지시 제 3399/CT-BGDĐT 교육 보육, 초등교육, 상시교육 및 전문교육 2010-2011 학년도 중점 임무에 관한 사항

지시
유아교육, 일반교육, 상시교육 및 전문교육 2010-2011 학년도 주요 과제에 관하여
평생교육 및 전문교육 2010-2011 학년도

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당 중앙위원회와 국회의 결의, 정부와 총리의 지침 및 관련 법률 문서를 근거로

교육부는 교육부의 실정을 고려하여 2010-2011 학년도의 주제를 "교육 관리 개혁과 교육 품질 향상 연"으로 설정합니다.

교육부 장관은 교육부 전체가 다음과 같은 주요 과제를 집중적으로 수행하도록 지시합니다.

1. 교육 관리 개혁을 계속 추진한다.

1.1. 당 대회 문건 작성에 참여하고, 각급 당 대회 결의에 대한 교육 및 직업훈련 분야의 행동 계획을 적극적으로 제정한다.

1.2. 교육 분야의 권한 위임을 계속 추진하며, 교육 기관의 자율성과 책임성을 강화한다. 2008년 7월 14일 교육부와 내무부가 공동으로 발표한 제35/2008/TTLT-BGDĐT-BNV 통지의 내용을 계속해서 시행하며, 특히 교육청의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정을 집중적으로 시행한다.

1.3. 국가 교육 시스템의 모든 교육 기관에 대해 공개 규정을 엄격히 준수한다.

1.4. 유치원과 초등학교의 형태 변경을 완료한다. 법률과 교육부의 지침에 따라 진행한다.

1.5. 교육 정보 홍보를 혁신하여 교육 부문의 상황을 신속하게, 충분히, 정확하게 제공하고, 다양한 채널에서 수집된 정보를 종합하여 교육 부문의 문제를 즉시 해결한다.

1.6. 교육 분야에서 정보기술 활용을 확대한다. 인터넷을 통한 회의, 세미나, 교육, 회의, 업무 교류를 적극적으로 적용한다. 교육부문에서 전자문서 사용을 강화한다.

1.7. 행정개혁을 계속 추진하며, 교육 분야의 행정절차 단순화를 중점으로 한다. 검정평가, 친화적인 학교 건설, 학생들의 적극적인 학습, 국가 표준 학교, 학교 전면 감사를 동시에 충족하는 학교 평가 기준을 통일한다.

1.8. 감사 활동을 강화한다. 행정 감사와 전문 감사를 학교 단계별로 강화한다. 비영리 교육 기관과 외국 자본이 투자한 교육 기관을 감사한다.

1.9. 교육부의 업무 영역에서의 경쟁력 평가 방법을 혁신한다. 교육부의 각 부서가 담당하는 업무 영역을 평가하고, 이는 지역 경쟁력 평가의 중요한 기반이 된다. 교육부의 2008년 4월 22일 제21/2008/TT-BGDĐT 통지에 대한 수정 보완을 실시한다. 2010년 10월에 교육부의 전국 경쟁력 대회를 개최한다. "베트남 교육의 얼굴"이라는 책을 널리 배포하고, 교사, 교육 관리자 및 학생들 중 모범 사례를 홍보한다.

1.10. 법제 작업의 질과 효율성을 높인다. 교육에 관한 법률 문서를 작성하고 발행하며, 교육 관련 규범 문서 체계를 점진적으로 완비한다.

2. 교육 활동의 질과 효율성을 높인다.

2.1. 학교 단계별 공통 과제

2.1.1. 호찌민 성덕 모범을 따르는 운동을 효과적으로, 창조적으로 계속 추진한다. 교육부의 특성을 고려하여 "모든 교사는 성덕, 자기 학습 및 창조성의 모범" 운동과 "친화적인 학교와 적극적인 학생 건설" 경쟁 운동을 실시한다. 교사 도덕 지침(2008년 4월 16일 제16/2008/QĐ-BGDĐT 결정)을 엄격히 준수한다.

2.1.2. 총리의 2006년 11월 7일 제33/2006/CT-TTg 지시를 4년간 실시한 결과를 종합한다. 학생들이 잘못된 학년에 앉는 현상을 극복하기 위한 조치를 강화하고, 낮은 성적 학생과 방학 학생의 비율을 줄이며, 우수 학생의 비율을 높인다. 2011년 중등학교 졸업시험과 전국 학생 경시대회를 엄격하고 안전하게 실시한다.

2.1.3. 일반학교와 유치원에서 "친화적인 학교와 적극적인 학생 건설" 경쟁 운동을 강화한다.

- 학교는 국가의 주요 기념일을 잘 조직하고, 학생들에게 도덕, 이상, 생활기술, 행동 양식을 가르쳐 다음 단계의 학습과 노동을 준비시키도록 한다. 개선 사항을 추출하고, 개강식의 "회" 부분을 잘 조직하며, 12학년 학생들을 위한 "감사와 성장" 행사, 5학년과 9학년 학생들을 위한 졸업 및 성장 행사 등을 조직한다. 지역 정부와 단체와 협력하여 1000년 탕롱-하노이 기념 활동을 조직한다.

