本课题集中于中学和综合技术职业中心等教育机构的成立、管理流程及手续。包括成立所需条件、申请材料、有权决定人以及涉及合并、分立、暂停教育活动或解散教育机构的相关情况。
适用范围
中学和综合技术职业中心等教育机构
要点
- 成立教育机构所需条件
- 成立申请材料
- 对成立、合并、分立、暂停教育活动或解散教育机构有决定权的人
- 管理教育机构相关的程序和手续。
- 确保学生、教师、管理人员和员工在暂停教育活动或解散教育机构时的合法权益的措施。
🌐 本文件的社会影响
- 确保符合经济发展需求的教育质量
- 在必须暂停教育活动或解散教育机构的情况下，保护学生的合法权益、教师和管理人员的利益。
❓ 常见问题
谁有权决定成立综合技术职业中心？
省人民政府主席。
导致暂停教育机构教育活动的情况有哪些？
严重违反教育法律法规，无法保障教育活动所需的条件，欺诈以获得教育活动许可，自获得教育活动许可之日起一年内未开展教育活动以及其他法律规定的情形。
全文
第一章
总则
第一条 调整范围
1. 本法令规定教育领域的投资和活动条件，包括：
a) 设立、批准设立、合并、分立、解散；批准开展教育活动、暂停教育活动：幼儿园；普通中小学；成人教育机构；特殊学校；大学、学院（以下统称为大学）；
b) 设立、批准设立、合并、分立中等师范学校、高等师范学校；登记、补充登记职业培训活动的教师培养专业；颁发、收回、暂停职业培训活动的教师培养专业的中专、大专等级别职业培训活动许可证；
c) 设立、批准设立；登记教育质量评估活动；补充登记教育质量评估活动；暂停教育质量评估活动；解散教育质量评估组织；
d) 登记颁发留学咨询服务经营许可证；暂停留学咨询服务经营活动；收回留学咨询服务经营许可证。
2. 外国资本教育机构、外国教育代表处、外国资本教育机构分校以及与国外合作办学的活动条件按照关于外国在教育领域合作和投资的规定执行。
第二条 适用对象
1. 本法令适用于：幼儿园；普通中小学；成人教育机构；特殊学校；大学；实施教师培养专业职业培训活动的中专、大专；教育质量评估组织；留学咨询服务经营组织；其他从事教育活动的组织和个人。
2. 本法令不适用于由人力资源和社会保障部管理的职业教育质量评估服务和留学咨询服务经营活动。
第二章
幼儿园
节 1
幼儿园、托儿所
第三条 成立公立幼儿园、托儿所的条件；批准成立私立或民办幼儿园、托儿所
1. 符合当地经济发展和社会规划及教育机构网络规划，并已获得有权国家机关批准的成立幼儿园、托儿所方案。
2. 成立幼儿园、托儿所方案应明确目标、任务、课程和内容；拟建校址的土地、设施设备；组织结构、资源和资金；建设和发展战略方向。
第四条 成立公立幼儿园、托儿所的程序；批准成立私立或民办幼儿园、托儿所
1. 区县人民政府（以下简称县级人民政府）决定成立公立幼儿园、托儿所或批准成立私立或民办幼儿园、托儿所。
a) 对于公立幼儿园、托儿所，主管机关需提交成立申请报告，说明成立的必要性、名称、拟设地点；对于私立或民办幼儿园、托儿所，组织或个人需提交成立申请报告，说明成立的必要性、名称、拟设地点；
b) 成立幼儿园、托儿所方案：符合当地经济发展和社会规划及教育机构网络规划；目标、任务、课程和内容；土地、设施设备；组织结构、师资队伍和管理人员；资源和资金；各阶段的规划、计划和建设发展措施；
在方案中应明确前三年及后续年度所需总资金，详细说明资金来源的可行性和合法性，以及各阶段幼儿园、托儿所的建设和发展资金来源；
2. 文件包括：
c) 提供土地交付意见书或土地租赁原则合同文本，或房屋租赁合同文本，租赁期限至少为五年；
d) 提交总体平面规划草案和初步建筑设计图，或现有建筑的设计图，确保符合教育规模和儿童养育、照顾、教育使用的面积标准。
a) 村镇人民政府（以下简称乡镇人民政府；若申请成立公立幼儿园、托儿所）；组织或个人（若申请成立私立或民办幼儿园、托儿所）直接或通过邮政将本条第二款规定的文件一套提交至县级人民政府；
b) 自收到完整有效文件之日起二十个工作日内，县级人民政府负责指导教育局及相关职能部门对文件进行审核，并根据规定的内容和条件实地审核成立幼儿园、托儿所的条件。
d) 提供总体平面规划草案和幼儿园、托儿所或现有校舍的初步建筑设计，确保符合教育规模和用于养育、照顾、教育儿童的使用面积标准。
3. 实施程序：
a) 社区居民委员会（以下简称社区级人民委员会；如申请设立公立幼儿园、托儿所）；组织和个人（如申请设立民办或私立幼儿园、托儿所），直接或通过邮政方式将一份符合本条第2款规定的文件提交至县级人民委员会；
b) 自收到完整有效文件之日起20个工作日内，县级人民委员会负责指导教育和培训局及相关专业部门对文件进行审核，并对设立幼儿园、托儿所的实际条件进行实地审核，按照规定的内容和条件进行；
c) 自收到教育和培训局及相关部门的书面审定意见之日起十五个工作日内，如果符合规定条件，则县人民政府主席作出成立或批准成立的决定；如果不符规定条件，则县人民政府主席出具书面回复并说明理由。
4. 自成立或批准成立的决定生效之日起两年后，如幼儿园、托儿所未经许可开展教育活动，则成立或批准成立的决定将被撤销。
第五条 幼儿园、托儿所、幼儿园开展教育活动的条件
1. 县人民政府作出的成立或批准成立的决定；
2. 拥有满足教育活动需求的土地、校舍、物质设施和设备，并确保其维护和发展，具体如下：
a) 幼儿园、托儿所、幼儿园应设在符合总体规划的居民区内，方便儿童上学，并确保安全和环境卫生的规定；
b) 建设用地面积包括：建筑用地面积；游戏场地面积；绿化和道路面积。平原和丘陵地区的每名儿童平均建设用地面积不少于12平方米；城市、市镇和山区的每名儿童平均建设用地面积不少于8平方米。
在土地资源紧张的地方，可以使用建筑面积代替建筑用地面积，并确保符合规定的要求；2民办和私立幼儿园、托儿所可以租赁国家和公立教育机构未使用的校舍、物质设施和设备来组织教育活动，按照法律规定执行。2民办和私立幼儿园、托儿所可以根据政府关于鼓励社会力量参与教育、职业教育、医疗卫生、文化、体育、环境和司法鉴定活动的规定，租赁国家提供的房屋和基础设施的一部分或全部来组织教育活动。对于租赁未充分利用的公立事业单位教育领域的设备，按照国家资产管理使用的法律规定执行。
幼儿园、托儿所、幼儿园周围应设有围墙与外界隔离；
建筑结构包括：
- 幼儿班、幼儿园班级用房：公共活动室、卧室、卫生间、游戏阳台，符合规定的标准；
- 教学辅助用房：体育教室、艺术教室或多用途教室；
- 食堂用房：厨房和仓库；
- 行政管理用房包括：校长办公室、副校长办公室、行政管理办公室、卫生室、保卫室、员工休息室、教师和工作人员专用卫生间、教师和工作人员停车区；
- 花园包括：班级游戏场、公共游戏场、游戏场-绿化区。
d) 按照教育部的规定配备照顾和教育儿童所需的设备、玩具、用品和资料。
3. 具备数量充足、结构合理且达到标准要求的管理人员、教师和员工，以确保实施学前教育课程和组织教育活动。
4. 拥有足够的财政资源，以确保教育活动的维持和发展。
5. 制定幼儿园、托儿所、幼儿园的组织和活动章程。
按照教育部的规定配备儿童护理、教育设备、玩具、用品和资料。
3. 配备数量充足、结构合理且达到标准要求的管理干部、教师和员工，以确保实施学前教育课程并组织教育活动。
4. 拥有足够的财政资源，以确保维持和发展教育活动。
5. 制定幼儿园、托儿所的组织和运行制度。
条 6. 幼儿园、学前班、托儿所开展教育活动的程序
1. 教育培训处处长批准幼儿园、学前班、托儿所开展教育活动。
2. 文件包括：
a) 提请批准开展教育活动的报告；
b) 从原始登记簿复制并经公证机关公证或附有原件以供核对（以下统称为经公证的副本）的成立决定或批准成立决定的副本；
c) 关于实施投资成立幼儿园、学前班、托儿所方案的详细报告。报告需明确已经完成或正在执行的具体工作：土地条件、物质设施、设备、财务支持幼儿养育、照顾和教育；教师队伍和管理人员；
d) 教师名单，其中详细记录专业资格；幼儿园、学前班、托儿所与每位教师签订的工作合同；
đ) 主要领导人员名单，包括校长、副校长、各室主任的专业资格；幼儿园、学前班、托儿所与每位管理人员签订的工作合同；
e) 学前教育课程及实施该课程的资料；
g) 符合规定条件的教室数量、办公室数量、物质设施和设备清单；
h) 确认土地使用权的法律文件或幼儿园、学前班、托儿所租赁校舍至少5年的合同；
i) 确认幼儿园、学前班、托儿所目前管理的资金数额的法律文件，确保其合法性，并承诺仅用于建设投资和日常活动费用；在获得教育许可后五年内保持学校稳定运行的资金筹集和平衡计划；
k) 幼儿园、学前班、托儿所的组织和活动制度、内部支出制度。
3. 实施程序：
a) 幼儿园、学前班、托儿所直接或通过邮政寄送一份本条第2款规定的文件到教育培训处；
培训处；
b) 教育培训处接收并组织审查文件。如果文件不符合规定，则应在收到文件之日起五个工作日内书面通知幼儿园、学前班、托儿所需要修改和补充的内容；如果文件符合规定，则通知实地审查计划；
c) 自通知实地审查计划之日起二十个工作日内，教育培训处牵头，会同相关专业部门组织实地审查；
d) 在十个工作日内，如果幼儿园、学前班、托儿所满足规定条件，则教育培训处处长作出批准教育活动的决定；如果不满足规定条件，则书面通知幼儿园、学前班、托儿所并说明理由。
条7. 合并、分立幼儿园、托儿所
托儿所
1. 合并、分立幼儿园、托儿所应当符合下列要求：
a) 符合当地教育机构网络规划；
b) 满足当地经济社会发展的需求；
c) 确保儿童、教师、管理人员和员工的合法权益；
d) 有助于提高对儿童养育、照顾和教育的质量和效果。
2. 县级人民政府主席决定合并、分立幼儿园、托儿所。
三、所需材料包括：
a) 幼儿园、托儿所合并、分立方案；
b) 县级人民政府关于合并、分立幼儿园、托儿所的请示报告。
4. 实施程序：
a) 社区级人民政府（如果是公立幼儿园、托儿所合并、分立）；组织或个人（如果是私立或民办幼儿园、托儿所合并、分立），直接或通过邮政寄送一份符合本条第3款规定的文件到县级人民政府；
b) 自收到完整有效文件之日起20个工作日内，县级人民政府负责指导教育和培训局及相关专业部门审定文件，并实地审核幼儿园、托儿所合并、分立条件；
c) 自收到教育和培训局及相关专业部门书面审定意见之日起15个工作日内，如符合规定条件，则县级人民政府主席作出合并、分立决定；如不符合规定条件，则出具书面回复说明理由。
条8. 停止幼儿园、托儿所教育活动
1. 发生以下情形之一时，幼儿园、托儿所将被停止教育活动：
a) 为获得教育许可而欺诈行为；
b) 不满足第五条第二款和第三款规定的教育许可条件；
c) 教育许可超出权限；
d) 自获得教育许可之日起一年内未开展教育活动；
e) 违反现行教育领域行政处罚规定，达到必须停止的程度；
f) 其他法律规定的情形。
2. 教育和培训局局长决定停止幼儿园、托儿所教育活动。
3. 实施程序：
a) 当发现幼儿园、托儿所违反本条第一款规定的情形时，教育和培训局局长决定成立检查组，进行检查，记录检查情况，并告知幼儿园、托儿所其违规行为；
b) 自告知幼儿园、托儿所发现违规行为之日起10个工作日内，教育和培训局局长审查并决定是否停止教育活动；
c) 对幼儿园、托儿所停止教育活动的决定应明确停止原因、期限、保障儿童、教师、管理人员和员工合法权益的措施，并应在大众媒体上公开发布；
d) 在停止期限结束后，如果幼儿园、托儿所解决了导致停止的原因，则教育和培训局局长审查并决定恢复教育活动，并应在大众媒体上公开发布。如果未恢复教育活动，则应向幼儿园发出书面通知，说明原因及解决办法；
e) 提交恢复教育活动申请的文件包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
f) 恢复幼儿园、托儿所教育活动的程序按照第六条第三款的规定执行。
3. 建设-经营-转让合同（以下简称BOT合同）是指有权限的国家机关与投资者、项目企业之间签订的合同，用于建设基础设施工程；在工程完成后，投资者、项目企业在一定期限内享有经营该工程的权利；期满后，投资者、项目企业将该工程移交给有权限的国家机关。
条 9. 解散幼儿园、托儿所、幼儿班
1. 幼儿园、托儿所、幼儿班在发生下列情形之一时被解散：
a) 严重违反关于幼儿园、托儿所、幼儿班组织和活动的规定；
b) 在停止教育活动的决定中规定的期限内未能消除导致停止活动的原因；
c) 幼儿园、托儿所、幼儿班成立或批准成立时确定的目标和活动内容不再符合经济和社会发展的要求；
d) 根据提出成立幼儿园、托儿所、幼儿班的组织或个人的要求。
2. 县级人民政府主席决定解散幼儿园、托儿所、幼儿班。
三、所需材料包括：
a) 县级人民政府成立检查小组的决定；
b) 检查记录；
c) 教育培训局提交的解散幼儿园、托儿所、幼儿班的请示，其中明确解散原因，并附有证明幼儿园、托儿所、幼儿班违反本条第1款a、b、c项规定的证据，或者由成立幼儿园、托儿所、幼儿班的组织或个人提交的解散请示，其中说明解散原因，提出解决儿童合法权益的措施，以及处理幼儿园、托儿所、幼儿班资产的方案。
4. 实施程序：
a) 提出成立幼儿园、托儿所、幼儿班的组织或个人直接或通过邮政向县级人民政府提交一份解散申请材料；
b) 发现或接到有关机关、组织或个人报告幼儿园、托儿所、幼儿班存在违反本条第1款a、b、c项规定的行为时，县级人民政府应责成教育培训局牵头，与其他相关部门合作，在20个工作日内进行调查核实，形成解散档案，明确解散原因，并通知幼儿园、托儿所、幼儿班，同时向县级人民政府报告；
c) 自收到幼儿园、托儿所、幼儿班解散申请材料之日起10个工作日内，县级人民政府主席审查并决定是否解散幼儿园、托儿所、幼儿班；
d) 解散幼儿园、托儿所、幼儿班的决定应明确解散原因，规定保障儿童、教师、工作人员合法权益的措施；提出处理幼儿园资产的方案，确保公开透明，并应在大众媒体上公开发布。
节
独立幼儿小组
条 10. 成立独立幼儿小组的条件
1. 满足家庭送孩子的需求。
2. 配备符合法律规定（第七十七条）的教师。
3. 设有坚固或半坚固的安全、自然采光充足、通风良好且整洁的养育、照顾和教育儿童的房间，每名儿童至少有1.5平方米的空间；设有游戏区、安全围栏和门，适合儿童年龄的设施；提供儿童饮食的地方必须有单独的厨房，远离教室和幼儿小组，确保防火防爆和食品安全。保证有足够的清洁用水供日常使用和每天为儿童提供饮用水。2 4. 对于一个独立幼儿小组的设备：
a) 为儿童提供坐垫或地毯、床铺、毯子、枕头、蚊帐、饮水容器、玩具架、毛巾架和水杯架，配备足够的儿童厕所设施和一张教师用椅；
b) 为儿童提供基本设备，包括：用于玩耍和有目的的游戏的玩具、工具和资料；
c) 每个儿童配备个人用品；
d) 为养育儿童的人提供设备和资料，包括：指导养育和教育儿童的资料集；儿童跟踪记录簿；幼儿小组财产跟踪记录簿；普及育儿知识给家长的资料。
5. 对于一个独立幼儿园班级的设备：
a) 为儿童提供符合规定的桌椅（特别是五岁儿童）：每两名儿童一张桌子和两张椅子；一名教师一张桌子、一张椅子和一块黑板；设有存放物品和玩具的架子；饮水桶和生活用水桶。对于寄宿班级：提供床铺、毯子、枕头、蚊帐和风扇供儿童睡觉；
b) 为儿童提供基本设备，包括：用于玩耍和学习的玩具、工具和资料；
c) 为幼儿园教师提供设备和资料，包括：指导养育和教育儿童的资料集；儿童跟踪记录簿；记录每日教育活动的记录簿；普及育儿知识给家长的资料。
6. 对于学前教育机构网络无法满足将儿童送到学校或班级需求的地方，个人可以组织幼儿小组以满足父母对儿童养育和照顾的需求，并需向乡级人民政府登记活动，确保以下登记条件：
d) 为养育儿童的人提供设备和资料，包括：指导养育和教育儿童的资料集；儿童跟踪记录簿；幼儿小组财产跟踪记录簿；普及育儿知识给家长的资料。
a) 幼儿小组中的儿童人数最多为七人；
b) 照顾儿童的人身体健康，无传染病，具备民事责任能力，并持有按规定培训的护理和养育儿童证书；
c) 物质基础必须满足以下最低条件：养育、照顾儿童的房间面积至少为15平方米。
b) 照料儿童的人身体健康，无传染病，具备民事责任能力，并持有按规定培训的照料、养育儿童证书；
