시행규칙 제 59/2012/TT-BGDĐT은 초등학교가 최저 품질 기준 또는 국가 표준을 충족하는 것으로 인정받기 위한 기준을 제정함

시행규칙

무효 계약에 관한 규정을 발佈함

최소 수준의 교육 품질을 충족하는 초등학교, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정함

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2012년 4월 18일 정부결정 제36/2012/NĐ-CP는 부처 및 정부급 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직구성을 규정함

정부가 발부한 시행령 제32/2008/NĐ-CP호는 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조를 규정함에 있어 근거를 제공합니다;

정부가 2006년 8월 2일 제정한 제75/2006/ND-CP 호 교육 법률 시행 세부사항 및 지침에 대한 정부 결정, 2011년 5월 11일 제정된 제31/2011/ND-CP 호 정부가 2006년 8월 2일 제정한 제75/2006/ND-CP 호 교육 법률 시행 세부사항 및 지침에 대한 정부 결정 수정 및 보충에 관한 정부 결정에 근거함

교육부 초등교육과 과장의 제안을 검토함

교육부 장관은 초등학교 최소 수준의 교육 품질, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정하기 위한 기준 및 평가에 관한 시행규칙을 발佈함

조 1. 본 시행규칙은 초등학교 최소 수준의 교육 품질, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정하기 위한 기준 및 평가에 관한 규정을 첨부하여 발佈함

조 2. 본 시행규칙은 2013년 2월 18일부터 효력이 발생함

본 시행규칙은 교육부 장관이 2005년 10월 24일 제정한 제32/2005/QĐ-BGDĐT 호 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정하기 위한 규정 발佈 결정, 교육부 장관이 2007년 9월 28일 제정한 제55/2007/QĐ-BGDĐT 호 초등학교 최소 수준의 교육 품질 규정 발佈 결정을 대체함

 

조 3. 교육부 장관실장, 교육부 초등교육과 과장, 교육부 소속 관련 단위 책임자, 중앙 직할 시·도 인민위원회 의장, 각 시·도 교육청장은 본 시행규칙의 집행에 대해 책임을 진다

 

규정

초등학교 평가 기준 및 인정 기준

최소 수준의 교육 품질을 충족하는 초등학교, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정함

(본 시행규칙에 첨부됨) 59/2012/TT-BGDĐT 호 28 일부터 효력을 발생한다. 2012년 12월 12일 교육부 장관 발佈

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장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

본 조는 초등학교 최소 수준의 교육 품질, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정하기 위한 기준 및 절차를 규정함

본 조는 국가 교육 시스템 내의 초등학교, 관련 조직 및 개인에게 적용됨

조 제2항. 인증 수준

초등학교 평가는 세 가지 수준으로 나뉨

1. 초등학교 최소 수준의 교육 품질을 충족하는 학교

2. 국가 기준 1단계를 충족하는 초등학교

3. 국가 기준 2단계를 충족하는 초등학교

조 3.  용어 해석

본 문서에서 사용되는 용어는 다음과 같이 해석된다:

1. 초등학교 최소 수준의 교육 품질을 충족하는 학교 는 초등학교 교육 목표에 적합한 교육 품질을 보장하기 위해 기본 요구 사항을 충족하는 학교임

2. 국가 기준 1단계를 충족하는 초등학교 는 국가 기준을 충족하는 초등학교로서 교육 활동을 전반적으로 효과적으로 수행하기 위해 필요한 기준을 충족하는 학교임

3. 국가 기준 2단계를 충족하는 초등학교 는 국가 기준을 충족하는 초등학교로서 교육 활동을 전반적으로 효과적으로 수행하기 위해 필요한 기준을 충족하고, 1단계보다 더 높은 수준의 교육 품질을 보장하며, 지역 및 세계 선진국의 초등학교 수준에 접근할 수 있는 기초를 마련하는 학교임

제4조. 초등학교 최소 수준의 교육 품질, 국가 기준을 충족하는 초등학교를 인정하는 목적

1. 최소 수준의 교육 품질은 교육 자원 투자 계획을 수립하는 기준이며, 특히 어려운 지역에서는 모든 어린이들이 교육을 받을 수 있도록 조건을 마련하고, 초등학교 교육의 보편화와 문맹 해소를 실현하는 데 기여함

2. 국가 기준을 충족하는 초등학교의 기준은 교육 자원 투자 계획을 수립하는 기준이며, 초등학교 교육의 보편화를 실현하고, 초등학교가 교육 품질과 효과를 지속적으로 향상시키는 데 기여함

조 5. 인가 조건 및 기간

1. 최소 품질 기준을 충족하는 초등학교에 대해

a) 최소 품질 기준을 충족하는 초등학교를 검사하고 인가하기 위한 조건:

- 독립된 시설을 갖추고 전체 학년을 포함한 모든 학급이 있는 시설을 보유하고 있어야 함;

- 제2장 목1에서 정한 기준을 충족해야 함.

b) 최소 품질 기준을 충족하는 초등학교의 인가 기간은 인가 결정 날짜로부터 5년이며, 이 기간 동안 최소 품질 기준을 충족한 학교가 규정된 기준을 위반하면 그 성격과 정도에 따라 인가 결정이 취소될 수 있음. 인가 결정 날짜로부터 5년 후에는 학교는 자체 평가를 하고, 재인가를 받기 위해 관련 권한을 가진 단체에 문서를 제출해야 함. 최소 품질 기준을 충족한 학교는 국가 표준을 달성하기 위해 계속 노력해야 하며, 최소 품질 기준을 충족하지 못한 학교는 다음 학년도에 재검사를 요청할 수 있음.

