조정안 제 34/2002/CT-BGDĐT 2002-2003 학년도 전 교육 부문 중점 과제에 관한 사항

지시

2002-2003학년도 교육 전반의 주요 임무에 관하여

^{___________________________}

2001-2002학년도에는 제9차 당대회를 축하하기 위한 경쟁 정신을 바탕으로 교육 전반은 교육부 장관의 지시 제32/2001/CT-BGD&ĐT에 명시된 임무를 잘 수행하였다. 기강과 풍속이 개선되었으며 긍정적인 방향으로 변화되었다. 새로운 교육과정과 교과서의 준비와 시행은 긴박하게 이루어져 미래의 교육 품질 향상을 위한 중요한 기반이 되었다. 특히 대학 입학 선발 제도의 개혁은 철저한 계획 아래 이루어져 초기 좋은 결과를 보였다. 민족 지역의 교육과 민족 인력 양성에 대한 관심이 더 증가하였다. 법규문서 시스템은 계속 완비되었다. 감사 및 검사 활동은 강화되었다. 교육 사회화 정책을 추진하는 과정에서 각급 당위, 인민회의, 인민위원회 및 전체 사회는 교육 발전과 교육 공정성을 더욱 중시하였다. 그러나 교육 전반은 여러 면에서 많은 노력과 좋은 성과를 거두었지만, 국가 산업화 현대화를 지원하는 인력을 양성하는 요구에 비해 교육 품질과 효과는 아직 낮다. 교사와 교육 관리자 집단, 교육 시설 및 장비, 교육 관리 등 여러 문제는 아직 해결되지 않았다. 제9차 당대회 결의와 제6차 중앙위원회 회의 결론의 정신에 따라 교육 전반은 더 많은 노력을 기울여 어려움과 약점을 극복하고 교육 발전에 대한 명확한 변화를 이끌어내기 위해 도전을 극복해야 한다.

실정과 요구를 고려하여 교육부 장관은 교육 전반에게 2002-2003학년도에 다음과 같은 임무를 집중적으로 수행하도록 지시한다.

I. 총 임무

제9차 당대회 결의와 제6차 중앙위원회 회의 결론의 정신을 바탕으로 기강과 풍속을 개선하고 건전한 교육 환경을 구축하며 교육 규모를 확대하면서 품질과 효과를 보장한다. 교육 내용과 방법을 강력히 혁신하여 유치원부터 대학 및 대학 이상까지 모든 학교 단계에서 이를 실현한다. 시험 및 입학 선발 제도를 개선하고 학생들의 학습 및 훈련 성과 평가를 개선한다. 유치원 교육을 발전시키고 문맹 해소와 초등교육 보급 성과를 유지하며 중학교 보급을 강화한다. 대학, 고등학교, 중등 전문학교 네트워크 계획을 실행한다. 교육 사회화를 강화하고 교육 공정성을 실현한다. 민족 지역과 경제-사회 특별히 어려운 지역의 교육을 발전시킨다. 교육 분야에서 다른 나라들과 국제 조직의 협력과 지원을 강화한다. 젊은 세대에게 더 많은 학습 기회를 제공하고 국민의 학습 요구를 더 잘 충족하며 학습 사회를 구축한다.

II. 주요 임무 1. 모든 조건을 집중하여 1학년과 6학년에서 새로운 교육과정과 교과서를 잘 가르치고 배우게 하며 2학년과 7학년에서 대 trà 시행을 준비하고 10학년에서 시범 시행을 준비한다. 대학, 고등학교, 중등 전문학교에서 교육과정 프레임워크의 작성과 발표 속도를 높인다. 모든 학교 단계에서 교육 품질을 향상시킨다. 시험 및 입학 선발 제도를 계속 개선하고 학생들의 학습 및 훈련 성과 평가를 개선한다.

1학년과 6학년 교사는 새로운 교육과정과 교과서를 연구하고 숙지하며 전문적 요구를 엄격히 준수해야 한다. 교육 관리 기관과 초등학교, 중학교는 교육과 학습을 위한 조건을 마련하고 발생하는 문제를 즉시 해결하여 1학년과 6학년 교육을 원활하게 진행할 수 있도록 지원해야 한다. 교육 일반 과정 개혁 지휘부는 교육과정과 교과서의 대 trà 시행이 첫 학년부터 좋은 결과를 가져올 수 있도록 보장해야 한다.