c) 物质基础必须满足以下最低条件：儿童养育、照顾房间的最小面积为每名学生15平方米2||| 保障安全、通风、凉爽；配备适合儿童年龄的安全玩具和用品；提供足够的个人用品供儿童饮食、睡眠和生活使用，并配备足够的养育和照顾儿童的设备；每天为儿童提供足够的饮用水；设有适合儿童使用的卫生间和卫生设施；提供清洁的用水供儿童使用；与家长签订关于接收、照顾和确保儿童安全的协议；提供指导实施儿童照顾和教育的资料。
||| 第十一条 设立托儿所、独立幼儿园的程序
||| 一、乡（镇）人民政府主席决定批准设立托儿所、独立幼儿园。
||| 二、所需文件包括：
||| （一）申请设立托儿所、独立幼儿园的请示；
||| （二）民办幼儿园、私立幼儿园可以租赁国家或公立教育机构未使用的校舍、设施和设备，以组织符合法律规定的学习活动；
||| （三）教师资格证书复印件。
3. 实施程序：
||| （一）组织和个人可以直接提交或通过邮政寄送一份本条第二款规定的文件到乡（镇）人民政府；
||| （二）乡（镇）人民政府接收并审查文件。自收到文件之日起五个工作日内，如果文件不符合规定，则书面通知组织和个人需要修改或补充的内容；如果文件符合规定，则向教育局提出请求，要求检查设立托儿所、独立幼儿园的实际条件；
||| （三）教育局在十个工日内进行实地考察，并书面告知乡（镇）人民政府，说明托儿所、独立幼儿园是否具备设立条件；
||| （四）自收到教育局回复之日起十个工日内，乡（镇）人民政府主席作出设立或批准设立的决定；如未作出决定，则书面通知组织和个人及教育局，说明原因。
||| 第十二条 托儿所、独立幼儿园的合并、分立和解散
||| 一、托儿所、独立幼儿园的合并、分立和解散必须满足以下要求：
||| （一）符合教师数量、每个托儿所或幼儿园儿童人数的规定以及班级组织的要求；
||| （二）确保儿童和教师的安全和合法权益；
||| （三）有助于提高儿童的养育、照顾和教育质量。
||| 二、乡（镇）人民政府主席决定托儿所、独立幼儿园的合并、分立和解散。
三、所需材料包括：
||| （一）申请合并、分立或解散托儿所、独立幼儿园的请示；
||| （二）教师资格证书复印件。
4. 实施程序：
||| （一）组织和个人可以直接提交或通过邮政寄送一份本条第三款规定的文件到乡（镇）人民政府。自收到完整有效的文件之日起五个工作日内，乡（镇）人民政府向教育局提出请求，要求检查托儿所、独立幼儿园合并、分立和解散的条件；
||| （二）教育局在十个工日内进行实地考察，如果符合条件，教育局将书面意见发送给乡（镇）人民政府；
||| （三）自收到教育局回复之日起十个工日内，乡（镇）人民政府主席作出合并、分立或解散的决定。如果不进行合并、分立或解散，则书面通知教育局和提交文件的组织和个人，说明原因。
条13. 停止学前教育小组和独立幼儿园的教育活动 独立
1. 当发生以下情形之一时，停止学前教育小组和独立幼儿园的教育活动：
a) 不符合本法令第10条第2、3、4和5款规定的成立条件之一；
b) 违反现行行政处罚规定，在教育领域达到必须停止的程度。
2. 乡（镇、街道）人民委员会决定停止学前教育小组和独立幼儿园的教育活动。
3. 实施程序：
a) 乡（镇、街道）人民委员会与教育和培训科联合成立检查组，组织检查并记录检查情况。根据检查记录，乡（镇、街道）人民委员会主席决定停止学前教育小组和独立幼儿园的教育活动。停止决定应明确原因、暂停教育活动的时间期限、补救措施，并需在大众媒体上公开发布；
b) 在暂停教育活动期限结束后，如果组织或个人已纠正了违规行为，乡（镇、街道）人民委员会主席考虑并决定允许学前教育小组和独立幼儿园恢复教育活动，并需在大众媒体上公开发布。如未批准恢复教育活动，则需向组织或个人发出书面通知，说明原因及解决办法；
恢复教育活动申请材料包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
恢复学前教育小组和独立幼儿园教育活动的程序按照本法令第11条第3款的规定执行。
条14. 解散学前教育小组和独立幼儿园
1. 当发生以下情形之一时，解散学前教育小组和独立幼儿园：
a) 根据停止决定中记载的期限届满而未能消除导致停止的原因；
b) 严重违反关于学前教育小组和独立幼儿园组织和活动的规定；
c) 应成立学前教育小组和独立幼儿园的组织或个人的要求。
2. 乡（镇、街道）人民委员会决定解散学前教育小组和独立幼儿园。
3. 实施程序：
a) 乡（镇、街道）人民委员会与教育和培训科联合组织检查并记录；
b) 根据检查记录，乡（镇、街道）人民委员会主席决定收回成立许可并作出解散决定。解散决定应明确原因、确保儿童、教师和员工合法权益的措施，并需在大众媒体上公开发布。
第三章
普通基础教育机构
节 1
小学
条 15. 成立公立小学、批准成立私立小学的条件
1. 符合国家主管部门批准的教育设施规划网络，满足地方经济发展和社会需求，方便儿童上学，以实现普及小学教育目标的建校方案。
2. 建校方案应明确目标、任务、教育课程、物质设备、地点和拟建学校面积；组织结构、资源和财务；建设和发展学校的方针战略。
条 16. 建立公立小学或批准建立私立小学的程序 第1款 公立小学或私立小学的建立
1. 县级人民政府主席决定建立公立小学，或者批准建立私立小学。
2. 文件包括：
a) 关于建立学校的请示；
b) 建立学校的方案；
c) 预计担任校长的人的简历，并附有合法文凭和证书的复印件；
d) 相关部门关于建立学校或批准建立学校的书面意见；
e) 接受相关部门意见并根据县级人民政府指示补充报告的情况说明（如有）。
3. 实施程序：
a) 对于公立小学，由乡级人民政府提交；对于私立小学，由组织或个人直接或通过邮政提交一份符合本条第2款规定的文件到教育和培训局；
b) 教育和培训局接收文件。自收到文件之日起五个工作日内，如果文件不符合规定，则以书面形式通知组织或个人需要修改和补充的内容。自收到完整且有效的文件之日起二十个工作日内，如果符合条件，教育和培训局局长将以书面形式提出意见并将建立学校或批准建立学校的申请文件提交给县级人民政府；
c) 自收到完整且有效的文件之日起二十个工作日内，县级人民政府主席决定建立或批准建立学校。如未作出建立或批准建立学校的决定，则应书面通知教育和培训局、乡级人民政府、提出建立学校申请的组织或个人，并说明原因。
4. 自建立或批准建立学校的决定生效之日起两年后，如果小学未被允许开展教育活动，教育和培训局应向县级人民政府主席报告，决定撤销建立或批准建立学校的决定。
条 17. 小学开展教育活动的条件
1. 有关建立或批准建立学校的决定。
2. 土地、校舍、物质设施和设备满足教育活动的要求：
a) 根据班级数量、学生人数和地区特点确定建校用地面积，农村和山区每名学生至少10平方米；城市和市镇每名学生至少6平方米。在土地困难地区，可以使用建筑面积代替用地面积，并确保符合规定；县级人民政府负责制定替代用地使用的方案，并须经省级人民政府批准；2 对于农村和山区地区；城市和市镇地区为每名学生6平方米2 。对于土地资源紧张的地方，可以用地面建筑面积代替使用土地面积，并确保符合规定的要求；县级人民委员会负责制定报告说明替代使用的面积，并须经省级人民委员会批准；
b) 工程结构包括：
- 学校围栏、校门、校名标识、教室、校长办公室、副校长办公室、行政办公室、会议室、教师办公室、图书馆、教学设备室、计算机房、传统活动室和少先队活动室、卫生室、保卫室；
- 艺术教育室、视听教室、学生咨询室、融合教育残疾学生支持室、体育教育室或多用途室；
- 分别为男、女、教师、学生和残疾学生的卫生间；垃圾存放区和卫生排水系统；学生、教师和员工停车区；占学校用地面积不少于30%的操场和运动场，操场必须平坦并有遮阴树；运动场适合学生安全使用；
- 学生宿舍、食堂、每层楼和每排教室的独立卫生间；游泳池；配备游乐设施和运动设备的学生体育区。
c) 确保有足够的教学设备，至少符合教育部规定的最低教学设备目录，及时满足教师和学生对教学设备的需求。
3. 建校地点确保为学习者、教育者和工作人员提供安全的教育环境。
4. 符合小学教育规定的教育课程和教学材料。
5. 拥有一支符合标准、数量充足、结构合理、能够实施教育计划的教师、管理人员和员工队伍。
6. 按规定拥有足够的财政资源，以确保教育活动的维持和发展。
条18. 小学教育活动的程序
1. 教育和培训处处长决定小学的教育活动许可。
2. 文件包括：
a) 教育活动许可申请书；
b) 学校成立或批准成立的决定；
c) 相关机构关于第17条规定的条件的审核文件。
3. 实施程序：
a) 小学校长负责按照本条第2款的规定提交教育活动许可申请材料；
b) 教育和培训处接收申请材料，根据本法令第17条的规定审查教育活动许可条件。自收到完整有效的申请材料之日起20个工作日内，教育和培训处处长决定允许学校组织教育活动；如未决定允许教育活动，则应书面通知学校并说明原因及解决办法。
条19. 小学的合并、分立、拆分
1. 小学的合并、分立、拆分必须满足以下要求：
矿产活动申请表、矿区申请许可证地图模板
a) 符合经国家管理机关批准的教育设施网络规划，并符合地方经济和社会发展的需求；
b) 确保学生安全及其合法权益，有助于提高教育质量和效果；
c) 确保教师、管理人员和员工的合法权益。
2. 县级人民政府主席决定小学的合并、分立、拆分或批准其合并、分立、拆分。
三、所需材料包括：
a) 合并、分立、拆分报告；
b) 合并、分立、拆分类方案；
c) 关于财务、资产、土地、贷款、应付账款及其他相关问题的确认文件；
d) 相关机构的意见书。
4. 小学的合并、分立、拆分程序按照本法令第16条第3款规定的学校成立程序执行。
条20. 对小学教育活动的暂停
1. 当发生下列情形之一时，小学将被暂停教育活动：
a) 为获得教育许可而欺诈行为；
b) 未能满足本法令第15条规定的成立或批准成立条件，且未能满足小学教育活动条件（见本法令第17条）；
c) 教育许可超出权限；
d) 自获得教育活动许可之日起一年内未开展教育活动；
đ) 违反教育法律法规受到行政处罚，需暂停教育活动；
e) 其他违反法律规定的情形。
2. 教育和培训处处长决定对小学暂停教育活动。
3. 实施程序：
a) 当小学违反本条第1款规定时，教育和培训处处长组建检查组，进行检查，记录检查情况并评估小学的实际状况；
b) 教育和培训处处长根据违规程度，决定暂停教育活动并向县级人民政府报告。暂停教育活动的决定必须明确理由、期限；确保学生的合法权益，教师、管理人员和员工的利益，并在公共媒体上公开发布；
c) 暂停期结束后，如果被暂停的小学已消除导致暂停的原因，并按本款第d项规定提交重新开展教育活动的申请材料，则教育和培训处处长决定恢复教育活动，并在公共媒体上公开发布。如未恢复教育活动，则应书面通知学校并说明原因及解决办法；
d) 重新开展教育活动的申请材料包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
đ) 小学重新开展教育活动的许可程序按照本法令第18条第3款的规定执行。
条21. 解散小学
1. 小学在发生下列情形之一时被解散：
a) 严重违反有关小学组织和活动的规定；
b) 在停止教育活动的决定中规定的期限内未能消除导致停止活动的原因；
c) 在成立或批准成立小学的决定中规定的办学目标和内容不再符合地方经济社会发展的要求；
d) 根据提出成立小学的组织或个人的要求。
2. 县级人民政府主席决定公立小学的解散，允许私立小学解散。
三、所需材料包括：
a) 根据本条第1款a、b和c项解散的小学，所需文件包括：
- 教育和培训局提出的解散申请报告；
- 教育活动停止的文件；
- 无法消除导致教育活动停止原因的相关文件；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
b) 根据本条第1款d项解散的小学，所需文件包括：
- 提出解散申请的组织或个人的报告；
- 教育和培训局提出的解散申请报告。
4. 实施程序：
a) 教育和培训局检查并评估违反本条第1款a、b和c项规定的情况，或者审查组织或个人提出的解散小学的申请，并以书面形式向县级人民政府主席建议作出解散决定；
b) 县级人民政府主席根据教育和培训局局长的建议，在收到完整文件之日起20个工作日内作出解散决定。解散决定必须明确解散理由，确保学生、教师、管理人员和员工的合法权益，并公开发布在大众媒体上。
节
其他教育机构实施
小学教育课程
条22. 其他教育机构实施小学教育课程的条件
1. 满足地方普及小学教育的需求。
2. 获得一所小学的支持，并由该小学协助管理机关处理教育计划、教学大纲、教科书和参考资料、教育活动、学校教育活动档案、学生评价和分类等问题。
3. 配备符合规定的管理队伍和教师。
4. 教室：
a) 符合规定标准，光线充足，夏季通风良好，冬季温暖，确保教师和学生的安全，符合学校卫生规定；为残疾学生提供最低限度的学习便利条件；
b) 设有符合标准的学生桌椅、教师桌椅、黑板、照明系统和风扇（如有电力供应）以及档案柜和教学设备存放系统。
条23. 其他教育机构实施小学教育课程的程序
1. 乡级人民政府主席允许其他教育机构实施小学教育课程。
2. 文件包括：
a) 实施小学教育课程的申请报告；
b) 拟任负责人有效文凭和证书的复印件；
c) 一所同县内的小学提供的支持证明文件。
3. 实施程序：
||| （一）组织和个人可以直接提交或通过邮政寄送一份本条第二款规定的文件到乡（镇）人民政府；
b) 乡级人民政府接收文件。如果文件不符合规定，则应在收到文件之日起5个工作日内书面通知组织或个人需要修改和补充的内容；
c) 自收到完整有效的文件之日起20个工作日内，乡级人民政府主席审查并决定是否允许其他教育机构实施小学教育课程；如未批准，则应书面通知组织或个人，说明拒绝的理由及解决办法。
条 24. 暂停、撤销许可决定 其他教育机构实施小学教育计划
1. 暂停其他教育机构实施小学教育计划的行为，按照本条例第二十条关于暂停小学的规定执行。
2. 撤销允许其他教育机构实施小学教育计划的许可决定，按以下方式进行：
a) 乡（镇）人民政府主席撤销允许其他教育机构实施小学教育计划的许可决定。
b) 当发生下列情形之一时，其他教育机构将被撤销实施小学教育计划的许可决定：
- 教育机构依法解散；
- 严重违反有关组织和活动的规定；
- 停止期限届满仍未消除导致停止的原因；
- 教育机构的目标和活动内容不再符合地方经济社会发展的要求；
- 根据提出设立教育机构的组织或个人的要求；
- 法律规定的其他情况。
c) 撤销允许其他教育机构实施小学教育计划的许可决定必须明确撤销原因，并采取措施保障学生、教师、管理人员和员工的合法权益；必须在大众媒体上公开发布。
节 3
中学、普通高中
和多级学校
条 25. 设立中学、普通高中和多级学校的条件；批准设立私立中学
条件
1. 提出符合地方经济发展规划和教育机构网络规划的学校设立方案，该规划已由有权限的国家管理机关批准。
2. 学校设立方案应明确目标、任务、课程和教育内容；拟建学校的土地、物质基础、设备、地点；组织结构；资源和财务；建设和发展学校的方针。
条 26. 设立程序 公立中学；批准设立私立中学
1. 县人民委员会主席决定设立或批准设立初级中学和多级学校中最高级别为初中（以下简称初级中学）；省、直辖市人民委员会主席（以下简称省人民委员会）决定设立或批准设立普通高中和多级学校中最高级别为普通高中（以下简称普通高中）。
2. 文件包括：
a) 关于建立学校的请示；
b) 建立学校的方案；
c) 预计担任校长的人的简历，并附有合法文凭和证书的复印件；
d) 相关部门关于建立学校或批准建立学校的书面意见；
d) 报告并解释采纳相关机构意见的情况以及根据县或省人民委员会的意见补充报告（如有）。
3. 实施程序：
a) 对于初级中学，由乡（镇）人民委员会提交；对于普通高中，由县人民委员会提交；对于私立中学，由组织或个人直接或通过邮政提交一份符合本款第2项规定的申请材料到初级中学的教育和培训局；对于普通高中，则提交到普通高中的教育和培训厅。
部门。
b) 教育和培训局、教育和培训厅接收申请材料。自收到完整有效的申请材料之日起20个工作日内，如果符合条件，接收申请材料的机关将以书面形式向有权决定设立或批准设立学校的人员提出意见，并将申请材料转交；如果不符条件，则以书面形式通知乡（镇）人民委员会、县人民委员会或提出设立学校的组织和个人，说明理由。