2. 국가 표준을 충족하는 초등학교에 대해

a) 국가 표준을 충족하는 초등학교를 검사하고 인가하기 위한 조건:

- 직전 학년도에 우수 초등학교로 지정된 경우;

- 제2장 목2에서 정한 기준을 충족하거나 제2장 목3에서 정한 기준을 충족하는 경우(국가 표준 1단계 또는 2단계 인가를 받으려는 학교).

b) 국가 표준을 충족하는 초등학교의 인가 기간은 인가 결정 날짜로부터 5년이며, 이 기간 동안 국가 표준을 충족한 학교가 규정된 기준을 위반하면 그 성격과 정도에 따라 인가 결정과 인증서가 취소될 수 있음. 인가 결정 날짜로부터 5년 후에는 학교는 자체 평가를 하고, 재인가를 받기 위해 관련 권한을 가진 단체에 문서를 제출해야 함. 국가 표준을 충족하지 못한 학교는 다음 학년도에 재검사를 요청할 수 있음.

조 6. 최소 품질 기준을 충족하는 초등학교와 국가 표준을 충족하는 초등학교의 인가 권한

1. 시·군·구 인민위원회(이하 "시·군·구 인민위원회"라 한다)는 최소 품질 기준을 충족하는 초등학교의 인가를 결정함.

2. 도 인민위원회(중앙 직할시 포함)(이하 "도 인민위원회"라 한다)는 국가 표준을 충족하는 초등학교의 인가를 결정함.

장 II

초등학교 평가 기준

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

최소 품질 기준을 충족하는 초등학교

조 7. 기준 1: 학교 조직 및 관리

1. 학교 조직 체계

a) 교장, 부교장 및 각 위원회(공립학교의 경우 학교운영위원회, 사립학교의 경우 학교경영위원회, 근로자 격려 및 포상 위원회 등 기타 자문위원회)는 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 운영됨;

b) 학교는 공산당, 노동조합, 청년공산청년단, 호치민 청년단, 호치민 소년단, 호치민 소녀단 및 기타 사회단체를 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 설립함;

c) 학교는 전문부서, 사무실 등을 설치하고 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 운영함.

2. 학급, 학생 수, 학교, 분교

a) 학급 수와 한 학급 당 학생 수는 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 운영됨;

b) 학교 및 분교 위치는 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 운영됨.

3. 당의 방침, 정책, 국가 법률 준수 및 지방 당위, 지방 정부, 교육 관리 기관의 지도 및 감독, 학교 활동 내 민주주의 보장

a) 당위의 지시, 결의를 수행하고 지방 정부의 행정 관리를 준수하며 교육 관리 기관의 전문적 지도를 받음;

b) 정기보고 및 긴급보고를 현재 시행 중인 규칙에 따라 수행함;

c) 학교 활동 내 민주주의 실현을 보장함.

4. 행정 관리 및 경쟁운동 실시

a) 교육 활동을 위한 문서는 현재 시행 중인 초등학교 규칙에 따라 작성됨;

b) 문서 및 기록은 법정 기록법에 따라 체계적으로 보존됨;

c) 교육부의 지침 및 국가 법률에 따라 경쟁운동을 조직하고 유지함.

5. 교육 활동 관리, 교직원 및 학생 관리, 재정 및 부동산, 시설물 관리

a) 교육 활동 관리 및 학생 관리 수행:

- 교육부 장관이 발행한 교육 프로그램 및 수업 계획을 준수;

- 교직원 및 직원에게 연간 업무를 구체적으로 배분하여 교육, 어려운 환경에 처한 아동 및 여아 지원 업무를 포함;

- 학생의 수와 품질을 매년 및 연속 5년 동안 평가하는 데이터를 보유;

- 분교의 각 학급에서 수업 품질을 보장하기 위한 지도 계획 및 방법을 수립;

- 유치원과 협력하여 1학년 입학을 위한 준비 조건을 마련;

- 학교에 등록한 학생 수와 지역 사회에서 초등학교 연령대의 아동 수를 통계 및 추적(연령별, 성별, 민족, 장애, 어려운 환경)하여 추적;

- 재산 및 재정 관리 법률을 준수하고 교장이 관리하는 연간 수입 및 지출을 공개;

- 학생의 부모나 보호자를 대상으로 연락장을 작성. 

b) 교직원 및 직원의 채용 및 관리는 공무원법, 공무원직원법, 초등학교 규칙 및 다른 법률의 현행 규정에 따라 이루어짐;

c) 재정, 토지, 기물 등을 규정에 따라 적절하고 효율적으로 관리 및 사용하여 교육 활동을 지원한다.

6. 학생과 교직원, 직원의 안전과 질서를 보장한다.

a) 안전 질서 유지, 사고 예방, 화재 방지, 자연 재해 대비, 전염병 예방, 음식 중독 예방, 사회악 방지 등에 관한 규정을 준수하고 방안을 수립한다.

b) 현재 시행되는 소학교 규칙에 따라 학교 내에서 학생과 교직원, 직원의 안전을 보장한다.

c) 학교 내에서 차별, 성차별, 폭력이 발생하지 않아야 한다.

조 8. 기준 2: 교직원, 교사, 직원 및 학생

1. 관리자 역량

a) 교장과 부교장은 중등 교사 양성기관 이상의 학력을 갖추어야 하며, 교장은 최소 4년, 부교장은 최소 2년의 교육 경력을 가져야 한다(임용 시험 기간 제외).

b) 교장과 부교장은 소학교 교장 자격 기준에 따른 연간 평가에서 최소 중간 수준 이상을 달성해야 한다.

c) 교장과 부교장은 정치와 교육 관리에 대한 교육을 받는다.

2. 교사의 수와 학력

a) 교육부의 규정에 따라 필수 과목을 가르치기 위한 충분한 수의 교사를 확보한다. 일일 수업을 하는 소학교는 최소 1.2명의 교사/반, 이중 수업을 하는 소학교는 최소 1.5명의 교사/반을 확보한다.

b) 호찌민 청년 선구자단 총 책임 교사가 있어야 한다.

c) 최소 90%의 교사는 학력 기준을 충족하거나 초과해야 한다.

d) 교육부의 규정에 따라 정기적인 교육 프로그램을 수행한다.