- 학교 시설과 환경을 계속 개선하여 모든 학교가 위생 시설 요구사항을 충족하도록 노력한다. 지역 정부와 단체와 긴밀히 협력하여 "안전한 등교" 내용을 실시한다. 역사적, 문화적 유산, 베트남 영웅 어머니, 전쟁상병 가족, 혁명에 공헌한 가족을 지원하는 활동을 계속 실시한다.

- 교사와 학생들이 참고하고 사용할 수 있는 과목별 검사 질문과 연습 문제집을 작성한다. 정보기술을 활용하여 교육 방법과 학습 방법을 혁신한다. 생활기술 교육을 위한 교재를 배포한다. 학생들에게 안전한 수영과 익수 예방 기술을 보급한다. 인터넷, 특히 온라인 게임의 부정적 영향을 막기 위한 조치를 취한다. 학생들 간의 폭력 사건을 막기 위한 조치를 취한다. 학교 내 HIV/AIDS, 마약 및 사회악을 방지하기 위한 작업을 강화한다.

- 학교 의료 작업을 강화하여 학교 내에서의 건강 관리와 질병 예방에 보다 집중하고, 일반 학생과 장애 학생을 위한 체육 활동을 조직한다. 제8회 포동 전국 체육대회를 준비한다.

2.1.4. 교육 품질 평가 및 인증 작업을 위한 법규 문서 시스템을 완성하고 지침을 개선한다. 각 학교의 교육 품질 평가 작업을 실시한다.

2.1.5. 2008-2020년 외국어 교육 프로그램을 실행한다. 국가 기준 학교 건설 작업의 10년간 성과를 평가하고 국가 기준 학교 건설을 가속화한다.

2.1.6. 민족 지역의 교사와 학생들을 지원하기 위한 정책을 연구하고 보완한다. 민족 반주학교와 내주학교를 강화하고 발전시킨다. 민족 학생들의 한국어 능력을 강화하고 민족 지역 교사들의 민족 언어 능력을 향상시키는 작업을 계속한다.

2.2. 유치원 교육

- 2010년 2월 9일 총리령 제239/2010/QĐ-TTg로 승인된 만 5세 아동의 유치원 교육 보급 프로그램을 실행한다.

- 유치원 네트워크를 완성하고 새로운 유치원 교육 프로그램을 실행한다. 유아 교육 방법을 혁신하고 유아의 교육 및 보육 품질을 향상시킨다.

- 사립 유치원을 관리하고 교육 사회화 작업을 강화한다.

2.3. 초등교육

- 학생의 특성을 고려한 교육 표준에 따른 교육을 계속한다. 국어, 역사, 지리, 도덕, 시민 교육 과목의 교육 방법과 평가 방법을 혁신한다. 학생의 자발적 학습과 창의성을 장려하는 평가 방법을 훈련하고 실습한다. 교육 방법 혁신 및 평가 방법 혁신을 위한 지침서를 보완한다.

- 초등학교 연령대의 초등 교육과 중학교 교육 보급 작업의 10년간 성과를 종합한다. 조건이 되는 곳에서는 중등 교육을 보급한다.

- 시민 교육, 공예-기술, 미술, 음악, 체육 등 과목의 교육 프로그램과 활동을 계속 수정한다. 일반 교육 프로그램과 교과서 작성, 수정, 검토에 대한 규정을 제정한다. 2015년 이후 적용할 일반 교육 프로그램과 교과서 작성 프로그램을 총리에게 제출한다.

- 2012년 국제 학생 학업 성과 평가 프로그램(PISA) 참여를 위한 준비 작업을 진행한다. 2010-2020년 중등 전문학교 발전 프로그램을 실행한다.

2.4. 평생교육

- 평생 학습에 대한 인식을 높이고 학습 사회를 구축한다. 평생 교육 기관 네트워크와 커뮤니티 학습 센터를 강화하고 발전시킨다. 교육 시설 및 교육 장비 투자를 강화한다.

- 교육 내용과 프로그램, 교사 및 학생용 지침서를 다양화한다. 평생 교육 프로그램의 교육 품질을 향상시키기 위한 방법을 강화한다. 교육 방법과 평가 방법을 혁신한다. 농촌 노동자 직업 교육 프로그램에 참여한다.

- 2005-2010년 학습 사회 구축에 관한 총리령 제112/2005/QĐ-TTg의 5년간 실행 결과를 종합한다. 2011-2020년 학습 사회 구축 프로그램과 무지 청소 프로그램을 제정한다.

2.5. 전문 교육

- 전문 중등 교육의 교육 품질을 향상시키고 교육 시설을 강화한다. 교육 품질 인증 작업을 강화하고 다양한 직업 교육 프로그램과 교육 방법을 개발한다. 중등 교육 후 학생들의 진로 지도와 분류 작업을 적극적으로 수행한다.

