와 일치해야 한다.

장 III

초등학교의

국가 기준 충족

조항 15. 검사, 심사, 인증 절차

초등학교가 국가 기준 1단계와 2단계를 충족하였는지 검사, 심사, 인증 절차는 동일하며 다음과 같은 단계로 이루어진다.

1. 학교와 읍면동(구) 교육위원회(이하 '읍면동'이라 함)가 제2장에서 정한 1단계 또는 2단계 기준에 따라 검사 및 평가를 진행한다. 학교가 기준을 충족하였다고 판단되면 읍면동장은 읍면동의 검사 및 평가 결과를 검토하도록 군구시(구)청(이하 '군구시'라 함)에 요청하는 문서를 작성한다.

2. 군구시 검사단(군구시장이 지정한 관련 기관 대표들로 구성됨)이 읍면동의 검사 및 평가 결과를 검토하고, 군구시장에게 검토 결과를 보고한다. 학교가 기준을 충족하였다면 군구시장은 도특별시청(이하 '도특별시'라 함)에 검사 및 평가 결과를 검토하도록 요청하는 문서를 작성한다.

3. 도특별시 검사단(도특별시장이 지정한 관련 기관 대표들로 구성됨)이 읍면동과 군구시의 검사 및 평가 결과를 검토하고, 도특별시장에게 검토 결과를 보고한다. 학교가 어느 단계를 충족하였는지 판단되면 도특별시장은 해당 단계의 인증 결정을 내리고, 초등학교 국가 기준 충족 인증 증서를 발급한다.

4. 초등학교 국가 기준 1단계와 2단계 충족 인증 증서의 형식은 규정에 따른다(부록 1 참조).

조 16. 검사 및 평가 내용

1. 기본 학교에 대한 국가 표준 초등학교 1단계 또는 2단계 기준에 따른 일반 보고서를 청취한다. 또는 2등급.

2. 다음 작업을 통해 각 기준에 대한 검사를 실시한다.

가) 등록부, 교육 보급 등록부, 학생 평가 및 등급 부, 성적표, 학부모와 학교 간 연락부, 초등학교 졸업 학생 명단, 교장의 학년 계획, 교사의 수업 계획, 학교 재산 등록부 등과 검사단이 요구하는 내용과 관련된 기타 문서 및 등본을 검사한다.

나) 학교 시설, 장비, 도서관을 검사한다.

다) 학교 내외의 개인 및 단체로부터 학교에 대한 의견을 수집하며, 필요하다면 학교 활동 및 관련 문제에 대한 의견도 수집한다.

라) 수업 참관 및 교사의 수업 질과 학생의 학습 상황을 조사한다. .

마) 학교에서 실시한 학생 평가 결과와 검사단이 실시한 평가 결과를 대조하여 기록한다.

3. 각 기준별로 검사 및 평가 기록을 작성하고 모든 기준에 대한 종합 결론을 제시한다.

조 17. 인증을 위한 검사 서류

국가 표준 초등학교 인증을 위해 제출되는 서류는 다음과 같다.

1. 각 기준에 따라 국가 표준 초등학교 건설에 관한 규정에 따른 학교의 보고서.

2. 주민자치회장이 발행한 초등학교 국가 표준 인증 요청 공문.

3. 최저 품질 기준 검사 기록(부록 2).

4. 국가 표준 초등학교 검사 기록(부록 3).

장 IV

관리 단계의 책임

조 18. 학교의 책임

학교 교장은 지방 당국 및 정부와 협의하여 국가 표준 초등학교 건설 및 발전 계획을 세우고, 국가 표준 인증 후 유지 및 발전을 위해 노력해야 한다.

조 19. 교육 관리 단계의 책임

1. 각 지방의 교육청 및 교육감은 다음과 같은 책임을 진다.

가) 지방 당국과 협의하여 지역 내 초등학교가 국가 표준을 달성할 수 있도록 계획을 세우고 투자를 지원한다.

나) 초등학교가 국가 표준을 달성하기 위한 노력을 독려하고 감독하며 검사한다.

다) 국가 표준을 달성했으나 유지하지 못하거나 발전시키지 못한 학교에 대해 지방 당국과 협의하여 해당 학교의 국가 표준 인증 결정 및 증서 회수를 요청한다.

라) 매년 지역 내 국가 표준 초등학교 건설 운동의 종합 평가 및 평가를 진행한다.

마) 교육감은 반기마다 국가 표준 초등학교 건설 및 인증 결과를 교육부(초등교육과)에 보고한다.

2. 교육부는 다음과 같은 책임을 진다.

가) 전국적으로 국가 표준 초등학교 건설 및 인증의 종합 평가 및 평가를 진행한다.

나) 각 지방이 국가 표준 초등학교 인증을 진행하는 것을 감독하고 검사한다.

다) 국가 표준을 달성했으나 유지하지 못한 학교에 대해 지방 주민자치회장에게 국가 표준 인증 결정 및 증서 회수를 요청한다./.