시행규칙 제 3호 2023/TT-BNV는 정부령 제 101호 2017/NĐ-CP일로부터 2017년 9월 1일 효력 발생한 "공무원 및 법인직원 교육 훈련에 관한 정부령"과 정부령 제 89호 2021/NĐ-CP일로부터 2021년 10월 18일 효력 발생한 "공무원 및 법인직원 교육 훈련에 관한 정부령 일부 개정 및 보완에 관한 정부령" 중 일부 규정을 지시한다.

시행규칙

정부가 2017년 9월 1일에 제정한 제101/2017/NĐ-CP 호에 의한 공무원 및 법인직원 교육과 양성에 관한 규정과 2021년 10월 18일에 제정된 제89/2021/NĐ-CP 호에 의한 제101/2017/NĐ-CP 호 개정에 관한 규정에 대한 몇 가지 규정을 지시하기 위함

정부가 2022년 9월 12일에 발부한 63/2022/NĐ-CP 호고 내부부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정하는 nghị định에 근거함

제101/2017/NĐ-CP 호에 의한 공무원 및 법인직원 교육과 양성에 관한 규정과 제89/2021/NĐ-CP 호에 의한 제101/2017/NĐ-CP 호 개정에 관한 규정에 근거하여

공무원 부처 차관의 제안에 따라;

내무부 장관은 공무원 및 법인직원 교육과 양성에 관한 제101/2017/NĐ-CP 호와 제89/2021/NĐ-CP 호 개정에 관한 규정을 지시하기 위한 통지안을 발행한다.

장 1

총칙

조 1. 적용범위

1. 본 통지는 교육 및 양성 프로그램 증명서 모델 관리, 국가 예산으로 해외에서 공무원 및 법인직원 교육 및 양성을 조직하는 것, 공무원 및 법인직원 교육 및 양성 기관 강사 자격 기준, 공무원 및 법인직원 교육 및 양성 품질 평가에 대한 사항을 지시한다.

2. 본 통지에서 지시하는 교육 및 양성 프로그램 증명서 모델 관리 및 품질 평가 사항은 다음과 같은 교육 및 양성 과정(현장 강의 또는 원격 강의 포함)에 적용된다:

가) 공무원 직급 기준에 따른 국가 행정 지식 및 기술 교육 과정

나) 전문 직종 기준에 따른 교육 과정

다) 리더십 및 관리 요구사항에 따른 교육 과정

라) 전문 업무 요구사항에 따른 교육 과정

마) 읍면동 공무원 직위 기준에 따른 교육 과정

조 2. 적용대상

1. 다음 기관 및 단체들:

가) 공무원 및 법인직원을 관리하고 사용하는 기관 및 단체

나) 국가 행정대학

다) 각 지방 및 중앙 직할 시도의 정치학교, 중앙 부처 및 정부 기관, 민족단결협의회, 중앙 및 지방 정치사회단체 소속 공무원 및 법인직원 교육기관(이하 교육 및 양성 기관이라 함)

라) 연구소, 대학, 고등학교, 중등학교(이하 교육 및 연구 기관이라 함)

2. 다음 개인들:

가) 정부 기관의 공무원

나) 공산당, 정부, 민족단결협의회, 중앙 및 지방 정치사회단체, 읍면동 공무원(이하 읍면동 공무원이라 함)을 포함한 당, 정부, 민족단결협의회, 중앙 및 지방 정치사회단체 소속 공무원

다) 공립 비영리 기관의 법인직원

조 3. 용어 해석

본 시행규칙에서 다음 용어들은 다음과 같이 해석됨:

1. 교육 및 양성 품질: 관련자들의 만족도와 공무원 및 법인직원 교육 및 양성 목표 달성 여부

2. 기준: 평가 내용의 구성 요소로서 평가 내용 구체화를 위한 요소

3. 지수: 각 기준을 측정하기 위한 수치화된 값

4. 졸업생: 교육 및 양성 과정을 완료하고 기관 또는 단체로 복귀한 학생

5. 독립 평가 기관: 교육 및 직업 교육 품질 검정을 수행하고 법령에 따라 활동 허가를 받은 기관

조 4. 평가 목적 및 내용

1. 중앙인사혁신처; 공무원 및 법인직원을 관리하고 사용하는 기관 및 단위; 국가 행정대학; 교육 및 훈련 기관; 교육 및 연구 기관에게 공무원 및 법인직원의 교육 품질에 대한 객관적인 정보를 제공한다.

2. 교육 품질 평가 결과를 바탕으로 중앙인사혁신처; 공무원 및 법인직원을 관리하고 사용하는 기관 및 단위; 국가 행정대학; 교육 및 훈련 기관; 교육 및 연구 기관은 교육 품질 개선을 위한 혁신 방안을 제안하고 실행한다.

3. 평가 내용:

가) 교육 프로그램 및 교재.

나) 수강생.

다) 강사.

라) 시설물 및 지원 활동.

마) 교육 과정.

바) 교육 후 효과.

