通知第03/2021/TT-BGDĐT号关于公立初中教师职业代码、岗位标准和聘任、定级的规定

通知

关于职业代码、岗位标准 和聘任、定级中学教师职务的规定 的关系 

根据2019年6月14日《教育法》；

根据2010年11月15日颁布的《事业单位工作人员管理条例》；以及2019年11月25日颁布的《关于修改〈公务员法〉和〈事业单位工作人员管理条例〉若干条款的决定》；

根据政府2017年5月25日颁布的第69/2017/NĐ-CP号法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据人事组织司长的建议；

根据二零零四年十二月十四日第204/2004/NĐ-CP号政府法令关于干部、公务员和职员的工资制度；二零一三年十二月十九日第17/2013/NĐ-CP号政府法令关于修改补充二零零四年十二月十四日第204/2004/NĐ-CP号政府法令关于干部、公务员和职员的工资制度；

根据教育司司长的建议；

教育部颁布本通知规定职业代码、岗位标准和聘任、定级中学教师职务。 

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

一、本通知规定公立中学教师的职业代码、岗位标准和聘任、定级。

二、本通知适用于公立中学教育课程教师，包括：校长、副校长、主任、副主任（以下统称中学教师）在公立中学、多级学校有初中阶段、成人教育中心、职业教育与成人教育中心、公立特殊学校（以下统称公立中学）和其他相关组织和个人。

