조정 제 38/2003/CT-BGDĐT 학년도 2003-2004 교육 전반의 임무에 관한 계획

지시

교육 전반의 2003-2004 학년도 임무에 관하여

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2002-2003 학년도에는 교육 부문은 2001-2010 교육 발전 전략과 제9기 중앙위원회 제6차 회의 결론을 구현하는 데 있어 중요한 초기 성과를 거두었으며, 특히 일반 교육 과정 개혁, 중학교 의무교육 실시, 대학 및 고등기술학교 입학시험 개선, 유아 교육 발전, 교육 부문 기초 시설 건설 등 여러 분야에서 그러했다.

그러나 발전 과정에서 우리 나라 교육은 많은 어려움과 도전에 직면해 있으며, 여전히 많은 한계와 문제점이 존재한다. 이러한 상황은 교육 부문이 2001-2010 교육 발전 전략과 제9기 중앙위원회 제6차 회의 결론에서 설정된 목표와 요구를 달성하기 위해 더 노력해야 함을 요구한다. 특히 교육의 품질과 효율성을 높이고 규모를 확대하며 교육 체제를 조정하고 교육과 사용을 연계하며 교육 공정성을 실현하는 것에 더욱 중점을 두어야 한다.

이러한 상황을 고려하여 2003-2004 학년도에는 교육 전반은 다음과 같은 임무를 집중적으로 수행해야 한다.

1. 모든 학년과 단계, 학문 분야에서 교육 프로그램, 내용, 방법을 계속 개혁한다.

새로운 교육 프로그램과 교과서를 2학년과 7학년에 적용하고, 1학년과 6학년에서 새로운 교육 프로그램과 교과서를 정착시키며, 초등학교와 중학교의 나머지 학년에서 시범 적용한다. 또한 고등학교 분반 교육 프로그램과 기술 고등학교 교육 프로그램을 10학년에서 시험 적용한다. 교과서의 편찬, 검토, 수정, 출판, 배포를 가속화하고, 교사 양성, 교육 장비 구입 등 새로운 교육 프로그램과 교과서를 다음 학년에 적용하기 위한 조건을 적극 준비한다.

대학과 고등기술학교, 전문학교에서 교육 프로그램 틀을 작성하고, 교재를 편찬하고 출간하며, 모든 학문 분야에서 교육 연계와 표준화, 현대화 요구를 충족시키는 교재와 교육 자료를 조기에 갖추도록 노력한다.

교육 내용 개혁과 교육 방법 개혁을 연계한다. 학생들의 능동성, 창의성을 촉진한다. 실습과 실습실 운영 요구를 충족시키고, 교육과 연구, 기술 이전을 연계하며, 정보통신 기술을 교육 활동에 적극 활용한다.

중등 교육 졸업시험과 대학, 고등기술학교 입학시험을 개혁하고, 공정성, 정확성, 객관성을 보장하며, 긴장감과 비용을 줄이며, 학생들의 학업 성적 평가 방식을 혁신한다.

학생들에게 정치 사상 교육과 도덕 교육을 강화하고, 중앙위원회 지시 23-CT/TW에 따라 호치민 사상 연구, 홍보, 교육을 엄격하게 실시한다. 직업 교육과 기술 교육의 품질과 효과를 높이고, 체력 교육, 미술 교육, 국방 교육, 장애인 통합 교육에서 눈에 띄는 변화를 이룬다. 학교 의료 서비스를 강화하고, 외부 활동을 잘 조직하며, 학생들이 종합적으로 발전할 수 있는 환경을 제공한다. 전 교육 부문은 각급 학교부터 전국까지 후동 대회를 준비하고 개최한다.

2. 유아 교육을 발전시키고, 학교 네트워크를 강화하며, 합리적인 규모로 확대하고, 의무 교육을 실시하며, 인민의 학습 요구를 충족시키는 능력을 높인다.

농촌, 산간 지역, 소수 민족 지역의 유아 교육 기관을 계속 건설하고 강화하며, 유아 교육 없는 마을을 없애는 것을 목표로 한다. 유치원과 유치원 학급에서 어린이를 종합적으로 돌보고 교육한다. 유치원에서 5세 어린이가 새로운 교육 프로그램과 교과서를 적용하기 위해 신체적, 심리적, 베트남어 준비를 적극적으로 진행한다. 기술 고등학교 모델을 시험 적용한다. 소수 민족 인재 양성을 위한 내 trú 학교와 대학 예비학교를 강화하고, 내 trú 중학교와 고등학교를 발전시킨다. 대학, 고등기술학교, 전문학교 네트워크를 엄격하게 계획하여 중학교와 고등학교 졸업 후의 진로를 조정한다.

