通知41/2026/TT-BGDĐT规定地方教育资料的标准、编写、修订和审定程序

通知

关于地方教育资料的标准、编写和审定程序的规定

根据2019年第四十三号法律《教育法》（2025年第123号法律修订补充）；

根据2025年第七十三号法律《教师法》；

根据2025年第三十七号政府法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据普通教育司司长的建议；

教育部部长发布本通知，规定地方教育资料的标准、编写和审定程序。

第一章

总则

条1. 调整范围和适用对象

1. 本通知规定地方教育资料的标准、编写和审定程序，包括：地方教育资料的标准和要求；地方教育资料的编写和修改程序；地方教育资料的审定和批准程序。

2. 本通知适用于各省、直辖市人民政府（以下简称省级人民政府）；教育厅；实施普通教育课程的普通教育机构、成人教育机构和其他教育机构（以下简称教育机构）；参与编写、修改和审定地方教育资料的组织和个人。

条2. 术语解释

在本通知中，以下术语定义如下：

地方教育资料

1. 是指根据2018年32号通知发布的普通教育课程（普通教育课程）的要求编制的地方教育内容资料，并经省级人民政府主席批准，在该地区内的教育机构使用。 地方教育资料样本

2. 是指经过教学实验后编辑、制版并完成的资料，在封面和副封面上明确标注“样本”字样。 地方教育内容的教学实验

3. 是指在教育机构中组织教学和学习部分样本资料内容的活动，以评估资料是否符合目标、应达到的要求、适用性和可行性，以便在审定时进行评价。 条3. 编写、修改和审定地方教育资料的原则