c) 自收到完整有效的申请材料之日起20个工作日内，有权决定设立或批准设立学校的人员作出决定；如果未作出设立或批准设立学校的决定，则以书面形式通知接收申请材料的机关和提出设立学校的组织或个人，说明理由。
4. 自设立或批准设立决定生效之日起两年后，如果中学未获准开展教育活动，则教育和培训局或教育和培训厅应向有权决定的人员报告，请求撤销设立或批准设立学校的决定。
条 27. 中学开展教育的条件
1. 具有法定有权机关根据本条例第二十六条第一款规定作出的设立决定或者批准设立的决定。
2. 拥有符合教育活动要求的土地、校舍、物质基础和设备。物质基础包括：
a) 按照标准建设的教室，配备适合学生身高的桌椅，教师用桌椅，黑板，并具备充足的照明、通风良好且确保每天最多两节课的教学条件；
b) 专业教室：按照由教育部部长发布的专业教室规范执行；
c) 教学辅助区包括多功能厅、图书馆、共青团活动室、传统活动室；
d) 行政管理区包括校长办公室、副校长办公室、行政办公室、全体教职员工会议室、各学科教研组办公室、学校卫生室、仓库、常设办公室、党组织和群众组织办公室；
e) 游戏和训练区：面积至少占学校总使用面积的25%，配备足够的体育锻炼设备，并确保安全；
f) 停车区：合理安排在学校范围内，确保安全、秩序和清洁；
g) 配备满足管理和教学需求的互联网基础设施系统。
3. 学校地点应确保教育环境安全，保护学生、教师、干部和员工的安全。学校是一个独立区域，四周有围墙，设有校门和校名标识牌。学校的面积应符合规定，满足组织各种教育活动的要求。
4. 应具有符合每级教育规定的教育课程和教学材料。
5. 应有一支达到道德品质和培训标准的教师和管理人员队伍，数量符合教师类型结构要求，确保实施教育课程并组织各种教育活动。
6. 按规定拥有足够的财政资源，以确保教育活动的维持和发展。
7. 应有学校组织和活动制度。
条 28. 中学开展教育的程序
1. 教育局局长决定初中开展教育；教育厅厅长决定高中开展教育。
2. 文件包括：
a) 提出允许学校开展教育的请示报告；
b) 成立或批准成立学校的设立决定或批准设立决定的复印件并经公证；
c) 相关机构对本条例第二十七条规定的条件进行审核的文件。
3. 实施程序：
a) 公立中学直接或通过邮政向本条第一款规定的有权机关提交一份按本款第二项规定的内容组成的申请材料；
b) 本条第一款规定的有权机关接收申请材料。如果申请材料不符合规定，则应在收到申请材料之日起五个工作日内书面通知学校需要修改和补充的内容；
c) 自收到完整有效的申请材料之日起二十个工作日内，本条第一款规定的有权机关作出允许开展教育的决定。如未作出允许开展教育的决定，则应书面通知学校并说明原因及解决办法。
c) 自收到完整有效文件之日起20个工作日内，具有本条第1款规定的权限的人作出允许开展教育活动的决定。如果未作出允许开展教育活动的决定，则应书面通知学校，明确拒绝原因及解决办法；
条29. 中学合并、分立和拆分
1. 中学的合并、分立和拆分必须满足以下要求：
要求如下：
a) 符合经国家管理机关批准的教育设施网络规划，并符合地方经济和社会发展的需求；
b) 确保学生安全及其合法权益，有助于提高教育质量和效果；
c) 确保教师、管理人员和员工的合法权益。
2. 负责成立或批准成立的有权机关有权决定中学的合并、分立和拆分，或者批准合并、分立和拆分。涉及由不同有权机关成立的学校之间的合并时，由更高一级的有权机关决定；当有权机关级别相同时，则由相同级别的有权机关协商决定。
三、所需材料包括：
a) 合并、分立、拆分报告；
b) 合并、分立、拆分类方案；
c) 关于财务、资产、土地、贷款、应付账款及其他相关问题的确认文件；
d) 相关机构的意见书。
4. 中学合并、分立程序依照本法令第二十六条规定的中学成立程序执行。
条30. 中学教育活动的暂停
1. 当发生下列情形之一时，可以暂停中学的教育活动：
a) 为获得教育许可而欺诈行为；
b) 不符合本法令第27条规定的一项或多项允许开展教育活动的条件；
c) 教育许可超出权限；
d) 自获得教育活动许可之日起一年内未开展教育活动；
đ) 违反教育法律法规受到行政处罚，需暂停教育活动；
e) 严重违反关于目标、计划、教育质量、专业制度和考试制度的规定；
g) 法律规定的其他违规情况。
2. 允许教育活动的权限人有权决定暂停中学的教育活动。暂停中学教育活动的决定必须明确暂停的原因、期限；保障学生、教师、管理人员和员工的合法权益的措施，并须在大众媒体上公开发布。
3. 实施程序：
2. 允许开展教育活动的有权机关有权决定暂停中学的教育活动。暂停教育活动的决定必须明确暂停的原因、期限，并采取措施保障学生、教师、管理人员和员工的合法权益，并须在大众媒体上公开发布。
a) 当中学违反本法令第27条的规定时，根据本法令第26条第1款规定的有权机关应组织检查组进行实地检查，记录检查结果并评估学校的实际情况；
b) 教育局（对于由县级人民政府决定成立的中学）或教育厅（对于由市级人民政府决定成立的中学）根据违规程度决定暂停学校的教育活动，并向有权成立或批准成立学校的机关报告；
解决；
c) 暂停期结束后，如果导致暂停的原因已经得到解决，有权暂停的机关应作出恢复学校教育活动的决定，并在大众媒体上公开发布。如果未恢复教育活动，则需书面通知学校，说明原因及解决方案；
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
đ) 中学恢复教育活动许可程序依照本法令第二十八条第三款的规定执行。
d) 提交恢复教育活动申请的程序应按照本法令第28条第3款的规定执行。
条31. 中学解散
矿产活动申请表、矿区申请许可证地图模板
1. 发生下列情形之一时，中学将被解散：
a) 严重违反学校管理、组织和活动规定；
b) 在暂停教育活动的决定中规定的期限内未能解决导致暂停的原因；
c) 学校成立或批准成立时确定的目标和内容不再符合地方经济和社会发展的需求；
d) 根据提出成立学校的组织或个人的要求。
三、所需材料包括：
a) 根据本条第一款a、b、c点规定解散的中学，文件包括：
2. 成立或批准成立学校的有权机关有权决定解散学校。
- 教育活动停止的文件；
- 无法消除导致教育活动停止原因的相关文件；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
a) 根据本条第1款a、b和c项被解散的中学，所需文件包括：
- 提出解散申请的组织或个人的报告；
- 教育局对初中提出的解散申请书，教育厅对普通高中提出的解散申请书；
4. 实施程序：
b) 根据本条第1款d项被解散的中学，所需文件包括：
- 教育局对初中提出的解散申请书，教育厅对普通高中提出的解散申请书。
a) 对于由县级人民政府决定成立的中学，教育局负责；对于由市级人民政府决定成立的中学，教育厅负责；对于私立中学，由成立学校的组织或个人负责制定解散方案，并提交给有权机关作出解散决定。解散决定必须明确解散的原因；采取措施保障学生、教师、管理人员和员工的合法权益，并须在大众媒体上公开发布；
第四节
b) 对于初中，教育局负责；对于普通高中，教育厅负责，组织检查并评估违反本条第1款a、b和c项的情况，或审查成立学校的组织或个人的建议，并以书面形式向有权成立或批准成立学校的机关报告，建议作出解散学校的决定；
条 32. 建立综合技术中心-职业指导的条件
一、符合地方经济发展和社会需求，符合经国家主管部门批准的教育机构网络规划；具有可行性和效益；满足社区学习需求。
二、具备符合规定的管理人员和教师队伍标准。
三、具备建设物质设施和设备的地点，具体如下：
（一）有足够的教室、实验室、专业教室、图书馆和生产劳动实践室，以满足教学和学习要求；
（二）有符合在中心实施教学计划所需的教育设备、书籍和杂志，并按照规定有效管理和使用。
条 33. 建立综合技术中心-职业指导的程序
一、省人民政府主席决定建立综合技术中心-职业指导。
（一）提出建立中心的公文；
2. 文件包括：
（二）关于符合物质设施和管理人员、教师队伍条件的说明，根据本法令第32条的规定；
（三）相关国家管理机关的意见；
（四）拟任中心主任的简历。
（一）教育和培训局负责，与县级人民政府或组织和个人合作制定建立综合技术中心-职业指导的提案，将建立中心的文件提交给相关国家管理机关征求意见，并请求人事局审核；
3. 实施程序：
（二）人事局组织审核，将文件转交省人民政府审查，呈报省人民政府主席决定建立中心。如未决定建立，则应书面通知教育和培训局或组织和个人，明确原因。
条 34. 综合技术中心-职业指导的合并、分立或解散
一、省人民政府主席决定综合技术中心-职业指导的合并、分立或解散。
一、符合地方经济发展和社会需求，符合经国家主管部门批准的教育机构网络规划；具有可行性和效益；满足社区学习需求。
二、综合技术中心-职业指导的合并、分立或解散须遵守本法令第32条和第33条的规定。
条 35. 暂停综合技术中心-职业指导的教育活动
一、当发生以下情况之一时，暂停综合技术中心-职业指导的教育活动：
（一）违反有关教育领域行政违法行为处罚的法律规定，达到必须暂停的程度；
（二）由于客观原因无法保证中心的正常运行。
二、省人民政府主席决定暂停综合技术中心-职业指导的教育活动。
三、文件包括请求人事局组织审核暂停教育活动的公文。
（一）教育和培训局向人事局发送公文，请求成立检查组，进行检查并记录实际情况，将检查文件转交省政府办公室审查，并呈报省人民政府主席决定暂停中心的教育活动。暂停决定必须明确暂停原因、时间；确保学员、教师、管理人员和员工的合法权益，并需在大众媒体上公开发布；
4. 实施程序：
（二）暂停活动期满后，如果综合技术中心-职业指导解决了导致暂停的原因，省人民政府主席可决定允许中心恢复教育活动，并需在大众媒体上公开发布。如未允许恢复，则应书面通知教育和培训局或组织和个人，明确原因和解决办法；
（三）申请恢复教育活动的文件包括：
（四）允许综合技术中心-职业指导恢复教育活动的程序按本法令第33条第3款的规定执行。
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
d) 技术综合培训中心恢复教育活动许可程序依照本法令第三十三条第三款的规定执行。
条 36. 解散综合技术与职业指导中心
1. 综合技术与职业指导中心在发生下列情形之一时被解散：
a) 严重违反关于管理、组织和活动的规定；
b) 在停止活动的决定中规定的停止期限届满，未能消除导致停止教育活动的原因；
c) 中心成立决定中的目标和活动内容不再符合地方经济和社会发展的要求。
2. 省人民政府主席决定解散综合技术与职业指导中心。
三、所需材料包括：
a) 综合技术与职业指导中心解散方案；
b) 请求省民政部门组织审查的公文。
4. 实施程序：
a) 教育局制定综合技术与职业指导中心解散方案，并向省民政部门请求组织审查；
技术与职业指导中心解散方案；
b) 省人民政府主席根据省民政部门的审查结果，在收到完整有效文件之日起20个工作日内决定解散综合技术与职业指导中心。解散决定必须明确解散原因，确保学员、教师、管理人员和员工的合法权益，并需公开发布在大众媒体上。
第四章 实施细则
常年教育机构
节 1
常年教育中心
条37. 成立常年教育中心的条件
1. 满足地方经济发展和社会需求，符合国家有关部门批准的教育机构网络规划。
三、具备建设物质设施和设备的地点，具体如下：
3. 具备建设物质设施和设备的地点
矿产活动申请表、矿区申请许可证地图模板
a) 配备足够的教室、实验室、图书馆和劳动生产实践室，以满足教学和学习的要求；
b) 配备教学和实验设备；教材和学习资料，以满足实施常年教育计划的要求。
条 38. 成立常年教育中心的程序
1. 省人民政府主席决定成立省级常年教育中心。
2. 文件包括：
a) 教育局请求成立省级常年教育中心的公文；
b) 成立常年教育中心的提案，详细说明允许该中心运营的需求；中心的活动方向；以及按照本法令第37条规定的物质条件和管理干部、教师队伍条件；
c) 预计担任中心主任的人的简历。
3. 实施程序：
a) 教育局直接或通过邮政提交一份按本条第2款规定的内容到省民政部门请求组织审查；
b) 自收到完整有效文件之日起10个工作日内，省民政部门组织审查并将文件转交省人民政府审核；
c) 自收到完整有效文件之日起5个工作日内，省人民政府主席决定成立省级常年教育中心。如未作出决定，则应书面通知教育局并说明理由。
条39. 教育中心的合并、分立和分离
1. 省人民政府主席决定教育中心的合并、分立和分离。
2. 教育中心的合并、分立和分离按照本法令第37条、第38条的规定执行。
条40. 对教育中心停止教育活动 中心 教育中心
1. 当发生以下情形之一时，对教育中心停止教育活动：
（二）由于客观原因无法保证中心的正常运行。
b) 因客观原因无法保障教育中心的教育活动。
2. 省人民政府主席决定对教育中心停止教育活动。
3. 实施程序：
a) 教育局以公文形式请求人事局成立检查组，组织检查，制作检查记录评估教育中心的实际状况；将检查档案转交省人民政府办公室审核，并呈报省人民政府主席作出停止教育中心活动的决定；
b) 停止教育活动的决定必须明确停止的原因，规定停止的时间，并采取措施确保学员、教师、管理人员和员工的合法权益，并在大众媒体上公开发布；
c) 在停止期间结束后，如果教育中心能够解决导致停止活动的原因，则省人民政府应作出允许教育中心恢复教育活动的决定，并在大众媒体上公开发布。如果未恢复教育活动，则需向教育局或相关组织和个人发出书面通知，说明原因及解决方案；
d) 重新开展教育活动的申请材料包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
d) 允许教育中心恢复教育活动的程序按照本法令第38条第3款的规定执行。
条41解散教育中心
1. 发生下列情形之一时，教育中心被解散：
a) 严重违反关于管理、组织和活动的规定；
b) 在停止活动决定中规定的停止时间内未能解决导致停止活动的原因；
c) 教育中心成立决定中的目标和活动内容不再符合当地经济社会发展的需求。
2. 省人民政府主席决定解散教育中心。
3. 实施程序：
a) 教育局制定解散教育中心的方案，以公文形式请求人事局进行审查。审查后，人事局将审查档案转交省人民政府办公室审核，并呈报省人民政府主席作出解散教育中心的决定；
b) 解散教育中心的决定必须在大众媒体上公开发布。
节
社区学习中心
条42. 成立社区学习中心的条件
1. 符合经国家主管部门批准的地方教育机构网络规划，并满足社区的学习需求。
2. 配备符合中心活动要求的管理人员、教师、会计和出纳。
3. 具有具体地点，物质设施和教学设备、课程、学习计划和教材，以满足中心活动的要求，通过新建或利用现有乡级物质设施来实现。
条43. 成立社区学习中心的程序
1. 县级人民政府主席决定成立社区学习中心。
2. 文件包括：
a) 乡级人民委员会提出成立社区学习中心的文件，其中明确说明符合本法令第42条规定的条件；
条42
b) 拟任社区学习中心管理人员的简历和经认证的真实副本证书、文凭、证明书。
3. 实施程序：
a) 乡级人民委员会直接或通过邮政发送一份符合本款第2项规定的文件到教育和培训局；
b) 在收到文件之日起10个工作日内，教育和培训局接收文件，并组织评估条件，提交县级人民政府主席审议、决定；
c) 自收到完整有效文件之日起5个工作日内，县级人民政府主席作出成立决定。如未批准教育活动，则应书面通知乡级人民委员会和教育和培训局，说明原因及解决办法。
条44. 社区学习中心的停办
1. 社区学习中心在以下情况下被停办：
（二）由于客观原因无法保证中心的正常运行。
b) 社区学习中心的活动未能满足社区的学习需求；
c) 连续12个月内，社区学习中心没有为满足社区学习需求而开展任何活动。
2. 县级人民政府主席决定停办社区学习中心。
3. 实施程序：
a) 教育和培训局成立检查组，组织检查并记录实际情况。如有依据按本条第1项规定停办，则提交县级人民政府主席决定停办社区学习中心；
b) 停办决定必须明确停办理由和依据；停办时间；确保学员、教师、管理人员和员工合法权益的措施，并须公开发布在大众媒体上；