장 II

교 육 프로그램 증 명 서
공 무 원, 공 축, 법인 직 원

조 5. 증명서 및 확인서의 인쇄, 발급, 재발급 및 관리

1. 국가 행정대학; 교육 및 훈련 기관; 교육 및 연구 기관은 정부로부터 위임받은 교육 프로그램에 대해 증명서를 인쇄하고 발급할 수 있는 권한이 있다. 증명서 양식은 본 통지규칙 부록 I에 따라 규정된다.

2. 교육 프로그램 증명서는 수강생이 교육 과정을 완료한 경우 한 번만 발급되며, 교육 과정 종료일에 발급된다.

3. 국가 행정대학, 교육 및 훈련 기관, 교육 및 연구 기관은 다음 사항을 책임진다.

가) 증명서가 분실 또는 손상된 경우 수강생에게 교육 과정 완료 확인서를 발급한다. 교육 과정 완료 확인서는 교육 프로그램 증명서와 동등한 효력을 갖는다. 교육 과정 완료 확인서 양식은 본 통지규칙 부록 II에 따라 규정된다.

나) 국가 행정대학, 교육 및 훈련 기관, 교육 및 연구 기관의 실수로 인해 이미 발급된 증명서에 오류가 있는 경우 해당 증명서를 재발급한다.

다) 교육 과정 완료 확인서가 분실 또는 손상된 경우 해당 확인서를 재발급한다.

21 ||| 5일 이내에 학생이 제출한 요청서(오류 또는 손상된 증명서 또는 확인서를 첨부함)를 받은 날로부터 5일 이내에 국가 행정대학, 교육 및 훈련 기관, 교육 및 연구 기관은 학생에게 교육 과정 완료 확인서 또는 교육 프로그램 증명서를 재발급하기 위해 검토하고 결정한다.

5. 국가 행정대학 및 교육기관, 연수기관은 교육법에 따라 연수 프로그램 자격증 발급, 과정 수료 증명서 발급 사항을 관리 목록을 작성하고 공개 보장한다.

조 6. 교육 프로그램 증명서 발급 조건

교육 프로그램 증명서는 다음 조건을 모두 충족한 학생에게 발급된다.

1. 교육 프로그램에 따른 교육을 모두 이수하였다.

2. 교육 프로그램에 따른 시험, 보고서, 논문, 계획서를 모두 제출하였으며, 각각의 시험, 보고서, 논문, 계획서는 교육 프로그램에서 정한 점수 기준에 따라 50% 이상의 점수를 획득해야 한다.

3. 공무원 및 법인직원 교육 관련 법률 규정; 국가 행정대학; 교육 및 훈련 기관; 교육 및 연구 기관의 교육 규칙 및 내규를 준수하였다.

조 7. 증서 및 확인서에 기재되는 언어

증서, 확인서에 기재되는 언어는 베트남어이다. 외국어를 추가로 기재하는 경우에는 베트남어 내용과 정확하게 일치하고, 외국어 글자 크기는 베트남어 글자 크기보다 작아야 한다.

조 8. 교육 프로그램 증서 및 과정 완료 확인서 회수 및 폐기

1. 다음 사항이 발생한 경우 교육 프로그램 증서 및 과정 완료 확인서는 회수된다.

가) 증서 또는 확인서를 받은 자가 입학 또는 학습 과정에서 부정 행위를 한 경우

나) 자격 요건을 충족하지 않은 자에게 발급하거나 권한 없이 발급한 경우

다) 증서가 삭제되거나 수정된 경우

라) 다른 사람에게 사용하게 한 경우

마) 국가 행정대학, 교육기관, 교육훈련기관의 실수로 인한 경우

2. 국가 행정대학, 교육기관, 교육훈련기관은 자신이 발급한 교육 프로그램 증서 및 과정 완료 확인서를 회수하거나 폐기할 수 있는 권한이 있다. 국가 행정대학, 교육기관, 교육훈련기관이 합병, 분리, 해체된 경우에는 해당 기관의 상위 기관이 회수 또는 폐기 권한을 행사한다.

3. 제2항에 따른 기관의 장은 증서 및 확인서 회수 또는 폐기 결정을 내린다. 결정 내용에는 회수 또는 폐기 이유가 명시되어야 하며, 결정은 해당 기관의 공식 웹사이트에 게시되고, 증서 또는 확인서를 회수받은 자, 잘못을 발견한 기관(있을 경우), 증서 또는 확인서를 회수받은 자가 근무하는 기관(있을 경우) 및 관련 기관, 단체에 송부된다.

장 III

국외 교육훈련
국가 예산으로

조 9. 국외 교육훈련 프로그램을 조직하는 기관 및 단위의 임무

1. 국외 교육훈련 프로그램을 위한 계획을 작성하고 승인한다.

2. 계획 승인 후 세부 교육훈련 프로그램 및 내용을 작성한다.

3. 외국 교육훈련 기관과 계약을 체결한다. 계약은 양 당사자의 교육 형태, 시간, 내용, 프로그램, 비용, 생활 및 학습 조건 등에 대한 약속을 명시해야 한다.