교과서 작성, 시범 교육, 검증, 출판을 맡은 교사, 교직원, 학자는 절차를 준수하고 품질과 일정을 보장하며 2학년과 7학년 및 이후 초등학교와 중학교, 고등학교 단계에서의 대 trà 시행을 준비해야 한다.

교육부가 발표한 교육 프레임워크에 근거하여 각 학교는 교육 프로그램과 교재를 작성하고 교육 내용과 방법을 현대화하고 지속적으로 업데이트하여 "기초적이고 현대적이며 베트남적"이며 국가 경제-사회 발전 요구에 부응하도록 한다. 교육 내용과 방법의 혁신을 연계하고 학생들의 능동성을 활용하며 정보기술을 적극 활용하고 실습과 실습을 잘 조직하며 교육과 연구를 결합한다.

모든 학교 단계에서 정치 사상 교육과 도덕 교육을 강화한다. 체육 교육, 미술 교육, 국방 교육의 요구를 충족하기 위해 어려움을 극복한다. 유치원에서의 양육, 보살핌, 교육 품질을 향상시킨다. 학습과 훈련, 놀이 사이의 균형을 이루며 중등학교 단계에서 자학 능력 향상, 직업 교육, 단체 생활, 사회 활동을 중점적으로 다룬다. 대학, 고등학교, 중등 전문학교 학생들이 과학 연구, 기술 이전, 사회 서비스에 참여하도록 장려하고 학생들의 부정적인 현상을 방지하고 극복한다.

평가 결과 방법 개선

정치사상 교육 및 도덕 교육을 모든 학년과 단계에서 강화한다. 체육 교육, 미술 교육 및 국방 교육의 요구를 충족시키기 위해 어려움을 극복한다. 유아교육 기관에서 양육, 보살핌 및 교육의 품질을 높인다. 학습, 연마 및 놀이 사이의 균형을 이루며, 자학 능력 향상, 직업 교육, 단체 활동 및 사회적 업무에 중점을 둔다. 대학, 고등학교, 전문학교 학생들을 과학 연구, 기술 이전 및 사회 서비스 참여를 장려하며, 학생들 사이의 부정적인 현상을 방지하고 극복한다.

평가 방법 개선 학생 및 대학생의 학습과 연마 활동. 시험 및 입학 과정을 근본적으로 혁신하여 선택형 평가 방법을 점진적으로 도입하며, 질적 보장을 확보하고 지원자, 가족 및 사회에 부담을 줄이는 방향으로 진행하며 엄격하고 객관적이며 공정하고 투명하게 실시함으로써 사교육 열풍을 점진적으로 개선한다.

2. 모든 지역 사회에서 유아 교육을 발전시키고. 문맹 청소와 초등 교육의 보편화 성과를 더욱 견고히 하고 중학교 교육의 보편화를 강력히 추진하며 소수 민족 자녀와 정책 대상자들의 학습을 챙긴다..

농촌과 어려운 지역에서 유아 교육을 강력히 발전시킨다. 아직 표준을 충족하지 못한 읍과 군에서 문맹 청소와 초등 교육의 보편화를 계속한다. 중학교 교육의 보편화를 강력히 추진하여 검사 및 인증을 받은 주가 10개 이상인 학년도를 목표로 한다. 교육 규모를 확대하며 질적 보장과 효과, 교육 수준 구조를 고려하며 학교 단계, 학년 단계, 직업 교육 분야 사이의 합리적인 분류를 실시하고 교육과 사용 사이의 연결성을 보장한다. 사회적 공정성을 실현하고 교육 격차를 점진적으로 줄이며 사회 정책 대상자와 소수민족 자녀의 학습을 챙긴다. 장애인 교육에 충분한 관심을 기울이고 조기 개입 프로그램과 통합 교육을 장려한다. 일반 중등 학교, 종합 기술 및 직업 교육 센터, 국방 교육 센터의 교육 질과 효과를 높이고 전문 중등 학교를 강력히 발전시키며 일반 중등 기술 학교 모델을 완성하고 공동체 교육 센터를 지속적으로 발전시켜 국민의 학습 요구와 경제-사회 발전 요구를 충족시킨다. 교육 인력을 충분한 수, 적절한 구조, 교육 수준 표준화로 구성하여 일반 중등 교육 프로그램, 전문 교육 프로그램, 대학 교육 프로그램의 혁신 요구를 충족시키고 교육의 전반적인 품질을 향상시킨다.