c) 停办期满后，如果社区学习中心解决了导致停办的原因，教育和培训局将组织检查，并提交县级人民政府主席决定允许社区学习中心重新运营，并须公开发布在大众媒体上。如未批准重新运营，则应书面通知教育和培训局和
乡级人民委员会，说明原因及解决办法；
d) 提交重新运营申请的文件包括：
- 重新运营的请示；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
đ) 允许社区学习中心重新运营的程序按照本法令第43条第3项的规定执行。
条45. 解散社区学习中心
1. 社区学习中心在发生下列情况之一时被解散：
a) 严重违反关于社区学习中心管理、组织和活动的规定；
b) 在停办决定中规定的停办期限内未能解决导致停办的原因；
c) 社区学习中心的目标和活动内容不再符合地方经济社会发展的要求。
2. 县级人民政府主席决定解散社区学习中心。
3. 实施程序：
a) 教育和培训局对社区学习中心进行检查。如有依据按本条第1项规定解散，则提交县级人民政府主席决定解散社区学习中心；
b) 解散决定必须明确解散理由，确保学员、教师、管理人员和员工合法权益的措施，并须公开发布在大众媒体上。
节 3
外语、计算机中心
条 46. 成立、批准成立条件 外语、计算机中心
1. 符合地方已获国家管理机关批准的经济和社会发展规划及教育机构网络规划。
2. 外语、计算机中心成立方案应明确：目标、任务、培训和进修课程内容；土地、物质基础、设备、预计地点、组织结构、资源和资金；建设和发展中心的战略方向。
条 47. 成立外语、计算机中心程序
1. 成立外语、计算机中心的权限：
a) 省人民委员会主席或省教委主任（如获省人民委员会主席授权）决定所属外语、计算机中心；中等专业学校所属外语、计算机中心；由组织和个人提议成立的外语、计算机中心；
b) 大学、学院院长，大学、专科学校校长决定所属外语、计算机中心；
c) 社会组织、社会职业组织、经济组织根据法律规定有权决定所属培训中心的外语、计算机中心。
2. 文件包括：
a) 提议成立外语、计算机中心的请示报告；
b) 包括以下内容的成立外语、计算机中心方案：中心名称、类型、地点、成立必要性和法律依据；中心目标、职能、任务；教学计划、培训规模；中心物质基础；中心组织结构、主任、副主任（如有）、各专门小组；拟任中心主任的简历；
c) 外语、计算机中心活动组织内部规定的草案。
3. 实施程序：
a) 组织和个人直接或通过邮政提交一份符合本条第2款规定的申请材料到有权限成立外语、计算机中心的人；
b) 自收到完整有效申请材料之日起10个工作日内，负责成立外语、计算机中心的机关有责任审核、检查规定条件。
c) 自收到完整有效申请材料之日起5个工作日内，本条第1款规定的有权决定成立、批准成立外语、计算机中心的人在符合条件时作出决定；如未作出成立决定，则需向组织和个人发出书面通知，说明原因。
协会领导人员：
条 48. 外语、计算机中心运营条件
教育
1. 有本法令第47条第1款规定的有权人作出的成立或批准成立决定。
2. 有符合规定要求的专业管理人员、理论和实践授课教师、技术人员；会计和出纳员满足中心运营需求。教师数量须保证每班平均不超过25名学员/1名教师。
3. 有足够的教室和功能室，符合培训项目要求；行政办公场所，以满足中心组织结构的服务管理、培训工作需要。教室光线充足，人均面积至少为1.5平方米/班次。24. 有符合培训项目要求的教学大纲、教材和设备；有图书馆、实验、实习和实践基地及其他物质设施，以满足培训项目和科学技术活动的要求。
4. 按照教学计划要求提供教材、教具，以支持教学和学习；设有图书馆、实验室、实习场所和其他设施，以满足教学计划和科技活动的需求。
条 49. 外语、计算机中心开展教育的程序
1. 批准开展教育的权限：
a) 教育局局长决定批准直属教育局的外语、计算机中心；中等专业学校直属的外语、计算机中心；由组织或个人申请成立的外语、计算机中心；位于大学、高等专科学校外围区域的外语、计算机中心；位于各部、委员会、行业和社会组织所在地的外语、计算机中心；
b) 大学、学院校长；大学、高等专科学校校长决定批准在其校园内运营的外语、计算机中心开展教育。
2. 文件包括：
a) 提交开展教育许可的请示报告；
b) 外语、计算机中心成立的决定，由有权机关签发；
c) 中心的教育活动内部规定；
d) 办公室、教室、实践室和培训设施的工作设备报告，其中必须有合法使用土地和房屋的证明文件；确保中心运作的资金来源；
đ) 教学大纲、教材；
e) 管理人员、教师名单；
g) 学费和杂费的规定；
h) 完成课程后颁发给学员的证书。
3. 实施程序：
a) 外语、计算机中心直接或通过邮政寄送一份符合本条第2款规定的文件到有权机关（根据本条第1款）；
b) 自收到文件之日起五个工作日内，有权机关（根据本条第1款）接收文件。如果文件不符合规定，则以书面形式通知中心需要修改和补充的内容；
c) 自收到符合规定的文件之日起十个工作日内，有权机关（根据本条第1款）与相关机构合作进行实地评估，确认是否满足规定条件，并将结果记录在评估记录中；
d) 自收到评估结果之日起五个工作日内，有权机关（根据本条第1款）决定是否允许中心开展教育。如果未作出允许开展教育的决定，则应书面通知中心并说明原因。
条 50. 合并、分立外语、计算机中心 分立外语、计算机培训中心
1. 合并、分立外语、计算机中心必须满足以下要求：
a) 符合地方人力资源发展需求；
b) 保障学员、教师、管理人员和员工的合法权益；
c) 提高教育质量和效果。
2. 负责批准成立外语、计算机中心的有权机关也负责决定其合并、分立。
3. 合并、分立外语、计算机中心的程序按照本法令第47条关于成立外语、计算机中心的规定执行。
本法令第四十七条。
第五条1停止运营 教育 外语、计算机中心
计算机
1. 当发生下列情况之一时，可以对外语、计算机中心停止运营：
（二）由于客观原因无法保证中心的正常运行。
b) 因客观原因无法保证中心正常运营；
c) 其他违反法律法规的情况。
c) 其他违反法律规定的情况，按法律规定处理。
2. 对于批准外语、计算机中心开展教育运营的有权机关，有权决定停止其教育运营。
3. 实施程序：
a) 当外语、计算机中心违反本条第1款规定时，有权机关（根据本法令第49条第1款）成立检查组，进行检查，记录检查结果，评估中心的实际状况，并提出处理方案；
b) 根据检查结果，有权批准开展教育运营的机关决定对外语、计算机中心停止教育运营。在停止教育运营的决定中，必须明确停止的原因，规定停止的时间期限；以及保护学员合法权益的措施。停止外语、计算机中心教育运营的决定必须公开发布在大众媒体上；
c) 在停止教育运营期限结束后，如果导致停止的原因被解决，有权机关决定恢复外语、计算机中心的教育运营，并公开发布在大众媒体上。如果未恢复教育运营，则应书面通知外语、计算机中心并说明原因和解决方案；
d) 重新开展教育活动的申请材料包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
đ) 恢复外语、计算机中心教育运营的程序按照本法令第49条第3款的规定执行。
条 52. 解散外语、信息技术中心
1. 外语、信息技术中心发生下列情形之一的，应当予以解散：
a) 严重违反对外语、信息技术中心管理、组织和活动的规定；
b) 在成立或批准成立外语、信息技术中心的决定中确定的目标和内容不再符合地方经济社会发展的要求；
c) 根据设立外语、
信息技术中心的组织和个人的提议。
2. 负责决定设立外语、信息技术中心的人员有权决定解散该中心。
3. 实施程序：
a) 负责决定设立外语、信息技术中心的人员应组织检查组评估中心的实际状况，提出处理方案或考虑由设立中心的组织和个人提出的处理建议，并编写检查结果报告；
b) 根据检查结果，负责设立中心的人员作出解散外语、信息技术中心的决定。在解散决定中必须明确解散的原因，确保学员、教师、管理人员和员工的合法权益，并应在大众媒体上公开发布。
第五章
专门学校
节 1
班级、体育特长班
条 53. 设立班级、体育特长班的条件
体育
1. 配备足够数量且符合条件和标准的管理人员和教师，以教授相应年级的普通知识。配备具备资质的教练员进行体育训练：体育特长班教练员需具有高等体育学院及以上学历，体育特长学校教练员需具有本科体育学院及以上学历，如果是从一级到冠军级别的运动员，则需具有高等体育学院及以上学历。
2. 提供足够的物质基础，以保障学生学习普通知识和进行体育特长训练。体育特长学校应为来自外地的学生提供住宿。
条 54. 设立体育特长班的程序
1. 普通学校的体育特长班由校长提议；教育局和县级体育管理部门协商后报请县人民政府主席决定设立（适用于小学和初中）；
教育局和文化体育旅游厅（或文化体育厅）协商后报请省人民政府主席决定设立（适用于高中）。
2. 地方体育特长学校由教育局局长和文化体育旅游局局长（或文化体育局局长）提议；经与教育部和文化体育旅游部协商后，由省人民政府主席决定设立。
3. 各部委所属的体育特长学校由职能单位提议；经与教育部和文化体育旅游部协商后，由部长或相当于部长级别的负责人决定允许其运营。
节
普通高中学校的教育活动
第五条5条 成立普通高级中学专门学校的条件 的关系，批准成立普通高级中学专门学校 条件
1. 提出符合地方经济发展规划和教育机构网络规划的学校设立方案，该规划已由有权限的国家管理机关批准。
2. 成立学校的计划应明确目标、任务、课程和教育内容；拟建学校的土地、物质基础、设备、地点、组织结构、资源和资金；以及建设和发展学校的策略，以实现专门学校的目标和任务。
条 56. 建立普通高级中学专门学校的程序或批准建立普通高级中学专门学校 或公立 批准成立普通高中特长班 条件
一、建立权限：
（a）省人民政府主席根据教育和培训厅厅长的建议决定建立省级公立专门学校或批准建立省级私立专门学校；
（b）学校所在地的省人民政府主席根据高等教育机构负责人的建议决定建立公立专门学校或批准建立属于高等教育机构的私立专门学校。
二、建立专门学校的文件和程序与本法令规定的普通高中建立程序相同。
第五条7。普通高中特长班运营的条件 教育
普通高级中学专门学校运营的条件应符合本法令第27条规定的一般普通高中的运营条件以及以下条件：
一、有符合专门学校规定的教育课程和教学材料。
二、有足够的管理人员、教师和员工，其素质、能力和培训水平满足专门学校任务的要求。
特长班。
条 58. 普通高级中学专门学校开展教育活动的程序
一、专门学校所在省教育和培训厅厅长作出决定允许专门学校开展教育活动。
二、普通高级中学专门学校开展教育活动的文件和程序与本法令第28条规定的一般普通高中的相同。
本法令第二十八条。
条 59. 普通高级中学专门学校的合并、分立、解散；暂停教育活动
普通高级中学专门学校的合并、分立、解散；暂停教育活动按照本法令第29、30和31条对一般普通高中的规定执行。
节 3
综合教育支持与发展中心
条 60. 公立综合教育支持与发展中心成立条件或批准成立私立综合教育支持与发展中心
一、有成立综合教育支持与发展中心的计划，明确目标、职能和任务。
二、符合地方政府已获国家管理机关批准的发展教育设施网络规划和地方对残疾人士教育支持的需求。
三、有办公场所或有国家管理机关的土地分配或租赁决定建设办公场所；初始所需设备；按规定运作的资金来源。
四、有符合中心运作要求的管理人员、教师和员工队伍。
条 61. 公立综合教育支持与发展中心成立程序或批准成立私立综合教育支持与发展中心
一、省人民政府主席决定成立公立综合教育支持与发展中心或批准成立私立综合教育支持与发展中心
2. 文件包括：
（a）成立综合教育支持与发展中心的申请文件；
整合；
（b）按照现行关于成立、重组和解散公立事业单位的规定制定的成立综合教育支持与发展中心的计划；
（c）综合教育支持与发展中心组织和运行章程草案及相关文件（土地文件、资金、人力资源）。
3. 实施程序：
（a）组织和个人直接或通过邮政提交一份符合本条第2款规定的文件到内务厅进行审核；
（b）自收到完整有效文件之日起15个工作日内，内务厅牵头并协调相关机构进行审核。审核内容包括：成立中心的必要性和法律依据；目标、范围、对象、名称、法律地位、职能、任务和权力；组织结构；财务机制；成立后的运营保障条件；成立的可行性；中心组织和运行章程草案；
（c）对于不清楚或存在不同意见的问题，内务厅要求提出成立申请的组织和个人提供补充说明文件，并报告内务厅；
内务厅要求申请单位和个人提交补充说明材料，解释清楚并报告内务厅；
（d）自内务厅出具审核文件之日起20个工作日内，省人民政府主席作出成立或批准成立中心的决定；如不同意，则书面通知组织和个人并说明理由。
第六十二条 教育融合支持和发展中心开展教育活动的条件
一、有省人民政府主席批准成立或允许成立的决定。
二、具备符合残疾人特点的物质设施、设备和服务，包括：
（一）管理人员、教师和员工的工作场所；
（二）相应的教室和功能室以实施中心的各项活动；
（三）对于设有寄宿残疾学生的中心，应提供学生宿舍；
（四）用于评估、干预、教学、职业指导和技能培训的设备和工具；
（五）确保实施中心各项活动的专业资料和支持材料。
三、教育支持人员队伍具有与残疾人的教育方式相适应的专业水平。教育支持人员接受有关残疾人教育的培训。
15. 母树是指从天然林、人工林、育种林或育种园中选出的最佳树木，用于无性繁殖。
四、教育课程内容和培训咨询材料应符合残疾人的教育方式，包括：
（一）针对不同类型的残疾人的个人教育课程内容和材料；
（二）针对不同类型的残疾人的教育培训课程内容和材料；
（三）关于选择适合残疾人类型和程度的教育方法的咨询材料。
第六十三条 教育融合支持和发展中心开展教育活动的程序
一、教育厅厅长批准教育融合支持和发展中心开展教育活动。
2. 文件包括：
（一）提出开展教育活动的申请文件，其中详细说明满足相应任务的条件；
（二）中心成立或允许成立的决定副本。
3. 实施程序：
（一）中心直接或通过邮政提交一份本款第二项规定的文件到教育厅；
（二）教育厅接收文件。自收到符合规定的文件之日起十五个工作日内，教育厅进行审查。如文件不符合规定，则退还文件或要求中心补充完善文件；
（三）自收到合格文件之日起二十五个工作日内，教育厅负责审查中心的运营条件并作出批准其开展教育活动的决定。如未批准，则书面通知中心并说明原因及解决办法。
第六条4组织重组，批准组织重组 教育融合支持和发展中心
一、教育融合支持和发展中心在满足以下条件时可以组织重组或批准重组：
（一）中心的功能、职责和权限有所调整；
（二）符合经国家主管部门批准的地方教育机构网络规划和地方对残疾人教育支持的需求（如有）；
（三）提高中心的运营质量和效果。
二、省人民政府主席决定教育融合支持和发展中心的重组或批准重组。
三、所需材料包括：
（一）重组中心的必要性和法律依据；
（二）处理人事、组织结构、财务、资产、土地和其他相关问题的方案；
（三）主管部门确认财务、资产、土地、贷款、债务和其他相关问题的文件（如有）；
（四）规定中心主任及相关人员对重组方案和解散中心的责任以及处理期限。
四、教育融合支持和发展中心的重组或批准重组程序按照本法令第六十一条的规定执行。
第六条5暂停教育融合支持和发展中心的活动
一、教育融合支持和发展中心出现下列情形之一时将被暂停活动：
（一）不符合本法令第六十二条规定的条件；
（二）为获得成立或教育活动资格而欺诈；
（三）批准成立或教育活动的权限不当；
d) 自获得教育许可之日起一年内未开展教育活动；
（四）违反法律规定受到暂停活动的行政处罚；
e) 其他违反法律规定的情形。
二、教育厅厅长决定暂停教育融合支持和发展中心的教育活动。
3. 实施程序：
（一）教育厅厅长组建检查组，组织检查，并记录实际状况；
（二）暂停活动的决定必须明确理由、暂停期限以及保障学生、工作人员合法权益的措施，并公开发布于大众媒体；
（三）中心暂停教育活动期满后，如果导致暂停的原因已得到解决，教育厅厅长可决定恢复中心的教育活动，并公开发布于大众媒体。如未恢复，则书面通知中心并说明原因及解决办法；
d) 重新开展教育活动的申请材料包括：
- 恢复教育活动的请示报告；
- 成立检查组的决定；
- 检查记录。
（四）恢复教育融合支持和发展中心教育活动的程序按照本法令第六十三条第三款的规定执行；