4. 국외 교육훈련을 위한 단체 출국 결정을 내리고, 단체장을 지명하고, 단체 서기를 지명한다. 국외 교육훈련을 위해 공무원을 파견하는 권한은 베트남 국민의 출입국 규정에 따라 행사한다.

5. 교육훈련 전 단체 구성원에게 다음과 같은 내용을 통보한다.

가) 국외 교육훈련 단체 및 교육생 관리 규정; 현지 법, 문화, 종교에 대한 개요

나) 교육훈련 프로그램의 내용, 시간, 일정 및 관련 제도

조 10. 단체장 및 국외 교육훈련 파견 공무원의 책임 및 임무

1. 단체장의 책임 및 임무:

가) 교육훈련 기간 동안 단체의 모든 활동을 관리하고 책임진다.

나) 외국 교육훈련 기관 및 베트남 외교 대표부와 거래를 대표한다(필요한 경우).

다) 교육훈련 일정 및 내용이 계약에 명시된 내용대로 이루어지도록 모니터링하고 보장한다.

라) 단체 학생들을 관리한다.

마) 교육훈련 프로그램이 종료되면 교육훈련 결과를 포함한 보고서를 작성하여 관련 기관에 제출한다.

2. 국외 교육훈련 파견 공무원의 책임 및 임무:

가) 국외 교육훈련 단체 및 교육생 관리 규정을 준수하고, 단체장의 지시를 따르는 것.

나) 현지 법률을 준수하고, 현지 풍습, 문화를 존중하며, 교육훈련 기관 및 숙소 규칙을 준수한다.

다) 교육훈련 결과는 본 통지의 조 11, 조 12에 따라 보고한다.

조항 11. 학습 결과 보고서

1. 단체의 학습 결과 보고서는 다음 주요 내용을 포함한다.

a) 단체 구성원.

b) 학습 국가의 일반 상황 요약.

c) 교육 과정 내용, 시간, 일정.

d) 교육 과정 조직 상황 및 학습 참가자와 단체의 규정 준수 상황.

đ) 교육 과정 내용, 일정, 방법, 시간에 대한 수행 결과 및 평가.

e) 교육 과정에서 얻은 내용과 경험.

g) 해외 교육 과정 품질 향상을 위한 제안 및 해결책.

2. 학습 참가자의 학습 결과 보고서는 다음 주요 내용을 포함한다.

a) 성명, 출생년도.

b) 직위, 직책, 근무 기관 및 부서, 연락처 전화번호; 이메일 주소.

c) 교육 과정 내용, 일정, 방법, 시간 및 조직 상황에 대한 수행 결과 및 평가.

d) 얻은 지식과 경험이 현재 근무 기관 및 부서의 업무와 관리에 어떻게 적용될 수 있는지 제안.

đ) 해외 교육 과정에 대한 의견 및 제안.

조항 12. 보고 체제

1. 단체가 국가로 돌아온 날로부터 15일 이내에 단체 보고서는 다음 기관으로 제출되어야 한다.

a) 내무부(단체가 내무부의 연간 해외 교육 계획에 따라 교육을 받은 경우).

b) 단체 설립 결정 기관.

2. 단체가 국가로 돌아온 날로부터 15일 이내에 학습 참가자의 보고서는 다음 기관으로 제출되어야 한다.

a) 단체 설립 결정 기관.

b) 근무 기관 및 부서.

3. 단체가 국가로 돌아온 날로부터 30일 이내에 단체 보고서는 해당 기관의 공식 웹사이트에 공개되어야 한다(비밀 정보를 제외한 조항 2의 규정에 따른 기관).

4. 각 중앙 정당 및 사회단체, 중앙 부처, 정부 기관, 지방자치단체는 매년 해외 교육 결과 보고서를 내무부에 제출해야 한다(있을 경우).

장 IV

교육, 교육 프로그램, 교사의 직무, 제도, 정책

조항 13. 자격

1. 고급 강사:

a) 해당 직무와 전공에 적합한 박사 학위 소유.

b) 정당한 정치 이론 수준 소유.

c) 대학 강사 직무 자격 기준에 따른 교육 수료증 소유.

d) 직무 요구 사항에 맞는 정보기술 및 외국어 사용 능력 소유.

2. 정교사:

a) 해당 직무와 전공에 적합한 석사 학위 이상 소유.

b) 정당한 정치 이론 수준 소유.

c) 대학 강사 직무 자격 기준에 따른 교육 수료증 소유.

d) 직무 요구 사항에 맞는 정보기술 및 외국어 사용 능력 소유.

3. 강사:

a) 해당 직무와 전공에 적합한 대학 학위 이상 소유.

b) 정당한 정치 이론 수준 소유.

c) 대학 강사 직무 자격 기준에 따른 교육 수료증 소유.

d) 직무 요구 사항에 맞는 정보기술 및 외국어 사용 능력 소유.

조항 14. 근무 시간, 강의 시간 표준 및 강의 시간 표준 정량

1. 교사의 근무 시간은 주당 40시간 근무 체제를 따름.

2. 교사의 연간 근무 시간은 교육, 연구, 학습, 교육, 기타 임무를 수행하기 위해 필요한 시간으로서, 규정된 휴일을 제외한 1,760시간으로 계산된다.