무지 청소를 유지하고 강화하며, 올바른 나이에 초등학교 의무교육을 확대하고, 중학교 의무교육을 확대하며, 지역 요구와 조건에 맞는 중등 교육(고등학교 또는 전문학교)을 실시한다. 경제 사회적으로 특별히 어려운 지역의 교육 발전을 지원한다. 소수 민족 학생, 사회 정책 혜택을 받는 가정의 자녀, 가난한 가정의 자녀에 대한 선발 제도, 대학 예비 제도, 기타 제도와 정책을 엄격히 준수한다.

교사, 강사, 교육 관리자로서 정치적 품性和 도덕성이 있고, 수량이 충분하며, 구조가 일치하고, 교육 수준이 표준화된 인력을 구성한다.

교사와 교육 관리자 집단의 품질 향상을 위한 계획을 시행하며, 교육과 훈련, 사용과 보상, 평가와 선별 세 가지 측면 모두를 중시한다.

대학, 고등기술학교, 전문학교는 강사 집단을 주도적으로 구성하고, 인력 부족 문제를 해결하며, 계약 강사와 정원 강사 사이의 사용과 보상 차이를 점차 줄여나간다. 대학과 고등기술학교에서 강사의 석사, 박사 학위 소유 비율과 교수, 부교수 직위 소유 비율을 점차 높인다. 새로운 교육 프로그램과 교과서를 적용하기 위해 초등학교 교사 집단을 강화하고 정비한다.

교육기관과 교사양성과목은 일반교육의 개혁현실에 맞추어 교육품질을 향상시키고 일반교사를 양성하는 주요업무를 수행하도록 노력해야 한다. 두 교육대학은 교육과학연구에서 핵심역할을 하여 교육과 연구를 긴밀히 결합시켜야 한다.

교육관리기관은 교사양성 및 교육훈련 계획수립과 실행과정을 혁신하고, 교육과 훈련은 사용과 연계되어야 한다. 교사양성생도 수는 일반교사단의 표준화, 통일화, 지역화 요구를 충족시켜야 하며, 교육대학에 교육생 수를 구체적으로 배분하여 외국어, 시민교육, 정보기술, 음악, 미술, 체육, 국방교육, 공학 및 장애아 교육 교사 부족 문제를 해결하도록 할 것이다.

교육공동체와 긴밀히 협력하여 "민주주의, 규율, 사랑, 책임" 운동을 실시하여 교사, 강사, 교육관리자들이 교사도덕과 교사능력을 향상시키고, 학생들에게 본보기가 되도록 돕는다.

4. 학교 물리적 기반시설 건설을 단단하게 하고 표준화하며 현대화한다.

2003년까지 3교시 교육을 없애기 위해 학교 견고화 프로그램을 신속하고 엄격하게 시행하고, 2005년까지 임시 교실을 견고한 교실로 대체하며, 건설기초투자의 효율성을 보장하고 낭비와 탐관오吏를 막는다. 건설공사의 검사, 감정, 완료를 잘 조직하여 공사품질을 보장한다.

지방정부는 국가예산, 일상경비의 6-10%, 그리고 다른 자금원을 효과적으로 활용하여 교육용 장비, 실험실, 도서관 책 등을 구매하여 초등학교 2학년과 중학교 7학년의 교육방법 개선 요구를 충족시킨다. 전문 과목 교실 건설을 잘 수행하고 고등학교에 인터넷 연결을 장려한다. 교사는 교육용 장비 제작을 장려한다.

대학과 고등전문학교는 모든 자금원을 활용하여 학교 물리적 기반시설을 표준화하고 현대화하며, 실험실, 실습공간, 전자도서관, 컴퓨터 네트워크를 우선적으로 건설하여 전문 교육 내용과 방법의 개선 요구를 충족시킨다.

각급 교육관리기관과 학교는 교육-훈련 분야 국제협력을 더욱 강화하고, 특히 차관과 양자 및 다자 원조 프로젝트의 효과를 높여 학교 기반시설 건설을 지원한다.

정부로부터 국방교육센터 건설 임무를 받은 대학과 지방정부는 이를 신속히 추진하여 진행상황과 품질 요구를 충족시켜야 한다.