e) 在停止教育活动的教育支持和发展融合中心期限届满后，如果导致停止的原因仍未解决，教育和培训局局长根据实际情况决定对该中心进行第二次停止教育活动；第二次停止期限不得超过12个月。第二次停止教育活动期限届满后，该中心仍未解决导致停止的原因，教育和培训局局长应向省人民委员会主席提交建议书，要求作出解散教育支持和发展融合中心的决定。
第六条6||| 解散教育支持和发展融合中心
1. 教育支持和发展融合中心在发生下列情形之一时被解散：
a) 已不再具有职能、任务；
b) 连续三年未完成任务或活动效果不佳，经成立或批准成立的有权机关评估；
c) 严重违反组织和活动规定；
d) 停止教育活动期限届满后仍未解决导致停止的原因；
đ) 根据成立单位或个人的要求；根据调整教育支持和发展融合中心组织结构以符合已获有权机关批准的教育支持和发展融合中心网络规划的要求；
2. 省人民委员会主席决定解散教育支持和发展融合中心。
三、所需材料包括：
a) 解散教育支持和发展融合中心的呈文；
b) 解散教育支持和发展融合中心的方案；
c) 有关机关确认已完成财务、资产、土地、贷款、应付账款及其他相关事项义务的文件（如有）。
4. 解散教育支持和发展融合中心的程序按照本法令第六十一条第三款关于成立教育支持和发展融合中心的规定执行。
第四节
学校 普通 民族内宿学校
第六十七条 普通民族内宿学校的设立条件
1. 提出符合地方经济发展规划和教育机构网络规划的学校设立方案，该规划已由有权限的国家管理机关批准。
2. 设立方案应明确目标、任务、课程和内容；用地、物质基础、设备、拟建校址、机构设置、资源和资金；建设和发展学校的方针战略。
第六十八条 普通民族内宿学校的设立程序
1. 省人民委员会主席决定设立省级和县级普通民族内宿学校。
2. 提出设立普通民族内宿学校的申请材料包括与设立初级中学、高级中学、多级学校申请材料相同的文件，按本法令第二十六条第二款规定。
3. 设立普通民族内宿学校的程序如下：
a) 教育和培训局负责制定方案，并会同有关机关对本法令第六十七条规定设立学校的方案进行审查，并准备设立学校的申请材料，呈报省人民委员会主席决定设立；
b) 省人民委员会接收申请材料，根据规定审查设立学校的条件。自收到完整有效的申请材料之日起20个工作日内，省人民委员会主席决定设立普通民族内宿学校。如未决定设立，则应向有关机关发出通报，说明原因。
条 69. 普通民族寄宿制中学开展教育的条件
1. 有省长作出的成立学校的决定。
2. 有符合本法令规定各学段要求的土地、物质基础和设备，并确保达到国家标准学校的标准，此外还须具备以下条件：
a) 寄宿区使用面积每生不少于6平方米；2b) 学生宿舍、食堂及相关设施；
c) 教师住宅；
d) 文化活动室及相关设施；
e) 职业教育教室及传统民族职业教学设备，符合当地实际情况。
3. 学校地点应确保教育环境安全，有利于学生、教师、干部和员工。
4. 有符合各学段规定的教育课程和教学资料。
5. 有符合各学段规定标准的教师队伍和管理人员，数量充足，结构合理，能够实施教育课程并组织各类教育活动。
7. 有学校组织和运行制度。
6. 按规定拥有足够的财政资源，以确保教育活动的维持和发展。
条 70. 普通民族寄宿制中学开展教育的程序
1. 省教育厅厅长决定批准省级普通民族寄宿制中学和县级普通民族寄宿制中学（含高中）开展教育。县教育局局长决定批准县级普通民族寄宿制中学（含初中）开展教育。
教育
2. 普通民族寄宿制中学开展教育的申请材料按照本法令第28条第2款关于中学的规定执行。
a) 普通民族寄宿制中学直接或通过邮政向有权审批人提交一份本条第2款规定的申请材料；
3. 实施程序：
b) 有权审批人在收到申请材料后，按照本法令第27条规定对普通民族寄宿制中学开展教育进行审批。如果申请材料不符合规定，则应在收到申请材料之日起5个工作日内书面通知学校需要修改和补充的内容；
c) 自收到完整有效的申请材料之日起20个工作日内，有权审批人决定是否批准开展教育。如未批准，则需书面通知学校并说明原因及解决办法。
条 71. 合并、分立、解散；暂停普通民族寄宿制中学的教育活动
1. 成立普通民族寄宿制中学的有权审批人负责决定该学校的合并、分立、解散。
2. 批准普通民族寄宿制中学开展教育的有权审批人负责决定暂停该学校的教育活动。
3. 普通民族寄宿制中学的合并、分立、解散、暂停教育活动按照本法令第29、30和31条关于中学的规定执行。
普通民族走读中学
节5
民族寄宿制普通中学
条 72. 设立寄宿民族普通学校的条件
1. 有符合当地经济发展和社会发展规划以及教育机构网络规划，并经国家主管机关批准的项目。
2. 设立学校的项目应明确目标、任务、课程和教育内容；拟建学校用地、物质基础、设备、地点、组织结构、资源和资金；建设和发展学校的方针。在建设和发展学校的方针中，必须确保少数民族学生比例和寄宿生比例符合教育部的指导原则。
条 73. 设立寄宿民族普通学校的程序
1. 县级人民政府主席决定设立寄宿民族普通学校。
2. 文件包括：
a) 提出设立寄宿民族普通学校的请示报告；
b) 本法令第七十二条规定的设立学校项目。
3. 实施程序：
a) 对于新设立的寄宿民族普通学校，由乡级人民政府提交；对于基于普通学校设立的寄宿民族普通学校，由学校直接或通过邮政提交一份设立学校的申请材料，按照本条第二款的规定提交至教育和培训局；
b) 教育和培训局接收申请材料，牵头并协调县级相关机构根据设立学校的项目内容进行审查；向县级人民政府主席提出设立寄宿民族普通学校的审议和决定；
c) 自收到完整有效的申请材料之日起45个工作日内，县级人民政府主席作出设立学校的决定。如未作出设立学校的决定，则需书面通知教育和培训局，说明原因及解决办法。
条 74. 寄宿民族普通学校开展教育活动的条件
1. 有县级人民政府主席设立学校的决定。
2. 满足本法令规定与各学段相适应的教学用地、物质基础、设备要求，并具备以下额外条件：
a) 物质基础保障每天两节课的教学安排；
b) 为管理、照顾和养育寄宿生提供服务设施：内宿值班室、内宿宿舍；厨房、餐厅、浴室；卫生设施、清洁水源及相关设备；
c) 用于民族文化和体育、娱乐活动的工具和设备，供寄宿生使用。
3. 学校建设地点确保教育环境安全，有利于学生、教师、管理人员和员工。
4. 有符合各学段要求的教育课程和教学资料。
5. 有一支达到标准、数量充足、结构合理的教师和管理人员队伍，以实施教育课程和组织寄宿民族普通学校的教育活动。
6. 有足够的财政资源，以确保寄宿民族普通学校的教育活动维持和发展。
7. 有关于学校寄宿活动组织的规定。
条 75. 民族寄宿制普通中学开展教育活动的程序 教育
1. 教育和培训处处长决定批准民族寄宿制普通中学开展教育活动。
2. 文件包括申请开展教育活动的请示报告。
3. 实施程序：
a) 民族寄宿制普通中学向教育和培训处提交申请开展教育活动的请示报告，供其审查并作出决定；
b) 教育和培训处根据本法令第74条的规定审查批准教育活动的条件。自收到完整有效文件之日起20个工作日内，有权决定人员应根据本条款第1款的规定作出批准教育活动的决定。如果未作出批准教育活动的决定，则应书面通知学校，说明原因及解决办法。
条 76. 停止活动和转换民族寄宿制普通中学
1. 如果民族寄宿制普通中学未能满足本法令第74条规定的任何一项条件，则停止其教育活动。
教育。
2. 如果民族寄宿制普通中学连续三年未能达到规定的少数民族学生比例和寄宿生比例，则将其转换为公立普通中学。
3. 实施程序：
a) 民族寄宿制普通中学向教育和培训处提交申请转换的请示报告。请示报告中需详细说明学校资产使用方案、转换后学生的待遇政策、教师和管理人员的待遇政策以及员工的待遇政策；
b) 教育和培训处接收文件，并与县级相关机构合作审定，建议县人民委员会主席作出将民族寄宿制普通中学转换为公立普通中学的决定。
条 77. 合并、分立、解散；对民族寄宿制普通中学停止教育活动
1. 负责成立民族寄宿制普通中学的有权机关有权决定该学校的合并、分立、解散。
2. 批准民族寄宿制普通中学开展教育活动的有权机关有权决定对该学校停止教育活动。
3. 民族寄宿制普通中学的合并、分立、解散和停止教育活动的处理方式与中学相同，按照本法令第二十九条、第三十条和第三十一条的规定执行。
第六章
中等师范学校，高等师范学校；
大学
节 1
中等师范学校，高等师范学校
条 78. 公立中等师范学校、高等师范学校的设立条件；允许设立私立中等师范学校、高等师范学校
1. 有符合已获国家管理机关批准的师范教育网络规划的学校设立方案。设立方案内容需明确：设立学校的必要性，设立学校与职业教育培训网络规划的适应性评估；学校名称；职能、任务、组织结构和管理架构；专业、规模、培养目标、课程内容和计划；财务资源；土地；预计的基础设施、专职教师和管理人员的数量及其结构，符合现行教育部关于质量、培养标准的要求，与注册的专业和招生计划相适应；各阶段的学校建设和发展计划；项目实施的时间表和进度；经济和社会效益。
2. 有省级人民政府（除非是省属学校）批准在该省或直辖市设立学校的文件。
3. 中等师范学校总部占地面积至少为2公顷，高等师范学校至少为5公顷；基础设施和设备必须满足学校运营要求。学校选址必须确保教育环境安全，保护学生、教师、管理人员和员工的安全。
4. 学校建设投资资金必须合法筹集，不包括土地价值，且最低金额分别为中等师范学校5亿元人民币，高等师范学校10亿元人民币。公立学校的建设投资资金须由主管机关批准，其中明确资金来源和实施计划。投资资金以现金形式和准备用于投资的财产形式确定，并提供合法证明。
合法。
条79. 建立中等师范学校、高等师范学校的程序或批准建立私立中等师范学校、私立高等师范学校
1. 教育部部长决定建立公立高等师范学校或批准建立私立高等师范学校；省人民政府主席决定建立公立中等师范学校或批准在本地区建立私立中等师范学校。
2. 文件包括：
a) 对于公立学校，由主管机关提交的建立申请文件；对于私立学校，由组织和个人提交的批准建立申请文件。文件必须详细记载：提出建立或批准建立的理由；学校名称（越南语和英语）；主要办公地址和培训地点；学校的职能和任务；专业、规模和培训水平
培训；
b) 学校所在地省级人民委员会批准文件；
c) 确保符合本法令第78条规定条件的学校建立方案；
d) 总体平面规划草案和初步建筑设计图，确保与培训专业、规模、培训水平和使用面积、建设面积标准相适应；
e) 经公证的土地使用权证书、房屋所有权证书或省级人民委员会的土地交付、租赁批准文件（其中明确土地地址、面积和边界）；
f) 批准学校建设项目并确定实施资金来源的决定，对于公立学校建立申请文件，由主管机关提供；对于私立学校建立申请文件，由银行确认项目管理账户中的出资额，并附上财产估价文件，如果出资是通过财产或财产所有权进行的；
g) 对于私立学校，申请文件还应包括：
- 各出资成员任命代表成立学校的会议记录。
- 创始董事会成员名单。
- 出资股东名单、出资形式及出资会议记录。
- 预计的校长和董事会成员。
3. 实施程序：
a) 接收中等师范学校、高等师范学校的建立或批准建立申请文件。
- 直接或通过邮政寄送一份本条款第2款规定的申请文件到教育部（对于高等师范学校）或省教育厅（对于中等师范学校）。
- 教育部或省教育厅对申请文件进行初步审查，在将其提交建立学校评审委员会之前。
在收到申请文件之日起五个工作日内，教育部或省教育厅将申请文件转交评审委员会进行评审，如果文件有效，或者向提出建立或批准建立的机关、组织和个人发出回复文件并说明理由，如果文件无效。
b) 审查中等师范学校、高等师范学校的建立申请文件：
- 评审委员会负责审查中等师范学校、高等师范学校的建立申请文件。
- 教育部部长决定成立高等师范学校建立评审委员会并制定其组织和活动规则。高等师范学校建立评审委员会由教育部长或被授权人担任主席，成员包括各部委、机构代表：国家计划投资部、财政部、内务部以及高等师范学校所在省级人民委员会和教育部下属一些专门单位的代表。
省级人民委员会主席决定成立中等师范学校建立评审委员会并制定其组织和活动规则。中等师范学校建立评审委员会由省级人民委员会领导或被授权人担任主席，成员包括省级人民委员会下属各单位代表，包括教育厅、计划投资厅、财政厅、内务厅及相关单位。
- 自收到教育部或省教育厅转交的建立学校申请文件之日起五个工作日内，评审委员会组织审查建立学校申请文件；
- 根据评审委员会的结论（在评审会议上公开），提出建立或批准建立学校要求的机关、组织和个人完善申请文件并提交给教育部或省教育厅。
培训。
如果评审委员会认为建立或批准建立学校的申请文件不符合条件，在评审完成后五个工作日内，教育部或省教育厅向提出建立或批准建立学校要求的机关、组织和个人发出回复文件并说明理由。
c) 决定建立或批准建立中等师范学校、高等师范学校：
自收到根据评审委员会结论完善的建立或批准建立学校申请文件之日起十个工作日内，教育部部长决定建立公立高等师范学校或批准建立私立高等师范学校。省级人民委员会主席决定建立公立中等师范学校或批准建立私立中等师范学校。不同意时，应发出书面通知并说明原因。
协会领导人员：
建立公立中等师范学校的决定或批准建立私立中等师范学校的决定应报送教育部。建立公立高等师范学校的决定或批准建立私立高等师范学校的决定应报送高等师范学校所在地省级人民委员会。
条 80. 取得从事中等和高等职业学校教师教育专业活动登记证书的条件
一、有成立学校的决定或者批准成立学校的决定。
二、学校建设地点确保教育环境，保障学生、教师、管理人员和员工的安全。
三、具备符合学校成立项目承诺的校舍、物质设施和设备，其中，中等教育每生建筑面积不少于5.5平方米，高等教育每生建筑面积不少于7.5平方米。2/学生的中专生和7.5平方米2/大学生。
四、具备满足中等和高等职业学校教师教育专业活动登记要求的教学计划、教材和教学资料，按照教育部的指导进行。
五、具备符合专业标准、数量充足且结构合理的管理队伍和教师队伍，与教育部规定的培训专业和招生计划相适应。
6. 按规定拥有足够的财政资源，以确保教育活动的维持和发展。
7. 应有学校组织和活动制度。
条 81. 中等和高等职业学校教师教育专业活动登记证书的颁发程序
一、市教育和培训厅厅长向中等职业学校颁发从事教师教育专业活动的登记证书。
教育部部长向高等职业学校颁发从事教师教育专业活动的登记证书。
2. 文件包括：
a) 提出申请从事教师教育专业活动登记证书的请示报告；
b) 成立或批准成立学校的决定副本并经公证；
c) 按照学校成立项目承诺执行情况的报告；
d) 确保教育培训质量的条件说明：
- 经市教育和培训厅确认的专职教师和管理人员名单；
- 符合教育培训活动承诺的土地、物质设施和设备；全校共用的教育培训物质设施统计，教室、图书馆、实验室的数量和面积，各类机器设备、教材、学习资料、书籍等教育培训活动所需物质设施，经市教育和培训厅确认；
- 按规定确保职业教育活动持续和发展所需的财政资源；
- 预计招生指标和招生计划；
- 符合要求的教学计划、教材和教学资料；
15. 母树是指从天然林、人工林、育种林或育种园中选出的最佳树木，用于无性繁殖。
e) 学校组织和活动章程及规章制度。
3. 实施程序：
a) 学校直接或通过邮政寄送一份本条第2款规定的文件到学校所在地的市教育和培训厅（中等教育）或教育部（高等教育），由其审查并作出决定；
b) 自收到从事教师教育专业活动登记证书申请之日起五个工作日内，如果文件不完整，受理机构应书面通知学校进行修改和补充；
c) 自收到完整有效的文件之日起十个工作日内，如果符合本法令规定的条件，则有权颁发从事教师教育专业活动登记证书的人应明确所培训的专业，并在未颁发证书时书面说明原因。
四、已经获得从事教师教育专业活动登记证书的中等和高等职业学校，如需增加教师教育专业活动登记内容，应准备以下文件：包括拟增加培训专业的申请书以及符合拟增加培训专业要求的从事教师教育专业活动登记条件的报告，附上相关证明文件。
Trình tự đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên được thực hiện như quy định tại khoản 3 Điều này.