- 사회 요구에 맞춘 교육을 강화한다. 전문 중등 교육기관은 교육 프로그램의 표준 출구 수준을 설정하고 이를 실현하기 위한 계획을 세운다. 전문 중등 교육의 10년간 발전을 평가한다.

3. 교사와 교육 관리자 집단을 돌보고 발전시키기 위한 투자

3.1. 일반 교육과 평생 교육에서 우수 교사 경진 대회 시행 조례를 실행한다. 제11차 국민 교사와 우수 교사 명예칭호 수여식을 개최한다.

3.2. 교사와 교육 관리자에 대한 정책을 시행하기 위한 관련 문서를 계속 개발하고 완성한다.

3.3. 유치원, 초등학교, 중등학교 교사와 중등학교 교장의 직업 표준을 대중화하여 실행한다.

3.4. 전문 교육 및 업무 교육을 효과적으로 조직하고 특히 학급 담당 경험 교육에 중점을 둔다. 싱가포르와의 연계 프로그램을 통해 중등학교 교장 교육을 완료하고 상담 및 감독 활동을 진행하여 교육 결과를 활용한다.

3.5. 2004년 6월 15일 중앙 당 비서부 지시 제40-CT/TW와 2005년 1월 1일 총리령 제09/2005/QĐ-TTg로 승인된 교사와 교육 관리자 집단의 품질 향상을 위한 2005-2010년 프로그램의 5년간 실행 결과를 종합한다. 전체 부서의 인력 계획 작업을 실행한다. 2010-2015년과 2020년까지의 유치원과 중등 교사 집단 계획을 작성한다. 교사 양성 교사와 특정 과목 교사의 발전을 위한 정책과 계획을 수립한다.

4. 교육 재정 작업을 계속 혁신한다.

4.1. 2010년 5월 14일 정부가 발표한 제49호 시행령에 따라 각 지방은 2010-2011 학년도부터 새로운 등록금 수준을 설정하고 적용한다. 수입과 지출 관리 업무를 개선하여 국가 예산과 사회 자원의 교육 투자 효율성을 높이고 모든 형태의 부당 수수료 징수를 종식시켜야 한다. 각 지방 교육청은 지역 교육 계획 및 예산을 집계하여 교육부와 국가 총괄 기관에 보고해야 한다.

4.2. 청렴 방지 법률과 절약 및 낭비 방지 법률의 규정을 엄격하게 준수한다. 감사 및 검찰 활동에서 발견된 위반 사항을 신속히 처리한다.

4.3. 각 지방 교육청은 재정 기관과 협력하여 각 학급 및 교육 수준에 대한 정부 총재 경상비 지출 기준을 제안하며, 총리령에 따른 규정과 지역 경제-사회 상황에 맞게 조정하고, 초등학교 연령대의 보편 교육, 문맹 극복, 만 5세 아동의 유아 교육 보편화, 산간, 해안, 경제-사회적으로 특별히 어려운 지역의 교육 비용을 우선적으로 예산에 반영한다.

4.4. 교육 민간화를 강화하고 교육 발전을 위한 자원 모집을 촉진한다.

5. 학교 네트워크와 교실 확충 및 교육 시설 및 장비, 어린이 장난감 강화

5.1. 2008-2012 단계의 학교 및 교실 견고화 사업과 교사 주택 제공 사업의 진행 속도를 높인다. 62개 빈곤 군의 교육 발전 사업을 계속 추진한다.

5.2. 교육 장비 및 어린이 장난감 구매, 보관, 사용 관련 제도와 정책을 보완하고, 교육 장비 및 어린이 장난감 제작 및 사용 활동을 촉진한다.

5.3. 국가 표준을 충족하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 건립 및 현대화에 투자한다. 고등학교 전문학교 시스템 현대화에 투자한다. 전문 중급학교, 교육 상시 센터, 통합 기술 및 직업 교육 센터의 시설 투자를 중점적으로 고려한다.

5.4. 지방 교육 시설 및 교육 장비 투자에 대한 효과적인 실행, 지속적인 감독 및 검사를 지시한다.

위 중요한 임무를 잘 수행하기 위해 교육부 장관은 다음과 같이 요구합니다.

교육청장은 지역 실정에 따라 2010-2011 학년도 교육 임무를 수행하기 위한 계획을 작성하고 조직하며, 지방 교육청, 학교 및 교육 기관을 지휘하고 감독하며, 지방 당국과 협력하여 교육 관련 결의와 지시를 마련하고, 교육 부문이 임무를 성공적으로 수행할 수 있도록 각 부서와 단체의 지원을 적극 활용한다.

교육부 소속 기관의 책임자는 지방 교육 관리 기관이 교육 임무를 수행하도록 지도하고 감독하며, 이 과정에서 발생하는 문제에 대한 해결 방안을 제시하고 상황을 보고한다.

본 지시는 모든 교육 관리 기관 공무원, 교육 기관의 교사에게 배포되어 이해하고 준수되도록 한다./.