3. 교사의 평가 및 교사의 권리 보장

a) 학력 기준을 충족한 교사는 소학교 교사 자격 기준에 따라 최소 중간 수준 이상을 달성해야 한다.

b) 최소 40%의 교사는 학교 수준의 우수 교사로 인정받아야 한다.

c) 교육 및 교육 프로그램: 학교는 모든 교사가 학력 기준을 충족하거나 초과하도록 교육 계획을 세우며, 교육부의 규정에 따라 정기적인 교육 프로그램을 엄격히 준수하며, 최소 50%의 교사가 정기 교육에서 우수 또는 매우 우수 등급을 받아야 한다.

d) 교사의 권리가 소학교 규칙과 법률에 따라 보장된다.

4. 학교는 직원을 고용하여 모든 임무를 완수하고 국가의 회계, 금고, 문서, 학교 의료, 교육 장비 직원에 대한 제도와 정책을 준수한다.

5. 학생

a) 학생의 나이가 소학교 규칙에 따른 현행 규정을 준수한다.

b) 학생들은 모든 임무를 완수하고 학생들이 수행해서는 안 되는 행동으로 인한 징계를 받지 않아야 한다.

c) 학생들의 권리가 소학교 규칙에 따른 현행 규정을 준수한다.

 

조 9. 기준 3: 교육 시설 및 교육 장비

1. 운동장, 출입구, 울타리, 놀이터, 체육장

a) 운동장 면적과 녹색, 깨끗함, 아름다움, 통풍이 교육 활동을 조직하는 데 필요한 요구사항을 충족한다.

b) 출입구, 학교 이름 표지판, 둘러싼 울타리가 있다.

c) 놀이터와 체육장이 있다.

2. 강의실, 학생과 교사용 책상과 의자

a) 강의실 수가 각 반을 가르치기 위해 충분하며, 3교시 수업을 피하도록 설계되어 있다. 강의실은 적절한 조명을 제공한다.

b) 학생용 책상과 의자는 학교 위생 요구사항을 충족하며, 장애 학생을 위한 적절한 책상과 의자가 있다.

c) 강의실 내의 검은판 크기, 색상, 설치 방법은 학교 위생 요구사항을 충족한다.

3. 관리, 교육, 학습을 위한 사무실 및 장비

a) 학습을 위한 공간은 도서관, 교육 장비 보관실을 포함하며, 행정 및 관리를 위한 공간은 교장실, 회의실을 포함한다.

c)) 학교 의료실에는 필수 약품이 있는 약箪이 있다.

d) 사무실 장비(컴퓨터, 프린터 등)가 관리와 강의를 지원한다.

4. 화장실, 주차장, 깨끗한 물 공급, 배수 시스템, 쓰레기 수거

a) 남성과 여성 교직원, 직원을 위한 별도의 화장실, 남학생과 여학생을 위한 별도의 화장실이 있다.

b) 교직원과 학생을 위한 안전하고 편리한 주차장을 제공한다.

c) 교직원과 학생의 요구를 충족시키는 깨끗한 물 공급 시스템과 배수 시스템, 쓰레기 수거 시스템이 있다.

5. 도서관

a) 도서관은 교과서, 참고 자료, 신문, 잡지를 비롯한 교육 및 학습 활동을 지원하기 위한 최소한의 자료를 갖추고 있다.

b) 도서관 활동은 교사와 학생의 교육 및 학습 요구를 충족시켜야 한다.

c) 도서관은 매년 신간 도서, 잡지 및 참고 자료를 보충한다.

6. 교육 장비 및 교육 장비 활용 효과

a) 교육부 규정에 따른 최소한의 교육 장비를 갖추고 있으며:

- 학교는 교육부가 지정한 최소 목록에 따라 다양한 교육 장비를 보유하고 있다.

- 각 교사는 교육 과정에서 필요한 필기구, 교과서, 교육 지침서 및 기타 필요한 자료를 최소 한 세트 이상 보유하고 있다.

- 각 학생은 최소 한 세트의 교과서와 최소한의 학습 도구를 보유해야 한다. 소수 민족 학생은 베트남어 학습을 지원하기 위해 적절한 교육 방법, 교육 활동, 학습 도구 및 자료를 지원받아야 한다.

b) 교사는 수업 시간에 교육 장비를 사용하고 교육 요구에 맞는 일부 학습 도구를 직접 제작한다.

c) 교육 장비와 학습 도구를 매년 점검, 수리, 개선 및 보충한다.

조 10. 기준 4: 학교, 가정 및 사회 간의 관계

1. 학부모 대표회의의 조직 및 활동 효과

a) 학부모 대표회의의 조직, 임무, 권한, 책임 및 활동은 교육부 장관이 발포한 학부모 대표회의 조례에 따라 시행한다;

b) 학교는 학부모 대표회의의 활동을 지원한다;

c) 학부모와 학부모 대표회의와 학교 간 회의를 조직하여 학교 관리에 대한 의견 수렴, 학생 교육 방안, 학부모의 건의사항 처리, 학부모 대표회의 활동에 대한 제언을 한다.

2. 학교의 당국과 지방 정부에 대한 조언 업무 및 지역 단체와의 협력

a) 학교는 당국과 지방 정부에 조언하고 지역 단체와 협력하여 학교 내외에서 건전한 교육 환경을 구축한다;

b) 사회 자원을 효과적으로 활용하여 기반 시설을 건설하고 교육 도구를 보완하며 우수 학생에게 상을 주고 어려운 가정의 학생들을 지원한다.

