《教育法》第43/2019/QH14号

法律

 教育

依据越南社会主义共和国宪法 和 社会主义越南；

国会颁布教育法

第一章

总则

第一条 调整范围

本法规定国民教育体系；教育机构、教师和学生；国家对教育的管理；与教育活动相关的机关、组织和个人的权利和责任。

第二条 教育目标

教育旨在全面发展具有道德、知识、文化、健康、审美和职业能力，具备公民品质、能力和意识，热爱祖国，具有民族精神，忠于独立民主和社会主义理想，发挥个人潜能和创新能力，提高民智，发展人力资源，培养人才，满足建设、保卫国家和国际融入的要求。

第三条 教育性质和原则

1. 越南教育是具有人民性、民族性、科学性和现代化性的社会主义教育，以马克思列宁主义和胡志明思想为理论基础。

2. 教育活动遵循理论与实践相结合、学用结合的原则，学校教育与家庭教育和社会教育相结合。

第四条 教育发展

1. 发展教育是首要国策。

2. 教育发展必须符合经济发展、科技进步、国防巩固和安全的需求，实现标准化、现代化、社会化，确保行业结构、层次、人力资源的平衡和地区适应性，在保证质量和效益的基础上扩大规模，结合培养和使用。

3. 发展开放教育体系，建设学习型社会，使每个人都有机会接触教育，在各个层次和形式下进行终身学习。

第5条 术语解释

在本法中，下列术语具有以下含义：

1. 正规教育 是在教育机构中按照一定教育计划进行的课程教育，根据各级教育和培训层次的目标设立，并由国民教育体系颁发文凭。

2. 终身教育 是实施一定教育计划的教育，其形式灵活多样，包括时间、方法和地点的选择，以满足学习者终身学习的需求。

3. 教育质量认证 是评估并确认教育机构或培训项目达到法定教育质量标准的活动。

4. 学年制 是按学年组织教育和培训过程的形式。

5. 学分 是衡量在一定时间内积累的知识量、技能和学习成果的单位。

6. 模块 是将知识、技能和态度整合为一体的完整学习单元，帮助学习者能够全面完成一项或多项职业任务。

7. 出口标准 是学习者完成某一教育计划后应达到的品质和能力要求。

8. 普及教育 是组织教育活动，使所有适龄公民都能接受教育并达到法律规定的学习水平的过程。

9. 强制教育 是所有适龄公民必须接受的教育，以达到法律规定的基本学习水平，并由国家提供条件保障。

10. 中等教育的文化课时量 是普通高中教育计划中的基本核心知识和技能，学习者必须掌握这些知识和技能以便继续接受更高层次的职业教育。

11. 投资者 是通过非财政资金在教育领域进行投资的组织和个人，包括国内投资者和外国投资者。

12. 教育机构 是国民教育体系中的教育机构，包括学校和其他教育机构。

条 6. 国民教育体系

1. 国民教育体系是包括正规教育和继续教育的开放、连贯的教育系统。

2. 国民教育体系的学段和学历层次包括：

a) 学前教育，包括幼儿园教育和托儿所教育；

b) 普通教育，包括小学教育、初中教育和高中教育；

c) 职业教育，培养初级、中级、高级职业资格和技术课程；

d) 高等教育，培养本科、硕士和博士学历。

3. 总理决定批准国民教育体系结构框架和国家学历标准；规定各学历层次的学制、标准，并确定职业教育和高等教育的最低学习量。

4. 教育部长、劳动和社会事务部长在其职责范围内，规定高等职业学校和卫生领域本科学历的入学门槛。

条 7. 教育内容和方法要求

1. 教育内容必须确保基础性、全面性、实用性和现代化，具有系统性并定期更新；重视思想教育、道德品质和公民意识；继承和发展优秀传统和民族文化，吸收世界先进文化；符合学生的身体、智力、心理年龄特点和能力。

2. 教育方法必须科学，激发学生积极性、自觉性、主动性、创造性思维；培养学生自学能力和合作精神，实践能力，热爱学习和进取心。

条 8. 教育课程

1. 教育课程体现教育目标；规定学生应掌握的知识技能、品德和能力要求；教育内容范围和结构；教育活动组织形式和方法；每门课程在每个年级或每个学段的教学评估方式；对于不同培训层次的专业课程或模块，规定相应的教学评估方式。

2. 教育课程必须保证科学性和实用性；各级教育之间相互衔接；为不同培训层次、专业和教育形式之间的转换创造条件；地方和教育机构主动实施符合平等性别和国际融合要求的教育计划；教育课程是确保全面教育质量的基础。

3. 教育课程中规定的知识技能标准和学生应达到的品德能力要求，应在普通教育中具体化为教科书，在职业教育和高等教育中具体化为教材和讲义。教科书、教材和讲义必须符合教育方法的要求。

4. 教育课程按照学年制度组织实施，适用于学前教育和普通教育；职业教育和高等教育则根据学分制、模块制或学分与学年结合的方式进行。

学生在某一教育课程中获得的科目成绩或学分、模块成绩，在转专业、转职业培训、改变学习形式或升入更高学段、学历时，可被认可为相应教育课程中的科目或学分、模块的成绩价值。