각급 교육 관리 기관과 교육 기관은 즉시 교사와 교육 관리 인력의 현황을 조사하고, 교사와 교육 관리 인력의 구조를 견고히 하고 발전시키기 위한 계획을 세우며 교육 인력 양성과 교육 인력 배치를 결합한다. 정부총리 지시 18/2001/CT-TTg에 따른 비상 조치를 신속히 시행하여 국민 교육 시스템의 교사 인력을 건설하고 농촌과 산간 지역의 비공립 유아 교사에 대한 정책 문제를 해결한다.

1학년과 6학년의 교사 배치를 교과목의 품질과 구조 요구에 맞추고 다음 학년의 교사 배치를 준비하며 교육 프로그램과 교과서의 대중화와 중등 교육 단계의 교사 구조를 견고히 하는 동일한 프로세스를 보장한다. 전문 중등 교사와 대학 및 고등 교육 강사의 교사 집단을 강력히 건설하고 대학 및 고등 교육 강사의 수를 늘려 학생/강사 비율을 점진적으로 줄이고 특히 젊은 강사의 박사 및 석사 학위 소유 비율을 높이며 대학 및 고등 교육 기관의 교수 및 부교수 직위를 확보한다.

학교 건물의 견고화 정책을 시행하고 3학년 수업을 단호히 중단하며 견고한 강의실을 짚과 나무로 만든 강의실로 대체하는 작업을 신속히 수행한다. 교육 내용과 방법의 혁신 과정에서 품질 향상을 위해 교육 장비, 교구, 실험실, 강의실, 도서관 및 공동 책장의 조건을 강화한다.

교육청은 즉시 유아 교육과 일반 교육 학교의 견고화 계획을 작성하고 3학년 수업과 짚과 나무로 만든 강의실을 없애는 작업을 수행하여 인민위원회의 승인을 받아 이 학년부터 실행한다. 지역 교육 예산의 연간 6-10%를 교육 장비 강화에 할당한다. 교육 장비 구매는 교육부가 제시한 최소 목록에 근거해야 하며 새로운 교육 프로그램과 교과서의 대중화와 연계되며 우선적으로 1학년과 6학년을 대상으로 하며 2학년과 7학년 그리고 그 이후 학년을 준비한다. 동시에 일반 학교는 강의실, 실험실, 도서관을 발전시키고 교사들이 교구를 사용하고 제작하도록 적절한 장려 메커니즘을 마련한다.

대학 및 고등 교육 기관은 정부 시행령 10/2002/NĐ-CP에 따라 수익 있는 공공 기관에 적용되는 재정 제도를 기반으로 교육 및 연구를 위한 기술 설비 강화를 위한 기제를 주도적으로 만들고 다양한 자금원을 결합한다. 또한 현재 요구를 충족시키고 미래 발전을 위한 계획을 세운다. 교육 관리 및 운영의 질서와 규율을 계속 바로잡고 강화하며 각급 교육 관리 기관의 구조를 기본적으로 완비하고 감사 및 검사를 강화하며 교육 관리의 효율성을 향상시킨다. 교육 부문의 모든 공무원, 계약직 직원, 교사, 학생들은 국가 법률, 부문 규정, 기관 및 학교 규정을 엄격히 준수하며 교육 기관과 학교 내에서 법 위반 행위를 방지하고 극복하기 위해 단호히 싸워야 하며 건전한 교육 환경을 조성한다.

대학, 고등학교, 전문학교는 정부의 시설사업단 재정 제도에 관한 시행령 제10호 2002년 제2025호를 근거로 수익을 창출하는 공공기관 재정 제도를 적용하여 자금 조달 메커니즘을 주도적으로 구축하고, 교육 및 연구개발을 위한 물리적 인프라를 강화한다. 또한 현재 요구 사항을 충족시키고 미래 발전을 위한 계획을 세운다.

5. 교육 관리 체제와 규율을 계속 정비하고 강화하며, 각급 교육 관리 기관의 조직을 완비하고, 감사 및 검사를 강화하며, 국가 교육 관리의 효율성을 높인다.

교육 부처 기관의 공무원, 계약직 직원, 교사, 학생들은 국가 법률, 부처 규정, 기관 및 학교 규정을 엄격히 준수해야 하며, 기관 및 학교 내에서 법규 위반 행위를 척결하고 극복하기 위해 단호하게 싸워야 한다. 건전한 교육 환경을 조성한다.