3. 학교는 지역 단체와 협력하여 지역 사회의 참여를 유도하여 학생들에게 역사와 문화 교육을 실시하고 교육 목표와 계획을 수행한다.

a) 역사와 문화 교육을 위한 학생 교육을 효과적으로 협력한다;

b) 학교 교육의 내용, 방법, 평가 방식에 대한 지역 사회의 이해를 증진시키고 교육 목표와 계획에 대한 참여를 촉진한다.

4. 학교의 수입 공개는 현재 적용되고 있는 국가 교육 체계 내 기관에 대한 공개 규정에 따라 이루어진다.

 

조 11. 기준 5: 교육 활동 및 교육 성과

1. 교육부가 정한 초등학교 교육 프로그램과 교육 계획, 지방 교육 관리 기관의 전문 규정을 준수한다

a) 학교는 초등학교 조례에 따른 현행 규정에 따라 각 학년, 학기, 월, 주별 전문 활동 계획을 수립한다;

b) 초등학교에서 요구되는 모든 과목을 가르치며, 인식에 어려움이 있는 학생들을 위해 국어와 수학 시간을 늘리는 계획을 세우며, 기본 지식과 기술 기준을 충족시키도록 한다. 각 학생 집단에 적합한 내용, 시간, 방법, 형태를 선택하여 교육의 질을 유지하고 실제 지역 상황에 맞는 요구를 충족시킨다;

c) 재능 있는 학생을 육성하고 난해한 학생을 보충 교육한다.

2. 수업 시간 외 활동

a) 수업 시간 외 교육 활동 계획을 수립한다;

b) 수업 시간 외 활동을 계획에 따라 연령대에 맞게 조직한다;

c) 교사와 직원을 수업 시간 외 활동에 참여하도록 분담하고 동원한다.

3. 초등학교 교육 보급 사업

a) 초등학교 교육의 올바른 나이에 맞는 보급 목표 달성을 위해 지역에서 다시 무지 상태로 되돌아가는 현상을 막는 데 참여한다;

b) "전국 학교 방문의 날"을 조직하고 6세 아동의 1학년 입학률을 최소 95%, 올바른 나이에 맞는 학습률을 최소 85% 이상으로 한다;

c) 특별히 어려운 상황에 처한 아동과 장애 아동의 학교 교육을 지원한다.

4. 학생의 교육 등급 결과

a) 중간 이상 등급을 받는 학생 비율이 최소 90% 이상이다;

b) 우수 등급을 받는 학생 비율이 최소 30%, 훌륭한 등급을 받는 학생 비율이 최소 5%;

c) 학생들이 각급 단체가 주최하는 대회나 교류 행사에 참가한다.

5. 학생들의 신체 교육, 환경 보호 교육 활동 조직

a) 학생들에게 자신의 건강을 스스로 관리하는 의식을 교육한다;

b) 학생들에게 건강 검진과 예방 접종을 실시한다;

c) 학생들에게 환경 보호 활동에 참여하도록 조직한다.

6. 학교의 교육 성과

a) 5년 동안 초등학교 교육 프로그램을 완료한 학생 비율이 최소 85% 이상이다;

b) 14세 아동이 초등학교 교육 프로그램을 완료한 비율이 90% 이상이다.

7. 생활 기술 교육, 학생들의 학습 과정 참여 기회 제공

a) 학생들의 연령에 맞는 생활 기술 교육과 훈련을 실시한다;

b) 학생들이 적극적이고 창의적으로 학습 과정에 참여할 수 있도록 기회를 제공한다;

c) 학생들에게 학습 도구를 수집하고 직접 만들도록 장려하며, 학습에서 서로 도움을 주고받도록 한다.

절 2

초등학교 국가 기준 1등급

 

조 12. 기준 1: 학교 조직 및 관리

본 통지의 조 7에 명시된 규정을 준수하고 다음과 같은 추가 요구 사항을 포함한다:

1. 전문 부서와 사무실 부서의 업무 수행

학교는 정기적으로 전문 활동 교류, 전문 주제 모임, 타 학교 방문 및 교육 경험 교류를 조직하고 이러한 각 활동에 대해 구체적인 보고서를 작성한다.

2. 행정 관리 및 경쟁 운동 실시

a) 정보기술을 행정 업무에 적용한다;

b) 교육부와 정부의 지침에 따라 경쟁 운동을 창의적으로 수행하고 높은 성과를 거둔다.

3. 교육 활동 관리

a) 학교는 학년, 학기, 월, 주별 활동 계획을 수립하고 각 시기별 발전 방향을 설정하며 계획을 정확한 일정에 따라 실행하기 위한 방법을 마련한다;

b) 교육 활동과 다른 교육 활동을 지원하기 위해 기반 시설을 효율적으로 관리하고 사용한다;

c) 학교 조직과 단체는 효과적으로 조직되고 운영된다;

d) 학교는 교육청의 전문 지시를 따르며 정기보고와 즉시 보고(있을 경우)를 엄격하게 준수한다.

조 13. 기준 2: 교직원, 교사, 직원 및 학생

본 통지의 조 8에 명시된 규정을 준수하고 다음과 같은 추가 요구 사항을 포함한다:

1. 관리자 역량

a) 교장과 부교장의 교육 수준은 사범대학 이상이며, 교장은 최소 5년 이상의 교육 경력을 가지고 있고 부교장은 최소 3년 이상의 교육 경력을 가지고 있어야 한다(임용 기간은 제외);

b) 교장과 부교장은 초등학교 교장 기준에 따라 매년 평가되며, 최소 우수 등급을 받아야 한다.