具体化普通教育课程中的地方教育内容；每个班级的地方教育内容与该班级相关学科课程计划和教育活动的内容保持一致。

1.确保科学性、教育性和各年级之间的连贯性；不替代、不重复或产生与普通教育课程中必须达到的要求和必修知识内容相当的内容；不给学生增加负担。

2.确保编写、修改和审定地方教育资料时集中、民主、客观、公开和透明的原则。

3.发挥集体智慧，动员专家、科学家、教育家的参与，并在执行过程中落实有关机关、组织和个人的责任报告制度。

4.汇集集体智慧，专家、科学家和教育家的参与，并在实施过程中履行相关机关、组织和个人的责任报告义务。

第二章

地方教育资料的标准和要求

第四条 地方教育资料的前提条件

1.地方教育资料不得违反越南法律法规，并符合国家关于出版物的标准。

2.地方教育资料不应带有种族、宗教、职业、性别、年龄和社会地位的偏见。

第五条 地方教育资料的内容

一、地方教育资料内容应准确全面地反映当地文化、历史传统、地理、经济、社会、职业指导、环境及其他问题，依据普通教育课程规定，包括：

a) 当地地理、人口与环境：地理位置、自然特征、人口；人与环境的关系；当地的生物多样性及适应气候变化的能力。

b) 历史、传统与文化遗产：形成与发展历程；杰出人物；名胜古迹、历史文化遗址以及保护和弘扬当地遗产价值的意识。

c) 非物质文化和社区生活：风俗习惯、节日、民间艺术和当地文化价值。

d) 经济社会活动与职业导向：传统手工艺、特色村庄和当地典型生产、经营活动；有关数字经济、数字能力、数字公民和创新活动的内容，与当地发展模式和生态系统相联系。

二、地方教育资料内容必须符合学生心理特点和认知水平，具体如下：

a) 小学阶段：集中了解和体验与当地自然、人文和文化相关的近在咫尺的内容。

b) 初中阶段：注重了解和形成有关当地自然、社会和历史的知识和技能。

c) 普通高中阶段：发展分析、评估知识并将其应用于实践的能力，结合职业导向和当地发展潜力。

三、术语、概念、定义、数据、事件和图像必须准确、客观、一致且适合学生的水平。所有数据、事件和图像必须有明确来源。

四、与地方教育内容相关的最新科学成果应根据目标和所需达成的要求进行更新。

五、国家主权、人权、儿童权利、性别平等、可持续发展、环境保护和适应气候变化等内容应合理体现。

第六条 地方教育资料中的教学方法和教育结果评价

一、资料设计旨在支持教师创造性地运用积极的教学方法，以学生为中心；注重多样化教育形式，包括：

（一）将课堂学习与体验活动、实践活动、实地考察、资料收集和项目实施相结合；

（二）组织集体教育活动、服务社区和志愿活动，以将知识与实践相结合，激发学生的学习兴趣和发展能力。

二、课程必须确保与普通教育课程中的学科和教育活动紧密相关。课程内容设计为开放型，为学校主动选择内容、组织形式和教学时间提供便利，符合学校的教育计划。

三、课程必须明确反映对学生品质和能力要求的满足程度；提供客观的教育结果评价指南和工具，符合普通教育课程的评价方向和地方特点。

条 7. 教育地方资料结构

1. 教育地方资料按照主题设计，确保具体化地方教育内容脉络符合普通教育课程的方向。各主题的内容必须与各学科和教育活动的教育计划相适应，以方便教育机构制定和实施学校教育计划。

2. 资料结构必须保证逻辑性、紧密性和一致性，包括以下基本组成部分：

a) 封面；

b) 序言；

c) 使用指南，包括任何符号和缩写；

d) 目录；

e) 各主题和课程内容，其中每门课程设计为包括基本活动：引入、形成新知识、练习和应用。问题、练习和活动系统保证科学性，符合各年级学生应达到的要求和认知水平；

f) 术语解释；

g) 参考文献和引用来源。

条 8. 教育地方资料的语言和呈现形式

1. 资料中使用的语言是越南语，确保拼写和语法规定，表达清晰易懂，准确反映所需展示的内容，并适合学生的年龄。缩写、符号、转写、单位必须遵守现行法律规定。

2. 资料的呈现形式必须保证文字和图像渠道之间的平衡和谐，符号系统、图标、字体样式、字号以及插图如图片、图表、地图、图形必须清晰美观，符合学习主题内容和学生的年龄。

3. 封面、出版信息和技术规格的规定：

a) 封面和出版信息的呈现必须遵守出版法律和出版物国家标准的规定；

b) 封面上显示的内容必须统一准确，其中封面1完整记录省级人民委员会、教育和培训厅及资料名称，格式为“省/市...年级...教育地方资料”；封面2记录省级人民委员会、教育和培训厅及编写小组名单；