5. 교육 사회화를 강화하고 모든 자원을 동원하여 교육 발전과 학습사회 건설을 촉진한다.

국민교육 국가 행동계획을 수행하고, 커뮤니티 학습 센터 모델을 완성하고 확대하며, 베트남 방송국과 협력하여 교육 채널을 만들고 대중매체를 이용하여 모든 계층이 교육에 쉽게 접근할 수 있도록 하며, 사회 전반에 학습 열기를 조성한다.

비영리 학교가 법규에 따라 활동할 수 있는 환경을 제공하여 교육 사업 발전을 위한 모든 자원을 활용하도록 한다.

당과 정부의 교육정책을 강력하고 광범위하게 홍보하여 교육 부문에 대한 사회 전체의 지지와 일치를 이끌어내어 교육 개혁의 어려움과 도전을 극복하고 성공적으로 수행하도록 한다.

교육관리기관과 학교는 교육부문의 개혁방향에 대해 과학자, 교사, 학부모 등으로부터 의견을 수렴하고, 사회 전체의 참여와 지원을 유도하여 교육과 학교가 민중의 것임을 인식하고 이를 실현하도록 한다.

6. 교육 관리를 계속 개혁하고 질서와 규율을 강화하며 교육 분야의 부정현상을 예방하고 극복한다.

각급 교육관리기구를 간소화하고 명확한 기능, 임무, 권한을 설정하여 교육 국가 관리의 효율성을 높인다. 당의 지도력을 강화하고 책임감 있는 리더십을 존중하며 단체의 협력을 중요시하고 모든 교육관리 단계에서 민주주의를 발휘하여 임무의 조직과 감독을 수행한다.

관리체제를 신속히 개혁하고 지방정부와 학교에 법규에 따른 자율성을 부여한다. 특히 대학과 고등전문학교는 2002년 1월 16일 정부가 발표한 10/2002/NĐ-CP 호에 따라 자금자주권을 행사하며 사회에 대한 책임을 강화하고 국민의 교육 요구를 충족시켜야 한다.

각 성/시 인민위원회는 학교가 국가 표준을 충족하는지 검사하고 인정하는 작업을 조직하며, 빠른 시일 내에 고등학교 졸업시험 조직의 모든 단계에서 책임을 부담하도록 준비한다.

조직 및 인원을 강화하고 감사 기관의 권한과 책임을 높여야 한다. 교육 프로그램 수행, 재산 및 재정 사용, 입학 및 시험 평가, 학위 및 자격증 발급 및 사용 등에서 부정적 현상을 발견하고 제지하며 처리하고 개선하기 위해 감사 활동을 지속적으로 실시해야 한다. 학생들에게 추가 수업을 받게 하여 돈을 받는 것을 단호히 막아야 하며, 이를 강요하는 교사에 대해서는 엄중하게 처벌하고, 이에 동조하는 교장에게 적절한 징계를 가해야 한다.

교육 법률 시행 5년간의 종합 평가를 실시하고 그 결과를 바탕으로 교육 법률 일부 조항 개정을 위한 법률 제정에 참여한다.

본 지시는 모든 공무원 및 교육 기관 직원, 모든 유형의 공립 및 사립 학교와 교육 기관의 교사들에게 배포되어 이해하고 준수하도록 한다.

교육청장은 이 지침의 실행을 조직하고 지도하며, 지역 교육청과 학교 및 교육 기관의 이 지침 준수 상황을 점검하고 촉진하며, 당국과 협력하여 교육 분야가 이 지침을 효과적으로 수행할 수 있도록 지원해야 한다.

대학 총장 및 고등학교 총장은 그들이 맡은 책임 범위 내에서 이 지침을 구체화하고 실행하며, 교육 분야의 문제 해결에 기여하여 교육 발전을 촉진해야 한다.

교육부 소속 기관의 책임자는 지방 교육 관리 기관과 소속 학교의 이 지침 준수 상황을 지도하고 점검하며 촉진하며, 이 과정에서 발생하는 문제에 대한 지침을 제안하고 상황을 보고해야 한다.

교육부는 각 중앙 부처, 지방 의회, 지방 정부에 교육 정책 시행에서 발생하는 문제를 해결하고 교육 관리 기관과 학교가 이 지침을 잘 수행할 수 있도록 조치를 취하고 점검하며 촉진하도록 지시하여 2003-2004 학년도가 성공적으로 마무리되도록 한다.