2. 교사의 수와 학력

a) 교원의 수량과 구성을 충분히 보장하여 교육부가 정한 과목을 가르칠 수 있도록 한다. 체육, 음악, 미술, 외국어 및 정보기술 과목을 가르치는 교원 중 초등학교 교사 양성 과정을 이수하지 않은 교원은 교육훈련을 받고 초등학교 교사 자격증을 발급받아야 한다;

b) 교원의 100%가 교육 수준 기준을 충족하고 그 중 최소 40%의 교원이 기준 이상의 교육 수준을 갖추어야 한다;

c) 교원 양성 및 훈련 사업: 학교는 교원 집단 구성을 위한 계획과 교원 훈련 계획을 수립하여 모든 교원이 교육 수준 기준을 충족하도록 하며, 교육부가 정한 지속적인 교원 훈련 프로그램을 엄격하게 실시한다. 각 교원은 전문 지식 및 업무 능력 향상을 위한 계획을 세우고 이를 실행하며, 지속적인 교원 훈련에서 최소 70%의 교원이 우수 또는 매우 우수 등급을 받아야 하며 그 중 최소 25%의 교원이 매우 우수 등급을 받아야 하며, 교원 중 아무도 계획을 완수하지 못해서는 안 된다.

3. 교원 평가 및 등급화 결과

a) 최소 50%의 교원이 우수 이상 등급을 받아야 하며, 그 중 최소 15%의 교원이 초등학교 교원 직업기준에 따른 최우수 등급을 받아야 한다;

b) 최소 50%의 교원이 학교 수준 교원 우수상장을 받아야 하며 그 중 최소 20%의 교원이 군 수준 이상의 교원 우수상을 받아야 하며, 전문 지식 및 업무 능력에서 교원 중 아무도 부적격 또는 매우 부적격 등급을 받아서는 안 된다.

조 14.  기준 3: 시설물 및 교육 장비

본 통지 제9조에서 정한 사항을 준수하며 추가로 다음 요구 사항을 충족해야 한다;

1. 면적, 경계, 놀이터, 운동장

a) 면적, 경계, 놀이터, 운동장은 현재 초등학교 규칙에 따라 시행되어야 한다;

b) 1997년 이전에 건설된 도시, 시, 그리고 진 지역의 학교는 특수 상황으로 인해 학교 경계 면적을 사용 면적으로 계산할 수 있으며, 학생들이 규칙적으로 효과적으로 운동할 수 있는 놀이터와 운동장이 있어야 하며, 매월 최소 한 번 학생들이 교실 밖에서 실제 학습을 할 수 있도록 조직해야 한다;

c) 교육 환경이 녹색, 깨끗하고 아름다워야 하며 조용하고 시원하며 학생들의 학습과 놀이를 편리하게 해야 하며, 학교 주변에는 상점이나 주택이 없어야 하며, 학교 주변 환경은 깨끗하고 안전해야 한다;

d) 체육 및 스포츠 놀이터(또는 다목적 건물)는 현재 초등학교 규칙에 따라 배치 및 건설되어야 하며, 학교 운동장에는 그늘을 제공하는 나무와 잔디가 있어야 한다.

2. 교실, 교탁, 교사와 학생용 의자

a) 학교는 최대 30개의 교실을 가지고 있어야 하며, 각 교실은 최대 35명의 학생을 수용해야 한다. 각 교실당 교실이 하나씩 있어야 하며, 교실 면적은 현재 보건부가 정한 기준을 충족해야 한다;

b) 학생용 의자의 크기, 재료, 구조, 형태, 색상은 교육부, 과학기술부, 보건부가 정한 현행 규정을 충족해야 한다.

3. 관리, 교육, 학습을 위한 사무실 및 장비

a) 학습 지원 공간과 행정 관리 공간은 현재 초등학교 규칙에 따라 운영되어야 한다;

b) 식당과 숙소(있을 경우)는 학생들의 건강과 안전, 위생을 보장해야 한다.

4. 화장실, 주차장, 깨끗한 물 공급, 배수 시스템, 쓰레기 수거

a) 교직원 및 학생용 화장실은 안전하고 편리하며 깨끗하며 학교 풍경과 적절한 위치에 있어야 한다;

b) 교직원 및 학생용 주차장이 있어야 하며 안전하고 편리해야 한다.

5. 도서관

a) 초등학교 도서관 기준 이상의 도서관을 보유해야 하며, 교육부가 정한 초등학교 도서관 기준을 충족해야 한다;

b) 도서관 활동은 교직원의 연구 및 교육 요구와 학생들의 학습 요구를 충족해야 한다.

6. 교육 장비 및 교육 장비 활용 효과

교육 시간 동안 교육 장비를 사용하고 교사가 일부 교육 도구를 제작하여 교육 내용과 방법의 혁신 요구를 충족하도록 한다.

조 15.  기준 4: 학교, 가정 및 사회 간의 관계

본 통지 제10조에서 정한 사항을 준수하며 추가로 다음 요구 사항을 충족해야 한다;

1. 학교는 당국과 긴밀히 협력하여 학교 내외의 건전한 교육 환경을 구축하기 위해 당국과 지역 단체와 적극 협력해야 한다;

2. 학교는 지역 단체와 협력하여 지역 사회의 참여를 유도하여 학생들에게 역사, 문화, 도덕, 법, 예술, 체육 교육을 실시하고 교육 목표와 계획을 달성해야 한다;

3. 지역 내의 역사적 유적지, 혁명적 공사, 문화적 공사, 상이자 가정, 국가에 공헌한 가정, 베트남 영웅 어머니 가정을 관리하고 돌봐야 한다;

4. 학교 시설물을 건설하고 교육 및 학습 도구를 보충하며 우수 교사와 학생을 포상하고 가난한 학생을 지원하기 위해 지역 사회의 개인, 단체, 가정으로부터 기여를 유도해야 한다.