3. 강의 시간 표준은 교사의 교육 임무를 수행하기 위해 필요한 작업 시간을 교실에서의 이론 및 실습 강의 시간(또는 원격 강의) 한 시간에 해당하는 시간 단위로 환산한 것으로, 강의 전, 중, 후의 작업 시간을 포함한다.

4. 교육 계획에 따른 교육 시간은 강의 시간 표준 시간으로 계산되며, 교실에서 직접 진행되는 강의 및 토론 시간 45분은 강의 시간 표준 시간 1시간으로 계산되며, 이는 본 통칙 조항 19에 구체적으로 규정되어 있다.

5. 연간 강의 시간 표준 정량 프레임:

a) 신임 강사: 최대 90시간 표준.

b) 강사: 270시간 표준.

c) 정교사: 290시간 표준.

d) 고급 강사: 310시간 표준.

đ) 본 조항 점 b, 점 c, 점 d에 따른 교사 직위의 직접 강의 시간 표준은 해당 정량의 최소 50% 이상을 차지해야 한다.

6. 교육 기관의 책임자는 각 교사에게 실제 상황에 맞게 강의 시간 표준 정량을 구체적으로 설정하며, 본 조항 5의 규정된 강의 시간 표준 정량보다 15% 이상 높거나 낮아서는 안 된다.

조 15. 강의 교육 임무

1. 강의 준비:

a) 교육 목표, 내용, 교육 과정, 교육 방법, 교과목의 위치와 요구사항, 분담된 강의 주제, 학생들의 학습 결과를 평가하기 위한 검사, 시험, 평가 규정을 숙지한다.

b) 강의 계획, 교과 과정 개요, 강의 자료 및 교육에 필요한 자료와 데이터를 설계한다.

2. 강의 실시, 학생들에게 독학 기술, 토론, 문제 해결 능력, 연구 활동, 실제 활동 참여, 졸업 논문 작성(있을 경우), 수확 보고서, 논문, 계획안을 지도한다.

3. 학생들의 수준, 지식, 희망을 파악하고, 교육 정보를 지속적으로 업데이트하여 교육 내용, 방법, 교육에 필요한 데이터를 보완하고 개선하며 혁신한다.

4. 학생들의 학습 결과를 평가하고, 학생들이 교육 활동을 평가하도록 지도한다.

5. 다른 강사들의 교육 활동을 관찰하고, 시연하며, 교육 기관에서 정한 규정에 따라 교육 활동을 평가한다.

조 16. 과학 연구 임무

1. 분담된 과학 연구 프로그램, 계획, 과제를 주도하거나 참여하며, 그 결과는 과학 위원회로부터 요구 이상의 평가를 받아야 한다.

2. 교육, 훈련 프로그램, 교재, 참고 자료를 주도하거나 참여하며, 교육, 훈련에 필요한 교재를 작성하고, 교육 방법과 시험, 평가 방법을 혁신하며, 분담된 교육, 훈련 내용에 포함된 교과목, 주제에 대한 교육 방법과 시험, 평가 방법을 개선한다.

3. 과학 저널에 논문을 게재하고, 분담된 회의, 세미나에 참석하여 전문 주제, 보고서, 토론 자료를 작성한다.

4. 학생들의 과학 연구 결과를 평가하고, 교육, 훈련의 질을 평가하고 검증한다.

5. 국제 과학 협력을 수행할 때 분담된다.

6. 강사에게 과학 연구 임무를 부여하는 것은 교육, 훈련 기관의 조건, 과학적 역량, 발전 전략, 강사의 전문 능력과 일치해야 한다.

7. 매년, 강사는 분담된 과학 연구 임무를 해당 직위 또는 직책에 맞게 완수해야 하며, 강사의 과학 연구 성과는 과학 및 기술 제품, 연구 활동, 기술 이전 활동을 통해 평가된다.

8. 교육, 훈련 기관의 책임자는 강사에게 과학 연구 임무를 부여하고, 과학 및 기술 제품, 연구 활동, 기술 이전 활동으로부터 교환되는 연구 시간을 구체적으로 규정한다.

조 17. 교육, 훈련 관리, 과학 연구, 당 조직, 단체 활동 및 기타 활동 참여 임무

1. 교육, 훈련 기관의 교육 계획, 학습 계획을 작성하고 실행하며, 이를 감독한다.

2. 입학, 모집, 학급 주임, 실습 지도, 실험실 관리(있을 경우), 학과, 부서, 과 관리, 과학 관리, 당 조직, 단체 활동, 사회 활동, 교육, 훈련 기관에서 수행하는 기타 활동을 수행한다. 이러한 활동은 권한 있는 기관이 지시한 대로 이루어진다.

조 18. 교육 및 훈련 임무

1. 정치 이론, 전문 지식, 국가 관리, 외국어, 정보기술, 강의 방법 등 교육을 통해 지속적으로 교육 및 훈련하여 교육 및 훈련의 요구와 품질 향상을 충족시키기 위해 정치적 수준, 전문 지식, 국가 관리 능력, 외국어, 정보기술, 강의 방법 등을 향상시켜야 한다.