三、私立中学可以参照本通知的规定招聘、使用和管理教师。

中学教师岗位包括：

一、中学教师三级——代码V.07.04.32。

二、中学教师二级——代码V.07.04.31。

三、中学教师一级——代码V.07.04.30。

第二章

第四条 一级艺术导演——代码：V.10.03.08

第三条 中学教师三级——代码V.07.04.32

1. 任务

（一）制定分配的教学科目教育计划，并参与制定专业组的教育计划，以实现初中教育目标和课程；

（二）根据学校的教育计划和专业组的计划进行教学和教育学生；在学校组织的教育活动中管理学生；

（三）采用促进学生能力和品质发展的教学方法，积极化学生的活动；

（四）按照规定实施对学生学习成果和行为表现的检查和评估；

（五）参与发现并培养有天赋的学生或辅导成绩较差的学生或指导实习师范生（如有）；

（六）组织为分配班级的学生及其家长提供心理咨询和职业指导活动；

（七）与相关组织和个人合作，开展教学、教育、心理咨询和职业指导活动；

（八）参加专业组的活动；参与科学研究；完成规定的教育活动档案；执行初中普及教育和融合教育任务；参与组织校级以上教师或学生竞赛（如有）；

（九）完成规定的培训课程和进修项目；自我学习，提高专业知识和技能；

k) 执行校长分配的其他任务。

（一）遵守党的方针政策、国家法律法规以及地方关于初中教育的规定；

（二）经常加强道德修养，提高责任感，保持教师的品格、荣誉和信誉；成为学生的榜样；

（三）爱护学生，公平对待，尊重学生的人格；保护学生的正当权利和利益；团结互助；

（四）严格遵守教师职业道德规范和行为准则；

3. 教育培训标准

（一）具有本科及以上学历，属于教师教育专业的中学教师。

对于尚未配备足够教师教育专业本科毕业生的学科，必须具备相关专业本科文凭，并获得教育部发布的中学教师专业培训证书；

第四条 专业能力标准

（一）掌握党和国家的方针政策、法律法规、行业和地方关于初中教育的要求，并将其应用于所承担的任务中；

（二）精通分配的教学科目的知识；能够制定促进学生能力和品质发展的教学计划；

（三）能够有效应用促进学生能力和品质发展的教学方法，积极化学生的活动；

（四）能够使用评估学生学习成果、行为表现和发展进步的方法，促进学生能力和品质的发展；

（五）能够为学生提供心理咨询服务，将心理咨询服务融入教学和教育活动中；

（六）建立与学生家长及相关组织和个人的合作关系，以实施教学和教育活动；

（七）制定并实施个人的专业发展和业务培训计划；

条4. 中等学校二级教师 - 编号V.07.04.31

1. 任务

除中等学校三级教师的职责外，中等学校二级教师还必须履行以下职责：

a) 在教师培训班或试验新模型、方法和技术的班级担任报告员或示范教学；主持专业组的教学内容和专题活动，或参与电子学习材料的建设；

b) 参与指导或评估从学校级别及以上单位的研究成果和科技产品；

c) 参与社会服务和社区服务活动；吸引组织和个人参与教学和教育学生的活动；

d) 参与外部评审团工作；或在学校及以上级别进行专业检查和业务检查；

đ) 参与从学校及以上级别的比赛（教师或学生）的评委、命题人或指导者（如有）；

 除中等学校三级教师的职业道德标准外，中等学校二级教师必须始终模范地执行教师职业道德规定。

3. 教育培训标准

（一）具有本科及以上学历，属于教师教育专业的中学教师。

对于尚未配备足够教师教育专业本科毕业生的学科，必须具备相关专业本科文凭，并获得教育部发布的中学教师专业培训证书；

第四条 专业能力标准

a) 熟悉党的方针政策、国家法律法规以及地方关于中等教育的规定和要求，并有效落实到分配的任务中；

b) 能够灵活调整教学计划和教育方案以适应学校的实际情况；能够构建跨学科主题课程；

c) 主动更新并能灵活有效地运用各种教学方法和技术，以满足普通高中教育目标的要求，适应学校的实际情况；

d) 主动更新并能创造性地运用各种形式和方法来评估学生的学习成绩、训练效果和进步，促进学生品质和能力的发展；

đ) 能够有效运用心理辅导和职业指导措施，针对不同学生群体在教学和教育活动中提供帮助；

e) 积极主动建立与学生家长和其他相关组织个人之间的健康合作关系，在实施教学和教育活动中取得信任和支持；

g) 主动研究并及时掌握新的专业和业务要求；能够创造性、适合且有效地运用各种方式提高自身专业和业务能力；

i) 被认定为基层劳动模范；或获得县级及以上奖励；或被认定为优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员（县级及以上）；

条5. 初级中学一级教师 - 编码V.07.04.30

1. 任务

除初级中学二级教师的职责外，初级中学一级教师还必须履行以下职责：

a) 参与编写或审定或选择地方教育教材或其他教学材料和教师培训资料；

c) 主持并指导同事实施行业改革方针和内容；

d) 参与对县级及以上教师的专业检查工作；参与评估或指导县级及以上的科研和技术产品；

đ) 参与组织或评审委员会或命题小组在县级及以上（如有）的教师或学生竞赛中；

除初级中学二级教师的职业道德标准外，初级中学一级教师必须是模范教师道德榜样，并推动和支持同事遵守教师职业道德规定；

3. 教育培训标准

第四条 专业能力标准

a) 积极主动地执行并宣传动员，指导同事落实党的路线、方针、政策，国家法律法规以及地方关于初中教育的规定和要求；

b) 具备制定符合学校和地方实际情况的教学计划和教育计划的能力，并指导同事构建跨学科主题课程；

c) 具备应用符合学校和地方实际情况的教学方法和教育技术以促进学生品质和能力发展的能力，并指导同事；

đ) 应用并指导同事有效开展对学生心理辅导和职业指导活动，并将其融入教学和教育活动中；

e) 能够向学校提出加强与相关组织和个人合作的措施，以实施教学和教育学生活动；

g) 能够指导和支持同事，分享提高专业能力和业务水平的经验；

i) 被认定为部/局/行业/省级及以上劳动模范；或获得省级及以上奖励；或被认定为县级及以上优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员；

第三章

法律援助职业岗位任命和薪酬指南

条6. 职称聘任原则适用于中学教师

1. 根据本通知规定，中学教师的职称聘任必须依据其当前承担的工作岗位，并确保达到第三条、第四条、第五条和第七条规定的职称等级标准。

2. 当根据《关于公立中学教师职务名称代码和标准的通知》（2015年9月16日教育部和人事部联合发布的第22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV号通知）的规定，将中学教师从现有职称聘任为本通知规定的中学教师职称时，不得同时晋升职称等级。

3. 不得依据受教育程度对新招聘的中学教师进行高于其已获录用的职称等级的聘任。

1. 已根据《关于公立中学教师职务名称代码和标准的通知》（2015年9月16日教育部和人事部联合发布的第22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV号通知）规定被聘任为中学教师职称的人员，如果达到本通知规定的相应职称等级的标准，则可以按照以下方式聘任：

a) 中学教师三级（代码V.07.04.12）可聘任为中学教师三级（代码V.07.04.32）；

b) 中学教师二级（代码V.07.04.11）可聘任为中学教师二级（代码V.07.04.31）；

c) 中学教师一级（代码V.07.04.10）可聘任为中学教师一级（代码V.07.04.30）。

2. 尚未达到本通知第四条规定相应等级标准的中学教师二级（代码V.07.04.11），可聘任为中学教师三级（代码V.07.04.32）；尚未达到本通知第五条规定相应等级标准的中学教师一级（代码V.07.04.10），可聘任为中学教师二级（代码V.07.04.31）。