조 16.  기준 5: 교육 활동 및 교육 성과

본 통지 제11조에서 정한 사항을 준수하며 추가로 다음 요구 사항을 충족해야 한다;

1. 교육 계획 및 교육 일정의 수행

a) 모든 과목을 교육부가 정한 교육 계획 및 일정에 따라 교육하고 교육 기준을 충족해야 하며, 각 교육 대상의 인식 능력을 고려하여 교육 내용, 시간, 방법, 형식을 선택해야 한다;

b) 최소 50%의 학생이 하루 두 시간을 학교에서 보내야 하며, 매년 학생들의 두 시간 교육 비율을 증가시키는 계획을 세워야 한다;

2. 수업 시간 외 활동

교실 외 활동을 다양한 방식으로 계획하여 학생들의 연령에 맞게 진행하고 실질적인 결과를 얻어야 한다.

3. 초등학교 교육 보급 사업

a) 학교는 초등학교 교육의 표준 보급 기준 1 이상을 충족해야 하며, 지역 사회에서는 다시 무지 상태가 발생해서는 안 된다;

b) "모든 국민이 학교로 아이들을 데려오는 날"을 잘 조직하고 6세의 모든 어린이를 1학년으로 입학시키며, 적절한 연령에 입학하는 비율은 최소 90% 이상이어야 한다.

4. 학생의 교육 등급 결과

a) 교육 등급에서 최소 96%의 학생이 중간 이상 등급을 받아야 한다;

b) 교육 등급에서 최소 50%의 학생이 우수 또는 매우 우수 등급을 받아야 하며 그 중 최소 15%의 학생이 매우 우수 등급을 받아야 한다;

c) 학생들이 군 수준 이상의 조직이 주최하는 대회나 교류 행사에 참가하고 수상해야 한다.

5. 학생들의 신체 교육, 환경 보호 교육 활동 조직

a) 학생을 대상으로 정기적인 건강검진과 예방접종을 실시한다;

b) 학생들을 환경보호 활동, 여가활동, 체육활동 등에 참여시키는 것을 조직한다;

6. 학교의 교육 성과

a) 5년 동안 초등학교 교육과정을 완수한 학생 비율이 최소 90% 이상이다;

b) 11세 학생들이 초등학교 교육과정을 완수한 비율이 최소 95% 이상이다.

목 3

국립 기준 2등급 초등학교

 

조 제1항7. 기준 1: 학교 조직 및 관리

 

본 통고 제12조에서 정한 사항을 충족하고 다음과 같은 추가 요구사항을 포함한다:

1. 행정 관리

학교의 각 분야 관리를 효율적으로 정보기술을 활용한다.

2. 교육 활동 관리 및 직원 관리

a) 교사와 직원들의 능력을 발휘하여 학교 건설과 발전에 기여할 수 있도록 교육 관리를 창의적으로 수행한다;

b) 교사와 직원들에게 연간 교육 활동에서 어려운 상황에 처한 아동과 여아를 지원하는 등의 구체적인 임무를 배분한다;

c) 모든 교사들이 지속적인 교육과 전문 주제 활동에 참여하도록 조직한다.

조 18: 기준 2: 교직원, 교사, 직원 및 학생

본 통고 제13조에서 정한 사항을 충족하고 다음과 같은 추가 요구사항을 포함한다:

1. 관리자 역량

a) 교장 및 부교장의 교육 수준은 사범대학 이상이다;

b) 교장 및 부교장을 연간 평가하며, 초등학교 교장 기준에 따라 우수한 수준으로 평가한다.

2. 교사의 수, 교육 수준 및 능력

a) 체육, 음악, 미술, 외국어 및 컴퓨터 과목을 전담하는 교사가 있으며, 호찌민 청년단 총 책임 교사가 있다;

b) 모든 교사들이 교육 수준 기준을 충족하며, 그 중 최소 70%는 기준을 초과한 수준을 갖추고 있다;

c) 전문 능력:

- 교육 및 학생 교육에서 긍정적인 방법을 유연하게 사용하며, 매년 교육 방법 개선 또는 혁신에 대한 아이디어나 연구 결과를 제출하여 학교 수준 이상에서 우수하거나 매우 우수한 등급을 받는다;

- 우수 학생과 약점이 있는 학생을 위한 개별 교육 계획을 세운다;

- 정보기술을 효과적으로 교육에 활용한다;

- 학교가 조직하거나 다른 기관과 협력하여 진행하는 전문 활동 및 사회 활동에 참여한다;

- 교사는 교육부가 지침한 교사 전문직 기준에 따라 평가된 후 자신의 전문적 능력을 향상시키기 위한 계획을 세우며, 이 계획은 교사의 개인 파일에 보관된다.

3. 교원 평가 및 등급화 결과

a) 최소 75%의 교사들이 매우 우수하거나 우수한 등급을 받으며, 그 중 최소 25%는 최고 등급을 받는다;

b) 최소 60%의 교사들이 학교 수준에서 우수한 교사로 인정받으며, 그 중 최소 30%는 군 수준 이상에서 우수한 교사로 인정받으며, 전문적 능력이 부족한 교사는 없다;

c) 최소 90%의 교사들이 지속적인 교육에서 우수하거나 매우 우수한 등급을 받으며, 그 중 최소 30%는 매우 우수한 등급을 받으며, 계획을 완수하지 못한 교사는 없다;

조 19. 기준 3: 교육 시설 및 교육 장비

본 통고 제14조에서 정한 사항을 충족하고 다음과 같은 추가 요구사항을 포함한다:

1. 책상과 의자

현재 초등학교, 중학교, 고등학교의 학생용 책상과 의자의 기준을 준수한다;

2. 강의실 및 교육 장비

a) 음악, 미술, 컴퓨터 과목을 가르치는 별도의 강의실이 있으며, 특별한 어려움을 겪는 학생들을 위한 별도의 강의실이 있다;

b) 각 기능 강의실에는 필요한 장비가 적절히 배치되어 있으며, 이를 학교 활동에 이용할 수 있도록 기록한다;

c) 학생들의 식당, 주방, 숙소는 학생들의 건강과 안전, 위생을 보장한다;

d) 공용 문서와 자료를 보관할 장소가 있다.