2. 매년 실무 연구에 참가하고 강의 내용에 실무 지식을 보충하며 업무 상황 해결 능력을 향상시켜야 한다.

조 19. 정규 강의 시간으로 환산

1. 강의:

가) 강의실에서 강의 및 토론 한 시간은 1시간 정규 강의로 계산한다.

나) 문제 상황 해결을 위한 지도 한 시간은 2부터 2.5시간 정규 강의로 계산한다.

다) 강의실에서 실습 지도 한 시간은 1.5부터 2시간 정규 강의로 계산한다.

라) 주제 보고 강의 한 시간은 1.5부터 2시간 정규 강의로 계산한다.

2. 지침:

가) 졸업 논문 작성 지도 한 학생은 8부터 10시간 정규 강의로 계산한다.

나) 수확 보고서, 논문, 계획안 작성 지도 한 학생은 3부터 5시간 정규 강의로 계산한다.

다) 학생들을 실무 연구를 위한 현장 방문 지도 일일 작업은 3부터 4시간 정규 강의로 계산한다.

3. 시험 문제 제작 및 검토:

가) 서면 시험 문제 및 답안 제작은 2부터 2.5시간 정규 강의로 계산한다. 서면 시험 문제 및 답안 검토는 0.5시간 정규 강의로 계산한다.

나) 질문 답변 시험 문제 5개 및 답안 제작은 1.5부터 2시간 정규 강의로 계산한다. 질문 답변 시험 문제 5개 및 답안 검토는 0.5시간 정규 강의로 계산한다.

다) 선택형 시험 문제 1개 및 답안 제작은 2부터 2.5시간 정규 강의로 계산한다. 선택형 시험 문제 1개 및 답안 검토는 0.5시간 정규 강의로 계산한다.

4. 시험 감독:

각 시험 시간은 강사 당 0.5시간 정규 강의로 계산한다.

5. 시험 답안 평가, 수확 보고서, 논문, 계획안 (각각 2회 평가, 각 회당 1명의 강사):

가) 각 회당 서면 시험 답안 4부터 6개 평가는 1시간 정규 강의로 계산한다.

나) 각 회당 질문 답변 시험 1명 학생 평가는 0.5시간 정규 강의로 계산한다.

다) 각 회당 선택형 시험 답안 8부터 10개 평가는 1시간 정규 강의로 계산한다.

라) 각 회당 졸업 논문 1개 평가는 2시간 정규 강의로 계산한다.

마) 각 회당 수확 보고서, 논문 4개 평가는 1시간 정규 강의로 계산한다.

바) 각 회당 계획안 1개 평가는 2시간 정규 강의로 계산한다.

6. 입학 심사 위원회 또는 졸업 인정 심사 위원회 (있을 경우): 위원회 의장은 회당 2시간 정규 강의로 계산되며 부의장과 비서는 회당 1.5시간 정규 강의로 계산되며, 위원은 회당 1시간 정규 강의로 계산된다.

7. 졸업 시험 심사 위원회 또는 졸업 논문 평가 위원회 (있을 경우): 위원회 의장은 회당 3시간 정규 강의로 계산되며 부의장은 회당 2시간 정규 강의로 계산되며, 심사 및 감독 비서는 회당 1.5부터 2시간 정규 강의로 계산되며, 부심사 비서는 회당 1부터 1.5시간 정규 강의로 계산된다.

8. 졸업 시험 감독은 회당 사람당 1.5부터 2시간 정규 강의로 계산된다.

9. 대학 우수 강사 선정 시험 평가는 회당 사람당 3부터 4시간 정규 강의로 계산된다.

10. 다른 경비원에서 지원된 보수를 받는 임무는 시간을 정규 강의 시간으로 환산하지 않는다. 그러나 이러한 임무는 정규 강의 시간 총량에 포함되어 강사의 품질 평가 및 분류에 사용될 수 있다.

11 ||| 위 규정에 따라 교육 및 훈련 기관의 장은 본 조항 제1항, 제2항, 제3항, 제5항, 제6항, 제7항, 제8항 및 제9항의 활동 시간을 정규 강의 시간으로 환산하여 각 교육 및 훈련 프로그램 요구와 실제 상황에 적합하도록 한다.

조 20. 강사의 업무 수행 및 기타 활동 관리 및 사용

1. 교육 및 훈련 기관의 장은 강사의 능력과 직위에 맞는 강의, 연구, 학습, 훈련 등 기타 업무를 부여하며, 이는 연간 강사의 질적 평가 및 등급 분류의 근거 중 하나로 간주한다. 이를 교육 및 훈련 기관의 능력, 조건, 발전 방향에 따라 이루어진다.

2. 각 연도마다 강사는 지정된 직위 또는 직무에 따른 강의, 연구, 학습, 향상된 능력을 위한 훈련 등 기타 업무를 완수해야 한다.