c) 技术规格关于纸张尺寸、纸张重量、印刷技术和装订工艺必须保证耐用性、美观性，适合学生使用条件。

4. 在教育地方资料中使用图像、地图、数据、引用和参考文献必须保证准确性、客观性、明确来源并遵守知识产权法律规定。

5. 对于电子形式的地方教育资料，必须保证界面标准、技术要求、互动功能、基础设施和安全措施符合教育部对教科书和电子学习材料的规定。

第三章

地方教育资料编写和修订程序

条 9. 成立地方教育资料编写小组

1. 省级人民委员会主席根据教育和培训厅的提议决定成立地方教育资料编写小组（以下简称编写小组）。

2. 编写小组成员包括：总主编（如果为多个年级或学段编写）、主编、作者和秘书。

3. 编写小组成员必须满足以下标准：

a) 具备符合所承担地方教育内容的学历、专业和业务能力；

b) 了解教育科学、普通教育课程和地方经济-社会、地理、历史、文化特点；

c) 具有良好的道德品质、专业信誉和实际教学、研究或教育管理经验；

d) 不在被追究刑事责任或受到纪律处分的期间内；

e) 总主编和主编必须具有大学及以上学历，具备科学研究或编写课程、教材的经验。

4. 编写小组的构成必须包括相应学段直接授课的管理人员和教师；优先选择熟悉地方情况的研究人员、艺人和专家，以确保资料的教学性和可行性。

条 10. 编制地方教育资料程序

1. 制定资料大纲：

a) 编委会研究符合普通教育课程方向的地方教育内容脉络，结合地方实际情况，制定总体和详细的大纲；

b) 资料的详细大纲必须明确主题、课时、目标、要求、时间长度和教学组织方式；确保每节课的内容与相关学科和教育活动的课程计划相适应；

c) 教育局组织专家、学者、管理人员和教师对资料的详细大纲提出意见，在编制样本前进行讨论。

2. 编制资料样本：

a) 编委会根据已完成的大纲编制内容，设计呈现形式，并完善资料样本；

b) 资料样本必须经过内部审查和编辑，以确保内容、结构、形式、术语的一致性和与学生对象的适用性，在实施实验教学之前完成；

3. 实施实验教学并征求意见：

a) 教育局负责制定计划并组织实施在教育机构中的实验教学，确保地区、学校类型和学生对象的代表性；每班实验教学的时间至少达到资料总课时的30%；

b) 实验教学的结果必须通过书面形式评估其满足要求的程度、材料、图像和教学组织方法的适用性；

c) 教育局组织管理人员、教师、学者及相关机构对资料样本提出意见；在省级人民政府或教育局门户网站上发布资料样本，至少公开征求公众意见15个工作日；

d) 编委会汇总、解释并采纳实验教学结果及意见，完善资料样本。

4. 根据本条第3款规定完成资料样本后，编委会向教育局报告并提交审定所需文件。文件包括：

a) 地方教育资料审定申请报告（附表1，随本通知发布）；

b) 经过实验教学和完善意见后的完整地方教育资料样本；

c) 地方教育资料说明报告和实验结果（附表2，随本通知发布）；

d) 其他相关文件、资料和证明（如有）。

条 11. 地方教育资料修订和更新程序

1. 地方教育资料定期至少每五年审查一次，或者当普通教育课程、法律法规、行政区域划分、实际数据或有权机关的要求发生变化时，进行临时审查和修订。

2. 根据审查结果，教育局向省人民政府主席提出以下两种情况之一的执行方式：

a) 技术性修订：适用于更新数据、相关法规文本、纠正错误或调整表述而不改变课程目标和要求；

b) 编写和重新审定：适用于地方教育内容目标和要求发生重大变化，导致资料的基本结构和内容需要更改的情况。

3. 对于本条第2款a项规定的情况，教育局负责组织专家、编委会（如有）及相关机构的意见，完善修订内容；向省人民政府主席提交批准修订或附加修正文件。

4. 对于本条第2款b项规定的情况，编写、实验教学、征求意见和审定程序按照本通知第9、10和13条的规定执行。

5. 审定申请文件按照本通知第10条第4款的规定执行，其中：

a) 资料样本是经过实验教学和完善意见后的修订版本；

b) 说明报告（附表2，随本通知发布）必须详细列出与现行资料相比的修订和补充内容以及修订部分的实验结果。

第四章

审查和批准地方教育材料

第十二条 审查委员会

一、省人民政府主席根据教育和培训厅的提议，决定成立地方教育材料审查委员会（以下简称委员会），按各教育阶段分别设立。

二、审查委员会成员标准

（一）具有良好的道德品质和专业信誉；拥有大学及以上学历，并具备与待审材料内容相关的专业知识；

（二）了解教育情况及地方实际情况；能够并有条件参与计划中的审查活动；

（三）未参与编写或编辑待审地方教育材料，也未直接指导编写该材料；

（四）不在被追究刑事责任或受到纪律处分的期间内。

三、委员会的人数、结构和组成

（一）委员会成员人数为奇数，最少为九人；

（二）委员会由主席、副主席、秘书和委员组成；

（三）委员会成员包括教师、教育管理人员、科学家和有经验、有声望且熟悉教育和地方情况的研究人员；

（四）确保委员会成员中至少三分之一是正在相应教育阶段直接授课的教师。