3. 도서관은 교직원 및 학생들의 연구와 교육 요구를 충족하며, 도서관 활동을 기록한 날짜표가 있다.

4. 교육 장비

a) 학교는 교육과 학습을 위해 현대적인 장비(컴퓨터, 프로젝터 등)를 보유하고 있다;

b) 각 강의실마다 교사와 학생들이 사용할 수 있는 서류 보관함과 교구가 있다;

c) 교육용 장비와 교사와 학생들이 직접 만든 교구는 효과적으로 사용되며, 연간 보충 및 업데이트된다.

조 20.  기준 4: 학교, 가정 및 사회 간의 관계

본 통고 제15조에서 정한 사항을 충족하고 다음과 같은 추가 요구사항을 포함한다:

학교는 매년 지방자치단체와 협의하여 학령기 아동의 교육 참여를 최대화하기 위한 토론회, 약속 서명, 기록을 조직한다.

조1.  기준 5: 교육 활동 및 교육 성과

본 통고 제16조에서 정한 사항을 충족하고 다음과 같은 추가 요구사항을 포함한다:

1. 교육 계획 및 교육 일정의 수행

a) 재능 있는 학생을 육성하고 약점을 가진 학생들의 능력을 향상시키는 교육 계획을 세우며, 장애 학생들을 위한 통합 교육 계획을 마련한다;

b) 각 학년마다 학교의 특성을 반영하는 교육 주제를 설정한다;

c) 최소 80%의 학생들이 하루 두 시간씩 수업을 받으며, 모든 학생들이 하루 두 시간씩 수업을 받을 수 있도록 계획을 세운다.

2. 수업 시간 외 활동

a) 다양한 형태의 수업 시간 외 활동을 계획하여 학생들의 발달 요구를 충족하고 좋은 결과를 얻는다;

b) 학생들의 연령에 맞는 생활 기술 교육을 강화한다;

c) 학생들이 연간 학기 동안 교외 활동을 할 수 있도록 적절한 시간을 할당한다.

3. 초등학교 교육 보급 사업

a) 학교가 위치한 지역이 초등학교 교육의 보편적 접근성을 1등급 이상으로 인정받아야 하며, 해당 연령대의 무지 문맹자가 없어야 한다;

b) 학령기 아동의 교육 참여를 최대화하고 특별히 어려운 상황에 처한 학생들을 지원하기 위한 구체적인 계획과 방안을 마련한다.

4. 학생의 교육 등급 결과

a) 교육 평가에서 최소한 중간 이상 등급을 받은 학생 비율이 최소 98% 이상이다;

b) 교육 평가에서 우수 또는 매우 우수 등급을 받은 학생 비율이 최소 70% 이상이며, 그 중 매우 우수 등급을 받은 학생 비율이 최소 25% 이상이다;

c) 학생들이 지방 수준 이상에서 개최되는 대회나 교류 행사에서 참가하고 성과를 거두어야 한다.

5. 학생들의 신체 교육, 환경 보호 교육 활동 조직

a) 체육 활동을 강화하여 학생들의 신체 발달을 촉진하고, 재능 있는 학생들을 발견하고 조건을 마련하며 양성한다;

b) 학생들에게 환경 보호 활동에 참여하게 하고, 학교와 교실을 깨끗하고 아름답게 유지하도록 한다.

6. 학교의 교육 성과

a) 초등학교 졸업 학생 비율이 5년 내로 최소 95%를 달성한다;

b) 만 11세 학생들이 초등학교 졸업을 완료하는 비율은 최소 98% 이상이다.

 

장 III

파일, 검사 절차 및 인증

최소 품질 기준을 충족한 초등학교

국가 표준을 충족한 초등학교

제2조2. 수거

1. 최소 품질 기준 인증을 요청하는 초등학교의 경우, 교육청에 제출되는 서류는 다음과 같다:

a) 각 항목별로 규정된 내용에 따라 작성된 학교 자체 검사 보고서 및 지방자치단체의 확인 서명;

b) 교육청에 검사 및 인증을 요청하는 학교의 공문

2. 국가 표준 인증을 요청하는 초등학교의 경우

a) 지방자치단체에 제출되는 서류는 다음과 같다:

- 각 항목별로 규정된 내용에 따라 작성된 학교 자체 검사 보고서 및 지방자치단체의 확인 서명;

- 지방자치단체장이 지방자치단체에 검사 및 심사를 요청하는 공문;

b) 도지사에게 제출되는 서류는 다음과 같다:

- 각 항목별로 규정된 내용에 따라 작성된 학교 자체 검사 보고서 및 지방자치단체의 확인 서명;

- 지방자치단체가 실시한 검사 결과 심사 보고서;

- 지방자치단체가 도지사에게 검사 및 인증을 요청하는 공문.

 조 23. 검사, 심사, 인증 절차 및 절차

1. 최소 품질 기준을 충족하는 학교에 대한

a) 최소 품질 기준에 따른 기준을 바탕으로, 초등학교와 지방자치단체가 자체적으로 검사 및 평가를 진행한다. 요구 사항을 충족하였다면, 지방자치단체는 검사 보고서를 첨부하여 교육청에 심사 및 평가를 요청하는 공문을 작성한다;

b) 교육청은 합법적인 서류를 접수한 날로부터 20일 이내에 검사팀을 구성하고 초등학교와 지방자치단체의 검사 결과를 심사한다. 서류가 부족하거나 규정에 맞지 않는 경우, 교육청은 서류를 반환하거나 학교와 지방자치단체에 보완을 요구하는 공문을 발송한다;

c) 검사 결과를 바탕으로 교육청은 검사 보고서를 첨부하여 지방자치단체장에게 최소 품질 기준을 충족한 초등학교에 대한 인증을 요청하는 공문을 작성한다;

d) 교육청에서 지방자치단체장에게 인증을 요청하는 공문을 받은 날로부터 20일 이내에 지방자치단체장은 해당 초등학교에 대한 인증을 결정한다.