Điều 82. Sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm
1. Việc sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm phải bảo đảm các yêu cầu sau đây:
a) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;
b) Bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên; góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục nghề nghiệp và chất lượng đào tạo sư phạm;
c) Trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm mới được hình thành sau quá trình sáp nhập, chia, tách phải đáp ứng đủ các điều kiện quy định tại Điều 78 Nghị định này.
2. Người có thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thì có thẩm quyền sáp nhập, chia, tách hoặc cho phép sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm.
3. Thủ tục sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thực hiện như đối với thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm theo quy định tại Điều 79 của Nghị định này.
Điều 83. Đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng
1. Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng thì có thẩm quyền đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
2. Trường trung cấp, trường cao đẳng bị đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng trong những trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm hoặc để được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;
b) Không bảo đảm một trong các điều kiện đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên theo quy định tại Nghị
định này;
c) Tổ chức hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên khi chưa được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;
d) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
3. Trình tự thực hiện:
a) Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng thành lập đoàn kiểm tra, tổ chức kiểm tra, lập biên bản kiểm tra đánh giá tình trạng thực tế của trường;
b) Căn cứ kết quả kiểm tra, người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng có quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng của trường.
Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.
4. Sau thời hạn đình chỉ, nếu nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ được khắc phục thì người có thẩm quyền quyết định đình chỉ ra quyết định cho phép trường hoạt động giáo dục trở lại và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng. Nếu chưa cho phép hoạt động giáo dục trở lại thì có văn bản thông báo cho trường nêu rõ lý do và hướng giải quyết.
5. Hồ sơ đề nghị được hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên gồm:
a) Tờ trình cho phép hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;
b) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra;
c) Biên bản kiểm tra.
6. Trình tự cho phép trường hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên được thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 81 Nghị định này.
Điều 84. Thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng
1. Trường trung cấp, trường cao đẳng bị thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;
b) Vi phạm nghiêm trọng quy định về tổ chức, hoạt động giáo dục
nghề nghiệp;
c) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục nghề nghiệp bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải thu hồi;
d) Trường bị giải thể theo quy định của pháp luật;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên quy định tại khoản 1 Điều 81 Nghị định này thì có quyền thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp theo trình tự, thủ tục như sau:
a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá mức độ vi phạm, xác định lý do thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;
b) Trong thời hạn 10 ngày làm việc kể từ ngày nhận được kết quả kiểm tra, đánh giá mức độ vi phạm, lý do thu hồi, người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên quy định tại khoản 1 Điều 81 Nghị định này quyết định thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên, thông báo đến cơ quan liên quan biết để phối hợp thực hiện và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của cơ quan thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;
c) Trong thời hạn 05 ngày làm việc kể từ ngày nhận được quyết định thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp, trường có trách nhiệm nộp lại giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp cho cơ quan có thẩm quyền thu hồi, đồng thời chấm dứt mọi hoạt động giáo dục nghề nghiệp theo giấy chứng nhận đã bị thu hồi ngay sau khi quyết định thu hồi có hiệu lực thi hành.
Điều 85. Giải thể trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm
1. Trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm bị giải thể trong những trường hợp sau đây:
a) Vi phạm các quy định của pháp luật gây hậu quả nghiêm trọng;
b) Hết thời hạn đình chỉ ghi trong quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ;
c) Không được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên sau thời hạn 03 năm, kể từ ngày quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập có hiệu lực;
d) Không triển khai hoạt động đào tạo sau thời hạn 02 năm, kể từ ngày được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;
đ) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường trung cấp, trường cao đẳng.
2. Người có thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thì có thẩm quyền giải thể hoặc cho phép giải thể trường.
3. Hồ sơ gồm: Công văn của trường đề nghị giải thể nêu rõ lý do giải thể, các phương án giải quyết các vấn đề về quyền, lợi ích hợp pháp của người học, giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường (chỉ áp dụng đối với trường hợp tổ chức, cá nhân đề nghị giải thể).
4. Trình tự thực hiện:
a) Người có thẩm quyền quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm tổ chức kiểm tra tình trạng thực tế của trường;
b) Căn cứ kết quả kiểm tra, người có thẩm quyền quyết định giải thể trường trung cấp, trường cao đẳng. Quyết định giải thể phải xác định rõ lý do giải thể, các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng;
c) Thời hạn giải quyết: 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận được công văn đề nghị giải thể của trường.
Điều 86. Điều kiện, thủ tục thành lập; giải thể phân hiệu trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm
Điều kiện, thủ tục thành lập; giải thể phân hiệu trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm được thực hiện như đối với việc thành lập, giải thể trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm theo quy định tại các Điều 78, 79 và 85 Nghị định này.
Mục 2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC
Điều 87. Điều kiện thành lập trường đại học công lập, cho phép thành lập trường đại học tư thục
1. Có đề án thành lập trường đại học phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và quy hoạch mạng lưới các trường đại học được cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền phê duyệt. Nội dung đề án thành lập trường cần nêu rõ: Tên gọi; ngành, nghề, quy mô đào tạo; mục tiêu, nội dung, chương trình; nguồn lực tài chính; đất đai; cơ sở vật chất; giảng viên và cán bộ quản lý; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý; kế hoạch xây dựng và phát triển trường trong từng giai đoạn; thời hạn và tiến độ thực hiện dự án đầu tư; hiệu quả kinh tế - xã hội. Đối với trường đại học công lập, khi thành lập phải cam kết hoạt động theo cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập do Chính phủ quy định. Đối với trường đại học tư thục, khuyến khích thành lập trường hoạt động không vì lợi nhuận.
2. Có văn bản chấp thuận về việc thành lập trường trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính (trừ trường hợp trường trực thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh).
3. Có diện tích đất xây dựng trường tại trụ sở chính tối thiểu là 05 ha và đạt bình quân tối thiểu là 25 m2/sinh viên tại thời điểm trường có quy mô đào tạo ổn định sau 10 năm phát triển; có cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giảng viên cơ hữu đáp ứng yêu cầu hoạt động của nhà trường. Địa điểm xây dựng trường đại học phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường.
4. Đối với trường công lập phải có dự án đầu tư xây dựng trường được cơ quan chủ quản phê duyệt, xác định rõ nguồn vốn để thực hiện theo kế hoạch và đối với trường tư thục phải có vốn đầu tư với mức tối thiểu là
1000 tỷ đồng (không bao gồm giá trị đất xây dựng trường); vốn đầu tư được xác định bằng tiền mặt và tài sản đã chuẩn bị để đầu tư và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận bằng văn bản; đến thời điểm thẩm định cho phép thành lập trường đại học tư thục, giá trị đầu tư phải thực hiện được trên 500 tỷ đồng.
5. Có dự kiến cụ thể về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên cơ hữu, đáp ứng tiêu chuẩn về chất lượng, trình độ đào tạo theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với lộ trình để mở mã ngành và tuyển sinh đào tạo trong đề án thành lập trường.
Điều 88. Thủ tục thành lập trường đại học công lập hoặc cho phép thành lập trường đại học tư thục
1. Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trường đại học công lập hoặc cho phép thành lập trường đại học tư thục.
2. Quy trình thành lập trường đại học gồm hai bước:
a) Phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập;
b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập.
3. Hồ sơ đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học gồm:
a) Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập của cơ quan chủ quản đối với trường đại học công lập hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập của tổ chức hoặc cá nhân đối với trường đại học tư thục;
b) Văn bản của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chấp thuận về việc thành lập trường tại địa phương. Văn bản chấp thuận cần nêu rõ về sự cần thiết, sự phù hợp của việc thành lập trường với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương cấp đất hoặc cho thuê đất xây dựng trường, địa điểm khu đất và khả năng phối hợp, tạo điều kiện của địa phương đối với việc xây dựng và phát triển nhà trường; văn bản pháp lý về quyền sử dụng đất (nếu có);
c) Đề án thành lập trường đại học;
d) Đối với hồ sơ thành lập trường đại học tư thục, ngoài các văn bản nêu tại các điểm a, b và c của khoản này thì hồ sơ cần có thêm các văn bản theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo sau đây:
- Danh sách các thành viên sáng lập;
- Biên bản cử đại diện đứng tên thành lập trường của các thành viên góp vốn;
- Bản cam kết góp vốn xây dựng trường của cá nhân, tổ chức và ý kiến đồng ý của người đại diện đứng tên thành lập trường;
- Danh sách các cổ đông cam kết góp vốn;
- Biên bản thỏa thuận góp vốn.
4. Trình tự đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học:
a) Tổ chức, cá nhân đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 3 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, lập báo cáo, trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường;
c) Giải quyết hồ sơ: Sau thời hạn 45 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ thành lập trường theo đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm trả lời bằng văn bản về kết quả xử lý hồ sơ cho các tổ chức, cá nhân chủ trì đề án thành lập trường;
d) Hết thời hạn 03 năm, kể từ ngày có văn bản của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường, nếu chủ đề án không trình được hồ sơ đề nghị Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm báo cáo Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định hủy bỏ văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường.
Trường hợp văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường hết hiệu lực hoặc bị hủy bỏ thì Nhà nước sẽ thu hồi đất để tiếp tục bố trí cho cơ sở giáo dục khác sử dụng, không thay đổi mục đích sử dụng đất cho giáo dục; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.
5. Hồ sơ đề nghị Thủ tướng Chính phủ ra quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường gồm:
a) Văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học của Thủ tướng Chính phủ;
b) Bản sao có chứng thực giấy chứng nhận đầu tư đối với việc thành lập trường đại học tư thục do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh cấp;
c) Văn bản pháp lý xác nhận về quyền sử dụng đất hoặc văn bản của cơ quan có thẩm quyền giao đất hoặc cho thuê đất từ 50 năm trở lên để xây dựng trường, trong đó xác định rõ địa điểm, mốc giới, địa chỉ, diện tích của khu đất nơi trường đặt trụ sở chính;
d) Quy hoạch xây dựng trường và thiết kế tổng thể đã được cơ quan chủ quản phê duyệt đối với các trường đại học công lập hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt đối với các trường đại học tư thục;
đ) Văn bản báo cáo chi tiết về tình hình triển khai Dự án đầu tư thành lập trường của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập) hoặc của Ban quản lý dự án kèm theo ý kiến của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính (đối với trường đại học tư thục);
e) Dự kiến ngành, nghề đào tạo, cán bộ quản lý và quy mô đào tạo;
g) Các văn bản pháp lý xác nhận về vốn của chủ đầu tư do ban quản lý dự án đang được giao quản lý bao gồm:
- Các thuyết minh khả năng đầu tư tài chính, quyết định đầu tư tài chính và điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập);
- Các văn bản xác nhận của ngân hàng về số tiền hiện có do ban quản lý dự án đang quản lý, các văn bản pháp lý minh chứng về quyền sở hữu tài sản kèm theo văn bản định giá tài sản góp vốn nếu góp vốn bằng tài sản hoặc quyền sở hữu tài sản; các chứng từ liên quan đến số vốn đã được đầu tư xây dựng và mua sắm trang thiết bị cho trường (có xác nhận của cơ quan tài chính có thẩm quyền về số vốn đã đầu tư xây dựng trường và xác nhận của ngân hàng về số vốn góp trong tài khoản của ban quản lý dự án).
6. Trình tự đề nghị Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học:
a) Chủ đề án gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 5 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm thông báo bằng văn bản cho chủ đề án biết để sửa đổi, bổ sung;
c) Đối với hồ sơ đã đầy đủ theo quy định tại khoản 5 Điều này, trong vòng 60 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan, tổ chức thẩm định hồ sơ và thẩm định thực tế để đánh giá chính xác về những điều kiện và nội dung đề án, hoàn thiện hồ sơ gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ xin ý kiến bằng văn bản đối với các đề án đáp ứng điều kiện theo quy định và có văn bản thông báo cho chủ đề án đối với những đề án chưa đủ điều kiện. Việc thẩm định thực tế đề án do Hội đồng thẩm định gồm: Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính thực hiện. Hội đồng thẩm định do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập và có nhiệm vụ tham mưu cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tính khả thi của đề án để trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định;
d) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ ý kiến bằng văn bản của các cơ quan, đơn vị liên quan, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp các ý kiến, hoàn thiện hồ sơ đề án và trình Thủ tướng Chính phủ;
đ) Sau thời hạn 04 năm, kể từ khi Quyết định của Thủ tướng Chính phủ về thành lập hoặc cho phép thành lập trường có hiệu lực, nếu trường không đủ điều kiện để được phép hoạt động đào tạo thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định hủy bỏ Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường nêu trên, đồng thời Bộ Giáo dục và Đào tạo có văn bản thông báo gửi Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở để xử lý thu hồi quyền sử dụng đất xây dựng trường đã giao theo thẩm quyền.
Trường hợp quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường hết hiệu lực thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.
Điều 89. Điều kiện để trường đại học hoạt động đào tạo
1. Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học của Thủ tướng Chính phủ.
2. Có đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, ký túc xá sinh viên, cơ sở phục vụ giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu hoạt động theo quy định. Địa điểm xây dựng trường đại học phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên theo nội dung tại đề án thành lập trường đã cam kết.
3. Có chương trình đào tạo và giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định.
4. Có đội ngũ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, phù hợp với ngành, nghề đào tạo, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục; đáp ứng yêu cầu về giảng viên đại học và cán bộ quản lý theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
5. Có đủ nguồn lực tài chính để bảo đảm hoạt động của nhà trường.
6. Có quy chế tổ chức, hoạt động và quy chế tài chính nội bộ của trường.
Điều 90. Thủ tục để trường đại học hoạt động đào tạo
1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền cho phép trường đại học hoạt động đào tạo.
2. Hồ sơ gồm:
a) Tờ trình đề nghị cho phép hoạt động đào tạo;
b) Báo cáo tình hình thực hiện cam kết theo Đề án thành lập trường;
c) Chương trình đào tạo;
d) Thuyết minh các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo:
- Danh sách trích ngang cán bộ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh;
- Thống kê cơ sở vật chất phục vụ đào tạo chung toàn trường, số lượng và diện tích giảng đường, thư viện, phòng thí nghiệm, các loại máy móc thiết bị, giáo trình, tài liệu, sách phục vụ hoạt động giáo dục có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh;
- Dự kiến chỉ tiêu và kế hoạch tuyển sinh.