조 21. 표준 시간 단위 적용

1. 강사가 표준 시간 단위를 초과하여 강의, 연구, 기타 전문 활동을 수행하면 법으로 정해진 초과 근무 제도를 받는다. 그러나 강사의 연간 초과 근무 시간은 노동법에서 정한 범위를 넘어서는 안 된다.

2. 36개월 미만의 자녀를 둔 여강사는 표준 시간 단위의 10%를 감소받는다. 집중적인 학습을 하는 강사는 학습 시간에 따라 그 직위의 표준 시간 단위를 감소받으며, 동시에 여러 경우를 겪는 강사는 표준 시간 단위 감소율이 누적된다.

3. 사회보장 혜택을 받는 휴직기간 동안 또는 현행 노동법에 따른 휴직기간 동안 강사는 휴직기간에 따라 강의 표준 시간 단위를 감소받는다.

조 22. 지도자 및 관리자 직위 또는 당 및 단체 활동 겸임 강사의 강의 표준 시간 단위

1. 지도자 또는 관리자 직위에 임명되거나 당 및 단체 활동을 겸임하는 강사는 아래 표준 시간 단위 프레임 내에서 강의를 수행한다:

2. 지도자 또는 관리자 직위에 임명되었지만 강사 직위를 가지지 않는 사람은 본 조항의 표준 시간 단위를 적용받지 않는다.

3. 여러 지도자 또는 관리자 직위를 가진 강사 또는 여러 활동을 겸임하는 강사는 가장 낮은 표준 시간 단위를 적용받는다.

4. 지도자 또는 관리자 직위를 가지지 않고 다른 활동을 겸임하지 않는 학교 기능 부서의 강사는 현재 보유하고 있는 강사 직위의 표준 시간 단위의 40%를 강의 표준 시간 단위로 한다.

조 23. 강사에 대한 정책

1. 교육 및 훈련 기관의 강사는 대학 교육 기관 강사로서 법으로 정해진 급여, 직업 우대 수당, 경력 수당, 강의 수당, 추가 강의 수당 및 기타 정책과 제도를 받으며, 정치, 전문, 업무 능력 향상을 위한 교육 및 훈련을 받는다.

2. 교육 및 훈련 기관의 강사는 법으로 정해진 절차에 따라 부교수, 교수 직위를 취득하고 우수 교사 명예칭호, 인민 교사 명예칭호를 받을 수 있다.

장 V

훈련의 품질 평가
공 무 원, 공 축, 법인 직 원

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

기준, 도구, 의견 수집,
훈련 품질 평가 실행
공 무 원, 공 축, 법인 직 원

조 24. 평가 기준

1. 프로그램, 자료:

가) 프로그램의 목표가 명확하게 정의되어 있다.

나) 프로그램의 출구기준이 명확하게 정의되어 있으며, 학습자가 프로그램을 완료한 후 달성해야 하는 요구사항을 충족한다.

다) 자료의 내용이 다른 자료의 내용과 중복되지 않는다.

라) 자료의 내용은 이론과 실천 사이의 결합을 보장한다.

마) 자료는 이론, 토론 질문, 실습, 실제 상황 연습 문제에 대한 균형을 유지하도록 작성된다.

바) 자료는 논리적인 구조와 순서를 가지고 있으며, 언어, 맞춤법 및 형식은 규정에 따라 적합하다.

사) 자료의 각 부분, 주제가 출구기준 달성을 위한 기여가 명확하다.

아) 자료는 프로그램의 출구기준을 기반으로 설계되고 작성된다.

2. 학습자:

가) 강좌 보충 교육 과정의 각 주제에 대해 적극적으로 토론하고 교류한다.

나) 학습 기간 동안 실제 경험, 실제 상황을 공유한다.

다) 강사의 학습 지침을 잘 준수한다.

라) 강좌 보충 교육, 행정국립대학, 교육기관, 연구기관의 모든 규정을 완전히 준수한다.

3. 강사:

가) 강사의 지식, 기술, 경험이 강의 내용에 적합하다.

나) 강사는 학습자의 실제 경험을 활용하고 장려하며 발전시키도록 지도한다.

다) 강사는 프로그램, 자료에서 정해진 이론 강의 시간, 토론, 실습, 실제 상황 연습 문제 해결 지도를 준수한다.

라) 강사는 정치적 사상 면에서 좋은 모습을 보인다.

마) 강사는 학생들과의 의사소통에서 친절하고 문명적이며 예의 바르게 행동한다.

바) 강사는 프로그램의 출구기준을 달성하기 위해 적절한 강의 방법을 사용한다.

4. 물질적 기반 및 지원 활동:

가) 강의실과 장비는 강의와 학습 요구를 충족한다.

나) 강의 및 학습 자료와 도구는 강좌 요구를 충족한다.

다) 강좌를 지원하는 후방 서비스는 적시에 제공되며, 품질을 보장한다.

라) 행정국립대학, 교육기관, 보충 교육기관, 연구기관 직원들은 적절한 태도와 책임감을 보여준다.

마) 행정국립대학, 교육기관, 보충 교육기관, 연구기관의 교육 및 학습 규정은 법규에 부합하며, 강사와 학생들에게 적시에 통보된다.