3. 新招聘的中学教师在试用期结束后，经事业单位负责人评估合格，可直接聘任为已录用的中学教师职称等级。

条 8. 工资定级办法

1. 根据本通知规定被聘任为中学教师职称的人员，适用与之相应的工资表，具体如下：

a) 中学教师三级（代码V.07.04.32），适用A1类职员的工资系数，范围为2.34至4.98；

b) 中学教师二级（代码V.07.04.31），适用A2类职员A2.2组的工资系数，范围为4.00至6.38；

c) 中学教师一级（代码V.07.04.30），适用A2类职员A2.1组的工资系数，范围为4.4至6.78。

2. 聘任到职称等级时的工资定级，按照人事部2007年5月25日发布的第02/2007/TT-BNV号通知第二部分第一条关于提升职级、转换职级、转换类别公务员和职员工资定级的指导原则执行，并遵守现行法律法规。当实施新的工资政策时，新的工资定级按照政府的规定执行。

第四章 实施细则

实施条款

1. 尚未达到2019年《教育法》第七十二条第一款b项规定的中学教师应具备的学历标准的中学教师三级（代码V.07.04.12），保持原代码V.07.04.12，并适用A0类职员的工资系数（范围为2.10至4.89），直至达到规定的学历标准后，方可聘任为中学教师三级（代码V.07.04.32），或者直至退休，如不属于2020年6月30日政府第71/2020/NĐ-CP号法令规定的需要提升学历标准的对象。

2. 对于因未达到中学教师二级（代码V.07.04.31）的标准而根据本通知第七条第二款规定聘任为中学教师三级（代码V.07.04.32）的中学教师二级（代码V.07.04.11），在达到中学教师二级（代码V.07.04.31）的标准后，可以直接聘任为中学教师二级（代码V.07.04.31），无需通过考试或评审晋升。

3. 对于因未达到中学教师一级（代码V.07.04.30）的标准而根据本通知第七条第二款规定聘任为中学教师二级（代码V.07.04.31）的中学教师一级（代码V.07.04.10），在达到中学教师一级（代码V.07.04.30）的标准后，可以直接聘任为中学教师一级（代码V.07.04.30），无需通过考试或评审晋升。

1. 拥有大学本科毕业证书的中学教师，视为符合本通知第三条第三款a项和第四条第三款a项规定的学士学位要求。

2. 对于参加考试或评审中等学校二级教师职务的教师，如果在聘用前已获得硕士学位，并符合中等学校二级教师职务的学历要求，且持有中等学校三级教师职务（代码V.07.04.32）或同等职务的时间不少于六年（不包括见习期），则截至提交考试或评审申请时，视为满足规定的职务年限要求，依据本通知第四条第k项的规定。

3. 根据联合通知第22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV号文规定的一级、二级职务标准培训证书，被认定为与本通知规定的一级、二级职务标准培训证书相当。

4. 中等学校一级、二级教师职务标准培训项目（由决定第2513/QĐ-BGDĐT号文于2016年7月22日发布；决定第2512/QĐ-BGDĐT号文于2016年7月22日由教育部部长发布）将继续实施，直至有替代培训项目出台为止。

5. 根据本通知第三条第b项规定，中等学校三级教师职务的标准培训证书要求适用于本通知生效后招聘的中等学校教师。

6. 对于公立中等学校未被分配或不具备条件执行的职务任务，公立中等学校负责人应向有权直接决定转换为相关任务的机关报告。

第十二条 组织实施

2. 公立中等学校的负责人直接管理使用人员，其职责如下：

b) 向有权管理机关报告中等学校教师职务任命和薪酬的结果；

c) 制定中等学校教师培训和发展计划；创造条件使中等学校教师能够接受培训和发展，以符合法律规定的职业资格标准；

d) 根据职务任务的要求合理安排中等学校教师的工作任务，发挥教师的能力和工作效果。

3. 管理公立中等学校的机关负责人的职责如下：

a) 审批中等学校教师职务任命和薪酬方案；解决管理范围内中等学校教师职务任命和薪酬过程中的问题；

b) 按照授权权限决定或授权决定中等学校教师职务任命和薪酬；

c) 向有权机关报告管理范围内公立中等学校教师职务任命和薪酬的结果。

条12. 生效和执行责任

1. 本通知自2021年3月20日起生效。

2. 教育部办公厅主任、国家教育行政司司长、教育部有关单位负责人；各省、直辖市人民政府主席；各市教育局局长、广东省阳江市教育局局长负责执行本通知。

三、如果本通知引用的文件被修改、补充或替代，则按新文件执行。

4. 本通知取代2015年9月16日由教育部和内务部联合发布的关于公立中等学校职务代码和职业资格标准的通知第22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV号。

5. 在执行过程中如遇困难，请反馈至教育部进行审议和解决。/。