3. Trình tự thực hiện:
a) Trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận và tổ chức thẩm định thực tế các điều kiện cho phép hoạt động đào tạo của trường đại học;
c) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cho phép trường đại học hoạt động đào tạo. Nếu hồ sơ không đáp ứng được các quy định tại khoản 2 Điều này, trong vòng 30 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo kết quả về tình trạng hồ sơ đề nghị cho phép hoạt động đào tạo của trường.
Điều 91. Điều kiện thành lập phân hiệu trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục
1. Có đề án thành lập phân hiệu phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nơi trường đại học đặt phân hiệu. Nội dung đề án thành lập phân hiệu cần nêu rõ: Sự cần thiết thành lập phân hiệu; căn cứ pháp lý xây dựng đề án; phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển phân hiệu theo từng giai đoạn; tên, địa điểm, vị trí pháp lý, chức năng, nhiệm vụ của phân hiệu; tổ chức bộ máy quản lý, ngành nghề và quy mô đào tạo; quy hoạch xây dựng phân hiệu; giải pháp thực hiện đề án: Giải pháp tổ chức bộ máy quản lý và nhân sự, giải pháp xây dựng cơ sở vật chất, giải pháp tài chính, các bước triển khai đề án và nhiệm vụ ưu tiên và các minh chứng kèm theo về điều kiện thành lập phân hiệu.
2. Có văn bản chấp thuận về việc thành lập phân hiệu của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đại học đặt phân hiệu.
3. Có diện tích đất xây dựng phân hiệu tối thiểu là 02 ha (trường hợp đặc biệt, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét, quyết định), đạt bình quân tối thiểu 25 m2/sinh viên tại thời điểm phân hiệu có quy mô đào tạo ổn định sau 10 năm phát triển; có cơ sở vật chất, thiết bị; đội ngũ cán bộ quản lý cơ hữu và giảng viên cơ hữu, đáp ứng yêu cầu hoạt động của phân hiệu. Địa điểm xây dựng phân hiệu phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong phân hiệu.
4. Đối với phân hiệu của trường đại học công lập phải có dự án đầu tư xây dựng trường được cơ quan chủ quản phê duyệt, xác định rõ nguồn vốn để thực hiện theo kế hoạch và đối với phân hiệu của trường đại học tư thục phải có vốn đầu tư với mức tối thiểu là 250 tỷ đồng (không bao gồm giá trị đất xây dựng phân hiệu); vốn đầu tư được xác định bằng tiền mặt và tài sản đã chuẩn bị để đầu tư và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận bằng văn bản; đến thời điểm thẩm định cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục, giá trị đầu tư phải thực hiện được trên 150 tỷ đồng.
5. Có dự kiến cụ thể về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý cơ hữu và giảng viên cơ hữu, đáp ứng tiêu chuẩn về chất lượng, trình độ đào tạo theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với lộ trình để mở mã ngành và tuyển sinh đào tạo trong đề án thành lập phân hiệu.
Điều 92. Thủ tục thành lập phân hiệu của trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu của trường đại học tư thục
1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập phân hiệu của trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu của trường đại học
tư thục.
2. Quy trình thành lập, cho phép thành lập phân hiệu trường đại học gồm hai bước:
a) Phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập đối với các trường hợp:
- Thành lập mới phân hiệu;
- Thành lập phân hiệu của trường đại học trên cơ sở các cơ sở giáo dục
hiện có.
b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập.
3. Hồ sơ đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập, cho phép thành lập phân hiệu gồm:
a) Thành lập mới phân hiệu:
- Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập phân hiệu của cơ quan chủ quản trường đại học công lập hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Chủ tịch Hội đồng quản trị trường đại học
tư thục. Nội dung chính của tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu cần nêu rõ về sự cần thiết, tên gọi, vị trí pháp lý, mục tiêu thành lập; kế hoạch xây dựng và phát triển trong từng giai đoạn; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý và nhân sự; ngành nghề và quy mô đào tạo; nguồn lực tài chính; đất đai, cơ sở vật chất của phân hiệu;
- Văn bản chấp thuận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh về việc thành lập phân hiệu của trường đại học tại địa phương. Văn bản chấp thuận cần nêu rõ về sự cần thiết, tính phù hợp của việc thành lập phân hiệu với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương cấp đất hoặc cho thuê đất xây dựng phân hiệu, địa điểm khu đất và khả năng phối hợp, tạo điều kiện của địa phương đối với việc xây dựng và phát triển phân hiệu; văn bản pháp lý về quyền sử dụng đất (nếu có);
- Đề án thành lập phân hiệu;
- Đối với hồ sơ cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục, ngoài các văn bản nêu trên thì hồ sơ cần có thêm cam kết đầu tư của Hội đồng quản trị nhà trường và các minh chứng kèm theo về khả năng tài chính của trường được cơ quan có thẩm quyền xác nhận.
b) Thành lập phân hiệu của trường đại học trên cơ sở cơ sở giáo dục
hiện có:
- Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập phân hiệu của cơ quan chủ quản trường đại học công lập và cơ sở giáo dục hiện có hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Chủ tịch Hội đồng quản trị trường đại học tư thục và cơ sở giáo dục hiện có. Nội dung chính của tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu cần nêu rõ về sự cần thiết, tên gọi, vị trí pháp lý, mục tiêu thành lập; kế hoạch xây dựng và phát triển trong từng giai đoạn; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý và nhân sự; ngành nghề và quy mô đào tạo; nguồn lực tài chính; đất đai, cơ sở vật chất của phân hiệu;
- Văn bản chấp thuận về việc thành lập phân hiệu của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở.
4. Trình tự đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập:
a) Cơ quan chủ quản trường đại học công lập, Hội đồng quản trị trường đại học tư thục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại
khoản 3 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, xem xét, phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu;
c) Giải quyết hồ sơ: Sau thời hạn 45 ngày làm việc, kể từ khi nhận được hồ sơ thành lập phân hiệu theo đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm trả lời bằng văn bản về kết quả xử lý hồ sơ;
d) Hết thời hạn 03 năm, kể từ ngày có văn bản của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu, nếu không trình được Hồ sơ đề nghị thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hủy bỏ văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu;
Trường hợp văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu hết hiệu lực hoặc bị hủy bỏ thì Nhà nước sẽ thu hồi đất để tiếp tục bố trí cho cơ sở giáo dục khác sử dụng, không thay đổi mục đích sử dụng đất cho giáo dục; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.
5. Hồ sơ đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu gồm:
a) Văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Văn bản pháp lý xác nhận về quyền sử dụng đất hoặc văn bản của cơ quan có thẩm quyền giao đất hoặc cho thuê đất từ 50 năm trở lên để xây dựng phân hiệu, trong đó xác định rõ địa điểm, mốc giới, địa chỉ, diện tích của khu đất nơi đặt trụ sở phân hiệu;
c) Quy hoạch xây dựng phân hiệu và thiết kế tổng thể đã được cơ quan chủ quản phê duyệt đối với phân hiệu của trường đại học công lập hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt đối với phân hiệu của trường đại học tư thục;
d) Văn bản báo cáo chi tiết về tình hình triển khai đề án đầu tư thành lập phân hiệu của trường đại học kèm theo xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở;
đ) Dự kiến ngành, chuyên ngành đào tạo, cán bộ quản lý và quy mô
đào tạo;
e) Các văn bản pháp lý xác nhận về vốn của chủ đầu tư bao gồm:
- Các thuyết minh khả năng đầu tư tài chính, quyết định đầu tư tài chính và điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập);
- Các văn bản xác nhận của ngân hàng về số tiền hiện có; các chứng từ liên quan đến số vốn đã được đầu tư xây dựng và mua sắm trang thiết bị cho phân hiệu (có xác nhận của cơ quan tài chính có thẩm quyền về số vốn đã đầu tư xây dựng trường và xác nhận của ngân hàng về số vốn trong tài khoản của trường đại học tư thục).
6. Trình tự thực hiện:
a) Trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 5 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm thông báo bằng văn bản cho trường đại học biết để sửa đổi, bổ sung;
c) Đối với các hồ sơ đã đầy đủ theo quy định tại khoản 5 Điều này, trong vòng 60 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan, tổ chức thẩm định hồ sơ và thẩm định thực tế để đánh giá chính xác về những điều kiện và nội dung đề án, hoàn thiện hồ sơ gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ xin ý kiến bằng văn bản đối với các đề án đáp ứng điều kiện theo quy định và có văn bản thông báo cho trường đại học đối với những đề án chưa đủ điều kiện. Việc thẩm định thực tế đề án do Hội đồng thẩm định gồm: Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu trường đại học đặt trụ sở thực hiện. Hội đồng thẩm định do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập và có nhiệm vụ tham mưu cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tính khả thi của đề án;
d) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ ý kiến bằng văn bản của các cơ quan, đơn vị liên quan, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp các ý kiến hoàn thiện hồ sơ đề án và xem xét quyết định;
đ) Hết thời hạn 04 năm, kể từ khi quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu có hiệu lực, nếu phân hiệu không đủ điều kiện để được phép hoạt động đào tạo thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hủy bỏ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu, đồng thời có văn bản thông báo gửi Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở để xử lý thu hồi quyền sử dụng đất xây dựng phân hiệu đã giao theo thẩm quyền;
Trường hợp quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu hết hiệu lực thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.
Điều 93. Điều kiện, thủ tục để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo
1. Điều kiện để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo:
a) Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Có đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, ký túc xá sinh viên, cơ sở phục vụ giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu hoạt động theo quy định. Địa điểm xây dựng phân hiệu phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên theo nội dung tại đề án thành lập phân hiệu đã cam kết;
c) Có chương trình đào tạo đối với các ngành hoặc chuyên ngành đào tạo (trừ những ngành và chuyên ngành mà trường đại học xin phép thành lập phân hiệu đã được phép đào tạo) và giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định;
d) Có đội ngũ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, phù hợp với ngành, nghề đào tạo, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục; đáp ứng yêu cầu về giảng viên đại học và cán bộ quản lý theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
đ) Có đủ nguồn lực tài chính để bảo đảm hoạt động của phân hiệu;
e) Có quy chế tổ chức, hoạt động và quy chế tài chính nội bộ của
phân hiệu.
2. Thủ tục để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo thực hiện như thủ tục cho phép trường đại học hoạt động đào tạo theo quy định tại Điều 90 Nghị định này.
Điều 94. Sáp nhập, chia, tách trường đại học
1. Việc sáp nhập, chia, tách trường đại học phải bảo đảm các yêu cầu
sau đây:
a) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới trường đại học;
b) Đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước;
c) Bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường;
d) Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đại học.
2. Thủ tướng Chính phủ quyết định sáp nhập, chia, tách trường đại học.
3. Hồ sơ gồm:
a) Tờ trình của cơ quan chủ quản (đối với trường công lập); tờ trình của trường đại học (đối với trường tư thục) trình Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sáp nhập, chia, tách trường đại học kèm theo ý kiến của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi đặt trụ sở chính của trường sau khi sáp nhập hoặc sau khi chia, tách;
b) Biên bản họp Đại hội cổ đông về việc sáp nhập, chia, tách trường đại học (đối với trường tư thục);
c) Đề án sáp nhập, chia, tách trường đại học, trong đó làm rõ mục đích của việc sáp nhập, chia, tách trường đại học; trụ sở chính của trường sau khi sáp nhập, chia, tách; dự kiến cơ cấu tổ chức nhân sự; phương án đối với người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường; kế hoạch, lộ trình thực hiện việc sáp nhập, chia, tách; thủ tục và thời hạn chuyển đổi tài sản, chuyển đổi vốn góp, cổ phần.
4. Trình tự thực hiện:
a) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định tại khoản 3 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản cho cơ quan chủ quản (đối với trường công lập); trường đại học (đối với trường tư thục) để sửa đổi, bổ sung;
b) Trường hợp hồ sơ đáp ứng theo quy định tại khoản 3 Điều này, trong vòng 30 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì thẩm định, phối hợp với các bộ, ngành có liên quan trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.
Điều 95. Đình chỉ hoạt động đào tạo của trường đại học, phân hiệu của trường đại học
1. Trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị đình chỉ hoạt động đào tạo trong các trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được thành lập hoặc cho phép thành lập, cho phép hoạt động đào tạo;
b) Không bảo đảm một trong các điều kiện để được cho phép hoạt động đào tạo theo quy định tại Nghị định này;
c) Người cho phép hoạt động đào tạo không đúng thẩm quyền;
d) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ hoạt động;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo đối với trường đại học, phân hiệu của trường đại học.
3. Quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.
4. Sau thời hạn đình chỉ, nếu nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ được khắc phục thì người có thẩm quyền quyết định đình chỉ ra quyết định cho phép trường đại học, phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo trở lại và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng. Nếu chưa cho phép hoạt động đào tạo trở lại thì có văn bản thông báo cho trường nêu rõ lý do và hướng giải quyết.
5. Hồ sơ đề nghị được hoạt động đào tạo trở lại gồm:
a) Tờ trình cho phép hoạt động đào tạo trở lại;
b) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra;
c) Biên bản kiểm tra.
6. Trình tự cho phép trường đại học, phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo trở lại được thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 90 của Nghị định này.
Điều 96. Giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học
1. Trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị giải thể trong những trường hợp sau đây:
a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định của pháp luật về quản lý và tổ chức hoạt động của trường đại học, phân hiệu của trường đại học;
b) Hết thời hạn đình chỉ ghi trong quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ;
c) Mục tiêu và nội dung hoạt động trong quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường không còn phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước;
d) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học; phân hiệu của trường đại học;
đ) Không thực hiện đúng cam kết thể hiện trong đề án được phê duyệt hết thời hạn 05 năm, kể từ ngày quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập có hiệu lực.
2. Thủ tướng Chính phủ có thẩm quyền giải thể trường đại học. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền giải thể phân hiệu của trường đại học.
3. Hồ sơ giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học bao gồm:
a) Công văn đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học của cơ quan chủ quản hoặc của tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học, phân hiệu của trường đại học trong đó nêu rõ lý do, mục đích giải thể trường;
b) Phương án giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học, trong đó nêu rõ các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên; phương án giải quyết tài chính, tài sản của nhà trường.
4. Trình tự thực hiện:
a) Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận hồ sơ đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học và tổ chức thẩm định. Việc thẩm định hồ sơ đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học được thực hiện như đối với thành lập trường đại học theo quy định tại Nghị định này;
- Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ, nếu hồ sơ không đáp ứng được yêu cầu quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo cho tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học, phân hiệu của trường đại học bổ sung và hoàn thiện hồ sơ xin giải thể trường;
- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ đáp ứng yêu cầu quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì phối hợp với các bộ, ngành liên quan thẩm định hồ sơ đề nghị giải thể, tổng hợp trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định đối với trường đại học hoặc quyết định đối với phân hiệu của trường đại học.
b) Trong trường hợp trường đại học, phân hiệu của trường đại học vi phạm một trong các nội dung quy định tại các điểm a, b, c và d khoản 1 Điều này mà không có đề nghị của cơ quan chủ quản hoặc của tổ chức, cá nhân thành lập trường thì Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm phối hợp với các bộ, ngành có liên quan thẩm định các điều kiện bị giải thể của trường đại học trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định giải thể đối với trường đại học hoặc xem xét, quyết định giải thể đối với phân hiệu của trường đại học.
5. Quyết định giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học phải xác định rõ lý do giải thể, các biện pháp bảo đảm quyền hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên và phải được công bố công khai trên phương tiện thông tin đại chúng.
6. Đối với những trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị giải thể thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.
Chương VII
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Mục 1
TỔ CHỨC KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NƯỚC
Điều 97. Điều kiện thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập, cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục
Có đề án thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục phù hợp với quy hoạch mạng lưới tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của Luật giáo dục đại học. Nội dung đề án cần nêu rõ: Tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập hoặc đề nghị cho phép thành lập; dự kiến tên của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bằng tiếng Việt và tiếng Anh hoặc thứ tiếng khác nếu cần thiết; dự kiến địa điểm trụ sở; mục tiêu, nhiệm vụ; đối tượng và phạm vi hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; dự kiến số lượng, cơ cấu trình độ của các kiểm định viên; cơ cấu tổ chức nhân sự; các điều kiện cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính; kế hoạch, lộ trình phát triển và giải pháp thực hiện trong từng giai đoạn.