바) 학습 평가 활동은 객관적이고 정확하게 이루어진다.

5. 보충 교육 과정:

가) 보충 교육 과정의 내용은 학습자의 요구를 충족한다.

나) 강좌는 학습자에게 실질적이고 유용한 가치를 제공한다.

다) 학습자는 보충 교육 과정의 학습 활동에 적극적으로 참여한다.

라) 강사의 강의 준비가 잘 이루어진다.

마) 보충 교육 과정은 체계적이고 과학적으로 조직된다.

바) 행정국립대학, 교육기관, 보충 교육기관, 연구기관이 보충 교육을 지원하기 위한 조건을 잘 충족시킨다.

6. 보충 교육 효과:

가) 보충 교육을 완료한 후, 학습자의 해당 분야에 대한 이해가 향상된다.

나) 학습자는 보충 교육을 통해 얻은 기술을 업무에 적용하여 진전을 보인다.

다) 학습자의 태도(업무, 동료, 상사에 대한 태도)가 긍정적으로 변화한다.

라) 보충 교육 후 학습자의 업무 수행 능력과 효과성이 향상된다.

조 25. 평가 의견 수렴

1. 교육생 및 강사들이 보충 교육 과정에 대한 평가 의견을 제24조 제1항, 제2항, 제3항 및 제5항에서 정한 내용에 대해 수렴한다.

2. 교육생, 강사, 행정대학 원장 및 교육기관, 보충 교육 기관, 연구 기관의 책임자가 제24조 제4항에서 정한 내용에 대해 평가 의견을 수렴한다.

3. 졸업생, 공무원 및 공기업 임원이 제24조 제6항에서 정한 내용에 대해 평가 의견을 수렴한다. 평가 의견 수렴은 보충 교육 과정 종료 후 최소 6개월부터 최대 12개월까지 이루어진다.

4. 제1항 및 제2항에서 정한 평가 의견 수렴은 보충 교육 과정 종료 다음 날 이루어진다.

조 26. 평가 도구, 평가 수준 및 결과

1. 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질 평가를 위한 소프트웨어를 사용하여 제24조에서 정한 내용에 대해 평가한다.

2. 평가 수준: 1부터 5까지이다.

3. 각 항목별 품질 평가 결과는 본 통지부록 IX에 따라 수행된다.

4. 각 항목별로 평가 지표의 수준에 따라 평가 결과는 다음과 같이 분류된다:

조 27. 평가 실시

1. 행정대학, 교육기관, 보충 교육 기관, 연구 기관은 교육생이 입학 절차를 완료한 다음날 바로 소프트웨어에 다음 정보를 입력한다.

가) 보충 교육: 보충 교육 과정 이름과 주제 이름; 개강일 및 종료일.

나) 강사: 각 주제를 담당하는 강사의 이름, 전화번호 및 이메일; 근무 기관, 직급, 직위, 관리직 또는 은퇴 여부.

다) 교육생: 이름, 전화번호 및 이메일; 근무 기관, 직급, 직위, 관리직 또는 은퇴 여부.

2. 내무부는 교육생, 강사, 행정대학 원장, 교육기관, 보충 교육 기관, 연구 기관에게 소프트웨어를 통해 접근 정보를 제공한다.

3. 보충 교육 과정 종료 다음 날, 교육생, 강사, 행정대학 원장, 교육기관, 보충 교육 기관, 연구 기관은 소프트웨어를 통해 평가를 실시한다.

4. 보충 교육 과정 종료 후 6개월부터 최대 12개월까지, 내무부는 소프트웨어를 통해 졸업생 및 공무원 및 공기업 임원에게 보충 교육 품질 평가 요청 정보를 제공한다.

절 2

보충 교육 품질 평가
공무원 및 공기업 임원

조 28. 내무부

1. 제1조 제2항에서 정한 보충 교육 과정에 대한 공무원 및 공기업 임원 품질 평가를 직접 또는 독립 평가 기관을 통해 수행한다.

가) 직접 평가.

나) 독립 평가 기관을 통해 평가를 위탁하거나 주문한다.

2. 행정대학, 연구 기관이 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질 평가 규정을 준수하도록 모니터링하고 촉진한다.

3. 중앙 정부 부처, 정당 및 사회단체, 지방자치단체의 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질 평가 활동을 지도하고 감독한다.

4. 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질 평가 소프트웨어를 구축, 관리, 이전하고 사용 방법을 지도한다.

5. 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질 평가 결과를 중앙 정부 부처, 정당 및 사회단체, 지방자치단체의 인사부와 관련 기관에 제공한다.

6. 공무원 및 공기업 임원 보충 교육 품질을 향상시키기 위한 방안을 연구하고 시행한다.

조 29. 부, 정부 수준의 기관에 해당하는 기관, 정부 소속 기관, 중앙의 정치-사회 조직; 각 지방 및 직할 시·도 인민위원회

1. 본 통고에서 규정된 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 지침을 기반으로 실제 상황에 맞게 선택하고 조정하여 관할 범위 내의 공직자, 공무원, 법인직원 교육 프로그램의 품질을 평가하기 위한 방식을 결정한다.