四、审查委员会的任务和权限

（一）按照本通知规定的原原则、标准和程序组织地方教育材料样本的审查；

（二）对样本材料进行评估和分类，并对委员会通过后的材料结论和专业质量承担集体责任；

（三）获得完整的档案和样本材料；要求编写组解释相关事项；保留与委员会结论不同的专业意见。

五、委员会成员的责任

（一）参加所有委员会会议；研究档案，客观、真实、科学地撰写评论和评估样本材料；

（二）对其评论和专业评估意见向委员会主席和成立委员会的机关负责；

（三）遵守保密制度，不泄露样本材料内容和审查会议上的讨论内容。

第十三条 地方教育材料审查程序

一、教育和培训厅接收审查申请档案，进行审核，并在首次审查会议前至少七个工作日内将样本材料及相关档案发送给委员会成员。

二、委员会成员负责研究档案，根据本通知第二章规定的标准详细填写评论表，并在组织审查会议之前提交给委员会秘书。

三、组织讨论、评估和分类材料

（一）委员会听取编写组代表关于样本材料的说明；

（二）委员会成员公开讨论，直接与编写组交流以澄清相关事项；编写组有责任解释并采纳委员会的意见；

（三）委员会讨论并投票对样本材料进行评估和分类，分为“合格”、“合格但需修改”、“不合格”三个等级之一。

四、评估结果和分类

（一）被评为“合格”的材料：当至少有四分之三的委员会成员投票评为“合格”时；

（二）被评为“合格但需修改”的材料：当至少有四分之三的委员会成员投票评为“合格”或“合格但需修改”时；

（三）被评为“不合格”的材料：符合本通知第十四条第二款的规定，或者未能达到上述投票比例的要求。

五、审查后处理结果

（一）秘书完成委员会会议记录，包含主席、副主席（如有）、秘书和参会成员的签名；

（二）对于被评为“合格”的材料：自委员会完成会议记录之日起三个工作日内，教育和培训厅准备档案呈报省人民政府主席审议批准；

（三）对于被评为“合格但需修改”的材料：编写组应在不超过十五个工作日内根据委员会结论进行修改。委员会主席检查修改结果，报告委员会审议最终决定，然后转交教育和培训厅办理批准手续；

（四）对于被评为“不合格”的材料：自委员会完成会议记录之日起五个工作日内，教育和培训厅书面通知编写组审查结果和未通过的原因。重新编制样本材料，按照初次审查程序进行审查。

条14. 地方教育资料样本评价标准

1. 地方教育资料样本的评价和分类依据本通知第二章规定的标准进行。

2. 若出现以下情形之一，地方教育资料样本将被评定为“不合格”：

a) 违反本通知第四条规定的先决条件；

b) 内容与党的路线、方针政策相悖，损害国家主权、国家安全和外交关系；

c) 内容歪曲历史、地理，对爱国主义精神和民族团结产生负面影响；

d) 未达到本通知第十三条第四款a项、b项规定的投票比例。

3. 对于不违反本条第二款规定的内容，审定委员会根据第二章规定的关于内容、方法、结构和形式的标准程度进行讨论，并投票按照本通知第十三条规定的等级进行评价。

条15. 地方教育资料批准

1. 教育局负责完善经审定委员会评定为“合格”的地方教育资料样本的相关文件，提交省人民政府主席审查批准。

2. 提交省人民政府主席审查的文件包括：

a) 教育局请求批准地方教育资料的请示（见附件5）；

b) 经审定委员会评定为“合格”的地方教育资料样本；

c) 审定委员会的审定结果报告（包括会议记录和成员意见表）；

d) 相关文件和资料（如有）。

3. 自收到完整文件之日起五个工作日内，省人民政府主席审查并发布地方教育资料批准决定，以便在该地区教育机构中实施。批准决定和地方教育资料须在省人民政府和教育局的官方网站上公开发布。

4. 批准决定一经作出，教育局应立即将地方教育电子资料整合到教育部数字资源库中，并随同批准决定和地方教育资料一并报送教育部进行监督和管理。

第五章

机关、组织的责任

条16. 省级人民政府责任

1. 履行地方教育行政管理职能；确保资金、物质基础和其他资源满足地方教育内容实施的规定要求。

2. 指导教育局及相关专业部门按本通知规定组织编写、修订、审定地方教育资料。

3. 省级人民政府主席根据本通知规定成立编写委员会、审定委员会，并作出地方教育资料批准决定。

4. 确保从地方财政预算中拨付编写、试验、修订、审定地方教育资料及培训的资金，并按管理权限编制、分配、管理和使用资金，保证目的明确、节约、高效、透明、不与其他任务重叠；遵守《国家预算法》及相关指导文件的规定。

5. 指导依法开展监督检查、处理投诉举报和违法行为的工作。

条 17. 教育和培训局的责任

1. 是负责向省级人民委员会提供咨询，帮助其实施对地方教育的国家管理；在其权限范围内，对地方教育内容的专业质量、进度和效果承担责任。

2. 主持并与相关机构合作，为省级人民委员会制定计划、预算经费并组织实施地方教育资料的编写、修订和完善工作；提出成立编写委员会、审议委员会，并完善提交审批的地方教育资料文件，按照本通知的规定执行。