Điều 98. Thủ tục thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục
1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục.
2. Hồ sơ gồm:
a) Tờ trình đề nghị thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục;
b) Đề án thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định tại Điều 97 của Nghị định này;
c) Lý lịch cá nhân có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp xã đối với cá nhân đề nghị thành lập hoặc bản sao có chứng thực quyết định thành lập đối với tổ chức đề nghị thành lập; dự kiến Giám đốc, các Phó Giám đốc (nếu có) và các thành viên hội đồng kiểm định chất lượng giáo dục kèm theo lý lịch có xác nhận của cơ quan, tổ chức nơi công tác hoặc của Ủy ban nhân dân cấp xã; bản sao có chứng thực thẻ kiểm định viên và văn bằng của kiểm định viên.
3. Trình tự thực hiện:
a) Tổ chức, cá nhân gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đầy đủ theo quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản để tổ chức, cá nhân chỉnh sửa, bổ sung hồ sơ. Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo nêu rõ lý do.
Điều 99. Điều kiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục
1. Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Có trụ sở hoạt động ổn định và điều kiện cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; có phòng làm việc đủ cho các kiểm định viên với diện tích tối thiểu là 08 m2/người; có trang thiết bị phục vụ hoạt động kiểm định.
3. Có số vốn tối thiểu 02 tỷ đồng để triển khai các hoạt động.
4. Có ít nhất 10 kiểm định viên đã được cấp thẻ kiểm định viên và làm việc toàn thời gian cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
5. Có trang thông tin điện tử của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
Điều 100. Thủ tục cho phép hoạt động kiểm định chất lượng
giáo dục
1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cho phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục.
2. Hồ sơ gồm:
a) Tờ trình đề nghị cho phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;
b) Văn bản chứng nhận quyền sử dụng đất và sở hữu nhà của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hoặc hợp đồng thuê nhà làm trụ sở của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục trong thời hạn ít nhất 02 năm, có xác nhận của cơ quan có thẩm quyền; bản kê diện tích phòng làm việc và trang thiết bị;
c) Văn bản xác nhận của ngân hàng hoạt động hợp pháp tại Việt Nam hoặc kho bạc nhà nước về tài khoản và vốn của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục;
d) Bản sao có chứng thực quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; quyết định bổ nhiệm Giám đốc tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; danh sách kiểm định viên kèm theo lý lịch, bản sao có chứng thực thẻ kiểm định viên và văn bằng của kiểm định viên; quyết định tuyển dụng hoặc hợp đồng lao động đã được ký kết giữa tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục với kiểm định viên;
đ) Địa chỉ trang thông tin điện tử của tổ chức kiểm định chất lượng
giáo dục.
3. Trình tự thực hiện:
a) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và
Đào tạo;
b) Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đúng quy định thì thông báo bằng văn bản cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục về những nội dung cần chỉnh sửa, bổ sung;
c) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết. Giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải xác định rõ đối tượng, phạm vi được phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; có giá trị sử dụng 05 năm kể từ ngày cấp.
4. Chậm nhất 30 ngày trước khi giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hết thời hạn sử dụng, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có tờ trình đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Tờ trình nêu rõ quá trình hoạt động kèm theo các tài liệu minh chứng về việc tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đáp ứng các điều kiện quy định tại các khoản 2, 3 và 4 Điều 99 của Nghị định này;
Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận tờ trình hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đủ điều kiện, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Thời gian gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục mỗi lần không quá 05 năm. Nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.
5. Trong quá trình hoạt động, nếu tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có nhu cầu điều chỉnh, bổ sung đối tượng, phạm vi hoạt động thì tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục làm thủ tục đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp điều chỉnh, bổ sung giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Hồ sơ, trình tự đề nghị cấp điều chỉnh, bổ sung giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục như quy định tại các khoản 2 và 3 Điều này.
Điều 101. Đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục
1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bị đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;
b) Giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục được cấp không đúng thẩm quyền;
c) Trong quá trình hoạt động, không duy trì được một trong các điều kiện quy định tại các khoản 2, 3 và 4 Điều 99 của Nghị định này;
d) Thực hiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục không khách quan, không trung thực, công nhận kết quả kiểm định chất lượng giáo dục sai so với thực tế;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục.
3. Trình tự thực hiện:
a) Khi phát hiện tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục vi phạm một trong những trường hợp quy định tại khoản 1 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra, tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;
b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải xác định rõ lý do và thời hạn đình chỉ; biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải được công bố công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng;
c) Sau thời hạn đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, nếu các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ hoạt động được khắc phục, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có tờ trình đề nghị được hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trở lại. Tờ trình nêu rõ việc khắc phục các nguyên nhân dẫn đến đình chỉ kèm theo các tài liệu minh chứng (nếu có);
d) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận tờ trình hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đã khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến đến đình chỉ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động trở lại, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.
Điều 102. Giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục
1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:
a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về quản lý, tổ chức và hoạt động của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo kết luận của cơ quan có
thẩm quyền;
b) Sau 06 tháng kể từ ngày có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục không đăng ký hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hoặc không đủ điều kiện để được cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;
c) Hết thời hạn đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục mà không khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ;
d) Hết thời hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục nhưng không đề nghị gia hạn hoặc không được gia hạn;
đ) Người ký quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục không đúng thẩm quyền;
e) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
2. Hồ sơ gồm:
a) Đối với trường hợp tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể, hồ sơ gồm: Văn bản của tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể, trong đó phải nêu rõ lý do và phương án bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan.
b) Đối với các trường hợp bị buộc phải giải thể:
- Tờ trình của đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, trong đó xác định rõ lý do đề nghị giải thể;
- Văn bản thuyết trình của đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo kèm theo các chứng cứ chứng minh tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục vi phạm quy định dẫn đến bị giải thể, được quy định từ điểm a đến điểm đ khoản 1 Điều này.
3. Trình tự thực hiện:
a) Đối với trường hợp tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể:
- Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ đề nghị giải thể tới Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị giải thể của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo xác minh, xem xét, đánh giá và đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
b) Đối với các trường hợp bị buộc phải giải thể quy định tại các điểm a, b, c, d và đ khoản 1 Điều này:
- Đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo lập hồ sơ giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, trong đó nêu rõ lý do giải thể và thông báo cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục biết;
- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày thông báo về việc lập hồ sơ giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo xác minh, xem xét, đánh giá và đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
4. Quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục cần nêu rõ lý do giải thể; phương án bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan và được công bố trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Mục 2
CÔNG NHẬN TỔ CHỨC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI HOẠT ĐỘNG Ở VIỆT NAM
Điều 103. Điều kiện để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được công nhận hoạt động ở Việt Nam
1. Được nước sở tại hoặc một hiệp hội quốc tế hợp pháp công nhận hoặc cấp phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hợp pháp.
2. Có kinh nghiệm thực hiện các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ít nhất 05 năm tính đến thời điểm được xem xét công nhận.
Điều 104. Thủ tục để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được công nhận hoạt động ở Việt Nam
1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài hoạt động ở Việt Nam.
2. Hồ sơ gồm:
a) Văn bản đề nghị được hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài, trong đó xác định rõ thời gian hoạt động dự kiến; quy trình kiểm định chất lượng giáo dục; đối tượng, phạm vi hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;
b) Văn bản chứng minh tư cách pháp lý tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài do cơ quan nước ngoài cấp được hợp pháp hóa lãnh sự tại Bộ Ngoại giao Việt Nam hoặc cơ quan đại diện ngoại giao, cơ quan lãnh sự hoặc cơ quan được ủy quyền thực hiện chức năng lãnh sự của Việt Nam ở nước ngoài, trừ trường hợp Điều ước quốc tế mà Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên có quy định khác;
c) Tóm tắt sự hình thành và phát triển của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài; trong đó nêu rõ địa chỉ đường dẫn của các trang thông tin điện tử liên quan.
3. Trình tự thực hiện:
a) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đầy đủ theo quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản để chỉnh sửa, bổ sung hồ sơ;
b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được hoạt động ở Việt Nam. Quyết định được đăng trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng.
4. Trong quá trình hoạt động, nếu tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài có nhu cầu điều chỉnh, bổ sung đối tượng, phạm vi hoạt động, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận bổ sung. Hồ sơ, trình tự đề nghị quyết định công nhận bổ sung như quy định tại các khoản 2 và 3 Điều này.
Điều 105. Thu hồi quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài hoạt động ở Việt Nam
1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài bị thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:
a) Có hành vi gian lận để được công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục tại Việt Nam;
b) Quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục được cấp không đúng thẩm quyền;
c) Trong quá trình hoạt động, không duy trì được điều kiện quy định tại khoản 1 Điều 103 của Nghị định này;
d) Thực hiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục không khách quan, không trung thực, công nhận kết quả kiểm định chất lượng giáo dục sai so với thực tế;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam.
3. Trình tự thực hiện:
a) Khi phát hiện tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài vi phạm một trong những trường hợp quy định tại khoản 1 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra; tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;
b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục đối với tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài ở Việt Nam. Quyết định phải xác định rõ lý do; biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan; được công bố công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng.
Chương VIII
KINH DOANH DỊCH VỤ TƯ VẤN DU HỌC
Điều 106. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học
1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học gồm:
a) Doanh nghiệp được thành lập và hoạt động theo quy định của Luật doanh nghiệp;
b) Các đơn vị sự nghiệp có chức năng kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;
c) Tổ chức giáo dục nước ngoài hoạt động hợp pháp tại Việt Nam.
2. Kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bao gồm:
a) Giới thiệu, tư vấn thông tin về chính sách giáo dục của các quốc gia và vùng lãnh thổ; tư vấn lựa chọn trường học, khóa học, ngành nghề và trình độ phù hợp với khả năng và nguyện vọng của người học;
b) Tổ chức quảng cáo, hội nghị, hội thảo, hội chợ, triển lãm về du học theo quy định của pháp luật;
c) Tổ chức chiêu sinh, tuyển sinh du học;
d) Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng cần thiết cho công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập;
đ) Tổ chức đưa công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập, đưa cha mẹ hoặc người giám hộ tham quan nơi đào tạo ở nước ngoài theo quy định của pháp luật;
e) Các hoạt động khác liên quan đến kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.
Điều 107. Điều kiện kinh doanh dịch vụ tư vấn du học
1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được thành lập theo quy định của pháp luật.
2. Có trụ sở, cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ hoạt động kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.
3. Đội ngũ nhân viên trực tiếp tư vấn du học có trình độ đại học trở lên; có năng lực sử dụng ít nhất một ngoại ngữ từ bậc 4 trở lên theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam và tương đương; có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn du học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Điều 108. Thủ tục để tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học
1. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học cho tổ chức đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn
du học.
2. Hồ sơ gồm:
a) Văn bản đề nghị cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; với những nội dung chủ yếu gồm: Mục tiêu, nội dung hoạt động; khả năng khai thác và phát triển dịch vụ du học ở nước ngoài; kế hoạch và các biện pháp tổ chức thực hiện; phương án giải quyết khi gặp vấn đề rủi ro đối với người được tư vấn du học;
b) Bản sao có chứng thực giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp, quyết định thành lập hoặc giấy chứng nhận đăng ký đầu tư;
c) Danh sách đội ngũ nhân viên trực tiếp tư vấn du học bao gồm các thông tin chủ yếu sau đây: Họ và tên, ngày tháng năm sinh, giới tính, trình độ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ, vị trí công việc sẽ đảm nhiệm tại tổ chức dịch vụ tư vấn du học; bản sao có chứng thực văn bằng tốt nghiệp đại học, chứng chỉ ngoại ngữ, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn du học.
3. Trình tự thực hiện:
a) Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Sở Giáo dục và Đào tạo nơi kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;
b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ và cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; nếu chưa đáp ứng các điều kiện theo quy định thì thông báo bằng văn bản cho tổ chức dịch vụ tư vấn du học và nêu rõ lý do.
4. Trong quá trình hoạt động, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh, bổ sung giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học. Trình tự điều chỉnh, bổ sung giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học thực hiện như quy định tại khoản 3 Điều này.
Điều 109. Đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học
1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị đình chỉ hoạt động kinh doanh tư vấn du học khi xảy ra một trong những trường hợp sau đây:
a) Gian lận để được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;
b) Không bảo đảm một trong các điều kiện quy định tại Điều 107 của Nghị định này;
c) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ;
d) Cho thuê hoặc cho mượn giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;
đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
2. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.
3. Trình tự thực hiện:
a) Khi tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học có dấu hiệu vi phạm quy định tại khoản 1 Điều này, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra; tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;
b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học. Quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người được tư vấn du học, tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định đình chỉ phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng;
c) Sau thời hạn bị đình chỉ, nếu các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được khắc phục, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học có tờ trình đề nghị được kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trở lại gửi Sở Giáo dục và Đào tạo. Tờ trình nêu rõ việc khắc phục các nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ kèm theo các tài liệu minh chứng
(nếu có);
d) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được tờ trình hợp lệ, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đã khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho phép kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trở lại, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.
Điều 110. Thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học
1. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền thu hồi giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.
2. Giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị thu hồi khi xảy ra một trong những trường hợp sau đây:
a) Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị giải thể theo quy định pháp luật;
b) Trong thời gian bị đình chỉ hoạt động, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học vẫn tiếp tục hoạt động dịch vụ tư vấn du học;
c) Hết thời hạn đình chỉ mà tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học không khắc phục được nguyên nhân;
d) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
3. Quyết định thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học phải xác định rõ lý do thu hồi, các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người được tư vấn du học, tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định thu hồi phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.
Chương IX
ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
Điều 111. Điều khoản chuyển tiếp
1. Ngoài việc thực hiện các quy định về điều kiện, hồ sơ, thủ tục thành lập; hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách; đình chỉ hoạt động giáo dục, giải thể các cơ sở giáo dục; tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học tại Nghị định này, các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân còn phải thực hiện các quy định có liên quan khác tại Luật giáo dục, Luật giáo dục đại học, Luật giáo dục nghề nghiệp và các văn bản hướng dẫn thi hành.
2. Các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân đã được cho phép hoạt động; các cơ sở giáo dục đã được thành lập (đồng thời được cho phép hoạt động giáo dục) trước khi Nghị định này có hiệu lực thì không phải đề nghị cho phép hoạt động lại.
Các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân đã nộp hồ sơ cho cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền để đề nghị cho phép hoạt động; đăng ký cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, đăng ký cấp giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trước khi Nghị định này có hiệu lực thì không phải bổ sung hồ sơ theo quy định tại Nghị định này.
3. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm rà soát các đề án thành lập trường đại học đã có chủ trương của Thủ tướng Chính phủ cho phép thành lập trước khi Nghị định này có hiệu lực để báo cáo Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.
Các đề án thành lập trường đại học đã có chủ trương thành lập trước khi Nghị định này có hiệu lực, còn thời hạn cho phép thì không áp dụng quy định tại khoản 4 Điều 87 của Nghị định này.
Điều 112. Hiệu lực thi hành
1. Nghị định này có hiệu lực thi hành từ ngày 21 tháng 4 năm 2017.
2. Quyết định số 64/2013/QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành điều kiện và thủ tục thành lập hoặc cho phép thành lập, cho phép hoạt động đào tạo, đình chỉ hoạt động đào tạo, sáp nhập, chia, tách, giải thể trường đại học, học viện hết hiệu lực kể từ ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành.
3. Các quy định về đăng ký cấp giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trong Quyết định số 05/2013/QĐ-TTg ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ quy định việc công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập hết hiệu lực kể từ ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành.
4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm:
a) Rà soát, công bố các quy định về điều kiện, hồ sơ, thủ tục thành lập, cho phép thành lập (bao gồm cả chủ trương đối với thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học); hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách; đình chỉ hoạt động giáo dục, giải thể cơ sở giáo dục; tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hết hiệu lực trong các văn bản có liên quan;
b) Rà soát Quyết định số 37/2013/QĐ-TTg ngày 26 tháng 6 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc điều chỉnh Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2006 - 2020 để xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học giai đoạn 2017 - 2025 và tầm nhìn đến 2030; trong đó, khuyến khích thành lập các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận, theo nguyên tắc không bị giới hạn bởi số lượng cơ sở giáo dục đại học theo vùng.
Điều 113. Trách nhiệm thi hành
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Nghị định này./.
关系图
点击文件即可打开。红色边框＝改变效力的关系。