2. 국가 표준을 충족하는 학교에 대한

a) 국가 표준에 따른 기준을 바탕으로, 초등학교와 지방자치단체가 각 등급(1등급 또는 2등급)에 따른 검사 및 평가를 진행한다. 학교가 어느 등급을 충족하였는지 판단되면, 지방자치단체는 검사 보고서를 첨부하여 지방자치단체에 해당 등급에 따른 심사를 요청하는 공문을 작성한다;

b) 지방자치단체는 합법적인 서류를 접수한 날로부터 20일 이내에 검사팀을 구성하고 지방자치단체의 요청에 따른 심사를 완료한다. 서류가 부족하거나 규정에 맞지 않는 경우, 지방자치단체는 서류를 반환하거나 지방자치단체에 보완을 요구하는 공문을 발송한다;

지방자치단체장이 지정한 관련 기관 대표들로 구성된 검사팀이 지방자치단체의 검사 및 평가 결과를 심사한다. 심사 결과를 바탕으로 학교가 어느 등급을 충족하였는지 판단되면, 검사팀은 지방자치단체와 지방자치단체장은 해당 등급에 따른 심사를 요청하는 보고서를 작성하여 도지사에게 제출한다;

도지사는 지방자치단체의 요청에 따른 합법적인 서류를 접수한 날로부터 20일 이내에 검사팀을 구성하고 해당 등급에 따른 심사를 완료한다. 서류가 부족하거나 규정에 맞지 않는 경우, 도지사는 서류를 반환하거나 지방자치단체에 보완을 요구하는 공문을 발송한다;

도지사가 지정한 관련 기관 대표들로 구성된 검사팀이 지방자치단체의 검사 및 평가 결과를 심사한다. 심사 결과를 바탕으로 학교가 어느 등급을 충족하였는지 판단되면, 검사팀은 지방자치단체장에게 해당 등급에 대한 인증을 요청하는 보고서를 작성한다;

도지사는 검사팀이 제출한 보고서를 받은 날로부터 20일 이내에 해당 등급에 대한 인증을 결정하고 초등학교에 국가 표준 인증서를 발급한다;

제2조4. 검사 및 평가 내용

1. 서류 검사: 등록부, 초등학교 보편 교육 등록부, 학생 평가 및 등급 책, 학부모와 학교 간 연락부, 초등학교 졸업 학생 명단, 교장의 학년 계획, 교사의 수업 계획, 학교 재산 등록부 및 검사팀이 요구하는 기준과 관련된 다른 문서들;

2. 시설 및 장비 검사: 교실, 기능실, 교육 장비;

3. 학교 내외부의 단체 및 개인으로부터 교육 활동에 대한 의견을 수집한다;

4. 수업 참관 및 교사의 수업 질과 학생의 학습 상태 평가;

5. 각 기준별 검사 및 평가 결과를 기록하고 종합 결론을 작성한다.

조 25. 최소 품질 기준 및 국가 표준을 충족한 초등학교의 재검사 및 재인정

초등학교가 최소 품질 기준 및 국가 표준을 충족한 상태에서 결정된 날로부터 5년이 경과한 후, 해당 초등학교는 자체 검사를 실시하고 관련 권한을 가진 기관에 재검사 및 재인정을 요청하는 절차를 진행한다.

장 1호의 용적이며, 호의 건기 평균 용적을 기준으로 산출되며 단위는 m

조직 및 실행

제2조6초등학교의 책임

1. 지방 당위회와 지방 정부와 협의하여 학교 건설 및 발전 계획을 수립하여 최소 품질 기준 또는 국가 표준을 충족하도록 한다.

2. 자체 평가를 조직하고, 최소 품질 기준 또는 국가 표준을 충족한다고 판단되는 경우 관련 권한을 가진 기관에 학교 인정을 요청한다.

3. 이미 최소 품질 기준 또는 국가 표준을 충족한 초등학교는 이미 달성한 성과를 유지하고 발전시키며, 지방 당위회와 지방 정부와 협의하여 더 높은 품질 기준을 달성하기 위한 계획을 수립한다.

제2조7    1. 본 규칙 제13조에서 정한 협력 체제에 따라 수행한다.

1. 지방 자치 단체의 군청과 협의하여 지역 내 모든 초등학교가 최소 품질 기준 및 국가 표준을 충족하도록 하는 계획을 수립하고 투자를 실시한다.

2. 초등학교들이 최소 품질 기준 및 국가 표준을 달성하기 위해 노력하는 것을 독려하고 감독하며 검사한다. 최소 품질 기준을 충족한 초등학교에 대한 인정을 군청 주석에게 제안하고, 국가 표준을 달성하기 위해 노력하는 학교에 대한 검사 및 평가를 군청 주석에게 제안한다.

제2조8. 교육청의 책임

1. 지방 자치 단체의 도청과 협의하여 군청이 지역 내 모든 초등학교가 국가 표준을 달성하기 위한 계획을 수립하고 투자하도록 지시한다. 도청 주석에게 국가 표준을 달성하기 위한 학교의 검사 및 평가 결과를 검토하고 승인하는 단체를 구성하는 것을 도청 주석에게 제안한다.

2. 도청 주석에게 초등학교가 각 단계별로 국가 표준을 충족하면 국가 표준 인증서를 발급하도록 제안하며, 국가 표준을 충족하였으나 유지하지 못한 학교에 대한 인증서를 회수한다.

매년 지역 내 국가 표준 초등학교 건설 운동의 종료 및 평가를 수행한다.

교육부는 각 소교육청이 매년 학기말에 국가 표준 초등학교 건설 및 인증 결과를 보고하도록 한다.