가) 직접 평가.

나) 독립 평가 기관을 통해 평가를 위탁하거나 주문한다.

2. 내무부와 협력하여 관할 범위 내의 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가를 수행한다.

3. 교육 및 교육기관, 연구 및 교육기관이 교육 품질 평가 지침을 준수하도록 모니터링하고 촉진한다.

4. 평가 결과 보고서를 바탕으로 책임 범위 내의 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 향상을 위한 대책을 제안하고 실행한다.

5. 내무부에 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 결과, 실행한 대책, 그리고 그 대책의 진행 상황과 결과를 2017년 제101호 정부 명령 제44조 제1항에 따라 보고한다.

6. 각 부, 정부 수준의 기관에 해당하는 기관, 정부 소속 기관, 중앙의 정치-사회 조직의 인사처(인사국); 각 지방 및 직할 시·도 내무청은 장관, 정부 수준의 기관의 수장, 정부 소속 기관의 수장, 중앙의 정치-사회 조직의 수장, 지방 인민위원회 주석에게 이 통고에서 규정된 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 지침을 시행하도록 돕는 단위이다.

조 30. 국가 행정대학, 각 부, 정부 수준의 기관에 해당하는 기관, 정부 소속 기관, 중앙의 정치-사회 조직의 교육 및 교육기관; 각 지방 및 직할 시·도 정치학교; 교육 및 연구기관

1. 본 통고에서 규정된 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 지침을 기반으로 실제 상황에 맞게 선택하고 조정하여 직접 운영하는 공직자, 공무원, 법인직원 교육 프로그램의 품질을 평가하기 위한 방식을 결정한다.

가) 직접 평가.

나) 독립 평가 기관을 통해 평가를 위탁하거나 주문한다.

2. 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 관련 규정을 준수한다.

3. 평가 결과 보고서를 바탕으로 책임 범위 내의 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 향상을 위한 대책을 제안하고 실행한다.

4. 다음 연도 1월 15일까지 또는 관련 기관의 요구에 따라 각 부, 정부 수준의 기관에 해당하는 기관, 정부 소속 기관, 중앙의 정치-사회 조직; 각 지방 및 직할 시·도 인민위원회에 교육 및 교육 결과; 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 결과, 실행한 대책, 그리고 그 대책의 진행 상황과 결과를 보고한다.

조 31. 독립 평가 기관

1. 임무를 부여하거나 의뢰한 기관의 요구에 따라 평가 내용을 수행하며, 규정에 따라 객관적이고 정확하게 수행한다.

2. 공직자, 공무원, 법인직원 교육 품질 평가 결과를 임무를 부여하거나 의뢰한 기관에 보고한다.

조 32. 평가 의견을 수집하는 대상에 대해

1. 평가 의견을 수집하는 대상은 교육 및 훈련의 질을 평가하는 과정에서 규정된 절차를 준수하고 충분하며 객관적이고 진실하게 참여할 책임이 있다.

2. 평가 의견을 수집하는 대상이 평가 질을 평가하는 규정을 이행하는 데 소홀히 하면 법령에서 정한 조직 기강 의식 기준을 충족하지 못한 것으로 평가된다.

장 6

시행규정

조 33. 전환 조항

1. 내무부는 본 통고에서 부록 제III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X를 사용하여 평가 프로그램이 도입될 때까지 교육 및 훈련의 질을 평가한다.

2. 본 통고 제29조, 제30조에서 규정된 기관과 단체는 본 조항 제1항에서 언급된 부록을 참조하여 해당 기관의 권한으로 교육 및 훈련을 받는 공무원, 공직자, 직원의 교육 및 훈련의 질을 평가한다.

3. 교육 및 훈련 기관의 강사 중 2022년 6월 30일 이전에 법령에 따라 1급, 2급, 3급 강사 자격증 중 하나를 이미 보유한 경우 해당 등급에 따른 강사 직위 기준 교육 프로그램 요구 사항을 충족한 것으로 인정되며, 이는 직위 등급 승진 시험 또는 승진 심사에 참가하거나 해당 교육 프로그램을 다시 수강하지 않아도 된다.

조 34. 효력 발생

1. 본 통고는 2023년 6월 15일부터 효력이 발생한다.

2. 다음 규범법률 문서들을 모두 폐지한다:

a) 2018년 1월 8일 내무부 장관이 발령한 2018년 제1호 통고(2017년 9월 1일 정부령 제101호에 대한 몇 가지 조항에 대한 지침 제공)

b) 2017년 12월 29일 내무부 장관이 발령한 2017년 제10호 통고(공무원, 공직자, 직원의 교육 및 훈련의 질 평가에 관한 규정)

조 35. 시행 책임

1. 내각 장관, 정부 직속 기관의 총장, 지방자치단체의 주민대표회의와 지방자치단체장, 그리고 관련 기관, 단체, 개인은 본 통고의 규정을 집행하는 책임이 있다.

2. 집행 과정에서 문제가 발생하면 내무부에 신고하여 지침을 제공받거나 검토 및 해결하도록 요청한다./.