교육 관리 기관, 학교 및 기타 교육 기관은 행정 관리 절차와 전문 관리 규범을 검토하고 보완하며 완성해야 하며, 전문 규정 준수 실태에 대한 위반 사항을 철저히 징계하고 예방하며 처리해야 하며, 재정 관리, 지표 이행 등에 대한 위반 사항을 보고하고 상급기관의 지시를 청취하여 미해결 사건을 해결하기 위해 노력해야 한다.

각 기관 및 단위의 책임자는 당 중앙위원회의 지도를 적극적으로 받으며, 대중 단체와 긴밀히 협력하여 기초 민주주의를 발휘하고 국가 관리 효율성을 높여야 하며, 전문 업무 관리를 강화하고 기관 및 단위 내부의 부정적 현상을 감시하고 수정하며 예방해야 하며, 분담된 범위와 영역에서 발생한 결함과 약점을 책임지고, 부정적 현상이 심각한 사건으로 발전하지 않도록 확고하게 방지해야 한다.

교육 관리 기관은 감사 조직을 정비하여 감사 업무를 수행하는 모든 공무원들이 도덕성, 능력, 신념을 갖추고 주어진 임무를 잘 수행할 수 있도록 보장해야 한다. 각급 교육 감사는 활동을 강화하여 권한 범위 내에서 사건을 결론짓고 엄격하고 즉시 처리해야 하며, 법 위반 행위를 예방하기 위한 조치를 제안해야 한다.

각급 교육 관리 기관, 특히 중앙부처는 명확한 기능과 임무를 설정하고 국가 관리 기능을 강화하는 기초 위에서 신속히 정비해야 한다. 지방 교육 관리 조직 모델을 명확히 하고, 교육청은 지방 정부 조직부와 관련 부처와 긴밀히 협력하여 교육청 및 교육과의 조직 체제를 정비하고, 기능과 임무, 인력을 해결해야 한다.

2002-2003 학년도는 정치적 임무 수행에 있어 특별히 중요한 의미를 가진다. 전체 교육 분야는 두 가지 훈련 운동을 계속 강화하여 교육 발전에 대한 요구를 명확히 하여 당 제 9기 총회 결의와 제 6차 중앙위원회 회의 결론을 충족시키며, 산업화와 현대화 요구에 부응하도록 노력해야 한다. 교육 분야의 법률 위반 행위를 예방하기 위한 방안을 제시하고, 교육 정책 이행 과정에서 발생하는 문제를 해결하며, 교육 관리 기관, 학교 및 교육 기관이 위임된 임무를 잘 수행할 수 있도록 조건을 마련하기 위해 각 부처, 기관, 지방자치단체는 지시, 감독, 독려해야 한다.

교육부는 각 지방교육청 책임자가 지방 교육 관리 기관, 학교 및 기타 교육 기관이 학년도 임무를 집중적으로 수행하도록 조직하고 지시하며 감독하고 독려하며, 지방당위, 지방인민회의 및 지방인민위원회와 긴밀히 협력하여 교육 발전을 촉진하기 위한 조건을 마련하도록 지원해야 한다.

대학, 학원, 고등학교 및 전문 중등학교의 총장은 그들의 책임 범위 내에서 위임된 임무를 구체화하고 조직하며, 교육 분야의 문제를 해결하고 교육 발전을 촉진하기 위해 적극 참여해야 한다. 중앙부처 내의 각 기관 책임자는 중앙 교육부의 지도를 받고 지방 교육 관리 기관 및 학교가 학년도 임무를 수행하도록 안내하고 감독하며 독려하며, 이행 과정에서 발생하는 문제에 대해 즉시 보고하고 반영하며, 지침을 제안하여 해결해야 한다.

본 지시는 모든 교육 기관 공무원 및 모든 유형의 공립 및 사립 학교의 교사에게 배포되어 이해하고 이행하도록 한다.

부처 기관의 단위 책임자들은 부처 지도부를 지원하여 지역 교육 관리 기관 및 학교들이 학년 목표를 달성하도록 지도하고 점검하며, 진행 상황을 신속히 보고하고 문제 해결을 위한 조치를 제안한다.

본 지시는 모든 교육 기관 공무원 및 교사들에게 배포된다. 공립 및 사립 모든 형태의 학교 단계 및 학년으로 전파되도록 한다.