3. 组织对管理人员和教师进行培训，使其了解地方教育内容和教学方法，在地方教育资料获得批准后立即开展。

4. 指导教育机构制定教育计划；监督、检查和监控地方教育内容的组织实施情况，按照规定执行。

5. 向教育部报告已获批准的教育资料和实施情况；在必要时提出修改和更新方案。

6. 支持教育机构建设和使用电子形式的地方教育资料，确保内容质量和信息安全。

条 18. 教育机构的责任

1. 制定学校的教育计划并根据已批准的资料组织实施地方教育内容，确保普通教育课程的目标和要求以及地方实际情况。

2. 组织教师研究和使用地方教育资料作为正式的教学材料；实施教学方法和评估方式的改革，以促进学生品质和能力的发展。

3. 组织对地方教育内容的学习成果进行评价，通过相关学科和教育活动，按照普通教育课程的规定和教育部发布的指导文件执行。

4. 及时向教育和培训局报告资料中不适当的内容或在实施过程中出现的问题和困难。

条 19. 违规处理

1. 对违反本通知和相关法律法规，在地方教育资料的编写、审查、管理和使用过程中的组织和个人，将根据违规性质和程度受到纪律处分、行政处罚或追究刑事责任；造成损失的，应依法赔偿。

2. 地方教育资料含有违法内容、质量不合格或编写、审查程序不符合规定的，将被停止使用或收回。由省长决定停止使用或收回资料，并按法律规定指导消除后果。

第六章

实 施 条 款

条 20. 生效日期

1. 本通知自2026年7月3日起生效。

2. 自本通知生效之日起废止2020年9月15日由教育部部长发布的第33/2020/TT-BGDĐT号通知，关于地方教育资料审查的规定。

第21条 过渡规定

1. 根据2020年9月15日教育部令第33号《关于地方教育材料审定的规定》，已经批准的地方教育材料可以继续使用。

2. 对本条第1款规定的地方教育材料进行修改和更新，应按照本通知的规定执行。

第22条 执行责任

1. 教育部办公厅主任、基础教育司司长、教育部相关单位负责人、省级人民政府主席、教育厅厅长、教育机构负责人及相关个人对本通知的实施负有责任。

2. 在执行过程中如遇困难或问题，有关机关、组织和个人应及时向教育部反映，以便根据权限予以审查和解决。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件目录

（附于2026年5月18日教育部令第41号）
教育部

 

 

 

表格编号01. 审定教育材料申请报告

报告

请求审定……（4）……地方教育材料

____________

尊敬的审定地方教育材料委员会：

根据关于成立编写地方教育材料委员会的决定[决定编号……/QD-……，发布日期，发布机关，决定摘要]。

按照分配的任务，编写委员会已完成了地方教育材料……（4）……的编写工作，并进行了实验教学。现将编写委员会的报告提交审定委员会，请审阅并组织对该材料进行审定，主要内容如下：

1. 一般信息 （材料名称、使用对象、内容规模和时间长度）

2. 目标和要求 （阐述与普通教育课程的要求相符合的具体化；地方教育内容与相关学科课程计划的一致性）

3. 内容结构 （详细描述材料中的主题和课程）

4. 附送文件:......................................................................

- 地方教育材料样本；

- 说明报告及实验结果（表格编号02）；

- 其他相关证明文件（如有）。

特此请求审定委员会审议并按相关规定进行审定。

 

 

 

 

备注：

（1）发布成立编写委员会决定的机关或组织名称。

（2）发布文件的机关或组织名称。

（3）省或市名称。

（4）地方教育材料名称（省或市、年级）。

（5）编写委员会代表或主要负责机关代表。

表格编号02. 说明报告及实验结果

报告

关于……（4）……材料的说明及实验结果

____________

一、 实施依据

1. 法律依据和编写、修订材料的任务文件。

2. 提交审定或审批的文件清单。

二、 组织实验教学情况

1. 描述实施过程：时间、地点（实验学校名单），已完成的教学内容或主题。

2. 统计实验时间（确保至少达到规定总课时的30%）。

3. 文本总结评估满足要求的程度、语言材料的适用性和教学方法的可行性。

三、 反馈意见采纳和解释

1. 总结征求各机关、单位、专家、教师和公众意见的过程及其广泛收集的意见结果。

2. 采纳和解释汇总表：明确在征求意见和实验教学阶段调整、补充或保持不变的内容。

3. 对于修订现有材料的情况：详细说明与现行使用的材料相比的变化内容。

四、 结论和建议

确认该材料样本已完善，具备科学和实践依据以及所有条件，现呈交审定委员会（或呈交省级人民政府审批）。

 

 

 

 

 

备注：

（1）发布成立编写委员会决定的机关或组织名称。

（2）发布文件的机关或组织名称。

（3）省或市名称。

（4）地方教育材料名称（省或市、年级）。

（5）编写委员会主任签字并注明姓名。如果编写委员会没有专用印章，则由主持编写的机关负责人签字并加盖该机关印章。

表格编号03. 审定委员会成员意见表

中华人民共和国
独立 自由 幸福
____________________________________

 

审查表

对……（1）……地方教育材料样本的评价和分类

____________

一、 审查人员信息

审查委员会成员姓名：……

在委员会中的角色：……

工作单位/职务：……

二、 内容评价

1. 前提条件

2. 内容标准

3. 教学方法和结果评估

4. 结构

5. 语言和呈现形式

6. 其他意见（如有）

三、 结论和分类

1. 总体评价：（优点和需要修正或补充的内容）。

2. 分类： （请在相应的框内打勾）

合格

合格但需修改

不合格

 

 

备注：

(1)地方教育材料名称（省或市、年级）。

(2)发布文件的省或市名称。

|||(3)本表由每位评估委员会成员独立在正式评估会议前或期间填写，作为讨论和汇总会议记录的基础。委员会成员签署个人姓名，不加盖印章。

|||编号04. 评估委员会会议记录

|||评估委员会会议记录……(1)……

____________

|||一、基本信息

|||1. 时间、地点：……

|||2. 参会人员：……

|||二、讨论内容 |||(详细记录关于地方教育资料样本的讨论意见，按照规定的标准和要求逐款说明)

|||1. 地方教育资料的前提条件

|||2. 地方教育资料的内容

|||3. 地方教育资料中的教学方法和教育成果评价

|||4. 地方教育资料的结构

|||5. 地方教育资料的语言和呈现形式

|||三、总体结论

|||四、投票结果

|||委员会进行秘密投票，对样本资料的分类结果如下：

|||1. "合格"等级：……/……票（占……%）。

|||2. "基本合格但需修改"等级：……/……票（占……%）。

|||3. "不合格"等级：……/……票（占……%）。

|||根据投票结果，评估委员会建议：

|||- 对于"合格"等级的情况：教育局完善相关文件，提交省人民政府主席审批。

|||- 对于"基本合格但需修改"等级的情况：编制单位应在不超过15个工作日的时间内根据评估委员会的意见进行修改。

|||- 保留意见（如有）：明确保留意见的内容及提出人

|||本记录已于同日……时……获得委员会通过。/。

 

 

|||注释：

(1)|||地方教育资料名称（省市、年级）。

(2)|||发布文件的省市名称。

|||编号05. 批准资料的请示

|||请示

|||关于批准地方教育资料……(2)……的事项

____________

|||尊敬的省（市）人民委员会主席：

|||依据教育部部长发布的关于地方教育资料的标准、编写、修订和评估程序的通知[通知编号……/TT-BGDĐT，发布日期、发布机构、通知摘要]；

|||依据省（市）人民委员会关于成立地方教育资料评估委员会的决定[决定编号……/QĐ-……，发布日期、发布机构、决定摘要]。

|||依据地方教育资料评估委员会会议记录和评估后资料样本完善情况报告。

|||教育局恭敬地请求省人民委员会主席审查并批准地方教育资料……(2)……，具体内容如下：

|||1. 编写和试验过程(|||概述组织编写的过程，收集各部门、单位、专家的意见以及试验教学的结果)

|||2. 评估结果和资料样本完善工作(|||评估委员会的评分和分类结果；关于采纳、修改、解释和根据评估委员会结论完善资料样本的报告)

|||3. 随附文件

|||- 经过评估后完善的资料样本；

|||- 资料评估委员会会议记录；

|||- 关于评估后资料样本完善情况的采纳、解释和修改报告；

|||- 省（市）人民委员会关于批准地方教育资料……(2)……的决定草案；

|||4. 建议

|||教育局恭敬地请求省（市）人民委员会主席审查并发布批准地方教育资料……(2)……的决定，以便在该地区的普通教育机构中正式使用。/。

 

|||注释：

(1)|||省市名称。

(2)|||地方教育资料名称（省市、年级）。