5. 教育部长、劳动和社会事务部长在其职责范围内，规定本条所述职业教育和高等教育各层次教育课程的实施和学习成绩转换的认可事项。

条9. 职业指导和教育分流

1. 教育中的职业指导是指在教育机构内外实施的一系列措施，旨在帮助学生了解职业知识，具备根据个人意愿、特长与社会劳动力需求相结合选择职业的能力。

2. 教育中的分流是指基于职业指导的教育活动组织方式，为初中、高中毕业生提供继续升入更高教育阶段或接受职业教育的机会，或者参与符合个人能力和具体条件及社会需求的劳动，有助于调整符合国家发展要求的职业结构。

3. 政府将根据不同发展阶段的具体需求制定详细的职业指导和教育分流规定。

条10. 教育衔接

1. 教育衔接是指利用已有的学习成果，在同一专业领域内继续不同教育阶段的学习，或转换到其他专业领域、教育形式和学位等级的学习，确保符合相应内容要求，并保证普通教育、职业教育和高等教育各教育阶段之间的衔接。

2. 教育衔接必须满足确保质量的条件。教育课程设计应遵循继承和整合知识技能的原则，依据越南国家资格框架中每个学位等级的标准输出。学生无需重复学习之前教育项目中已经积累的知识和技能。

3. 政府将制定关于各级各类教育衔接的具体规定。

条11. 教育机构使用的语言文字

1. 越南语是教育机构的主要使用语言。根据教育目标和具体内容要求，政府规定在教育机构中使用外语教学。

2. 国家鼓励并创造条件，使少数民族能够按照政府的规定学习本民族的语言文字；聋哑人可以按照《残疾人法》的规定学习手语，盲人可以学习盲文。

3. 教育课程规定的外语是指国际交流中广泛使用的语言。教育机构组织外语教学时，必须确保学生能够持续有效地学习。

条12. 学历证书和证明书

1. 国民教育体系的学历证书颁发给完成某一教育阶段或完成教育课程并达到相应标准的学生。

2. 国民教育体系的学历证书包括初中毕业证书、高中毕业证书、中专毕业证书、大专毕业证书、学士学位证书、硕士学位证书、博士学位证书及其他同等学历证书。

3. 国民教育体系的证明书颁发给经过培训提高学术或职业技能的学生，或参加考试获取证明书的学生。

4. 国民教育体系内各种类型和形式教育机构颁发的学历证书和证明书具有相同的法律效力。

5. 政府将制定高等教育学历体系，并规定某些专门领域的同等学历。

条13. 学习的权利和义务

1. 学习是公民的权利和义务。所有公民不分民族、宗教、信仰、性别、个人特征、家庭背景、社会地位、经济状况，学习机会一律平等。

2. 国家在教育中实现社会公平，创造安全的教育环境，保障融合教育，为学习者发挥潜能和特长创造条件。

3. 国家优先并为具有特殊情况的未成年人（依据《未成年人法》）、残疾人（依据《残疾人法》）以及贫困家庭和低收入家庭的学习者提供便利，以履行其学习权利和义务。

条14. 普及教育和义务教育

1. 小学教育是义务教育。国家普及五岁儿童学前教育和初中教育。

2. 国家负责在全国范围内实施义务教育；制定计划并确保普及教育所需的条件。

3. 所有符合法定年龄的公民均有义务接受教育，以完成普及教育和义务教育。

4. 家庭和监护人有责任为符合法定年龄的家庭成员提供学习条件，以完成普及教育和义务教育。

条15. 融合教育

1. 融合教育是一种旨在满足不同学习者需求和能力的教育方式；保障平等学习权，教育质量与学习者的需要、特点和能力相适应；尊重学习者的多样性、差异性，不进行歧视。

2. 国家制定政策支持根据《未成年人法》规定具有特殊情况的未成年人、根据《残疾人法》规定的残疾人以及其他相关法律规定的学习者接受融合教育。

条16. 教育事业的社会化

1. 发展教育、建设学习型社会是国家和全体人民的事业。

2. 国家在发展教育事业中起主导作用。实行多样化教育机构和教育形式；鼓励、动员并为组织和个人参与教育事业发展创造条件；鼓励建立民办和私立教育机构，以满足社会对高质量教育的需求。

3. 组织、家庭和个人有责任关心教育事业，与教育机构合作实现教育目标，营造安全健康的教育环境。

4. 在教育事业中有突出成绩的组织和个人将依照法律规定获得奖励。

条17. 教育投资

1. 教育投资是发展投资。教育领域的投资活动属于有条件经营的投资行业，并享受法律规定的投资优惠和支持。

2. 国家优先并吸引其他资金投入教育；优先投资普及教育、山区、海岛、少数民族地区、特别困难地区的经济发展地带和工业区的教育发展。

国家鼓励并保护境内组织和个人、海外越南人、外国组织和个人在教育方面的合法权利和利益。

3. 国家预算在教育总投入中起主导作用。

条 18. 教育管理人员的角色和责任

1. 教育管理人员在组织、管理、指挥教育活动方面起着重要作用。

2. 教育管理人员有责任学习、锻炼，提高道德品质、专业水平、管理能力，并执行法律规定的标准和规范。

3. 国家制定计划建设并提高教育管理人员队伍的质量。

条 19. 科学和技术活动

1. 科学和技术活动是教育机构的一项任务。

2. 教育机构自行开展或与科研机构、生产、经营和服务单位合作，在教学、科学研究和技术转让方面服务经济发展和社会进步。

3. 国家为教育机构的科学和技术活动创造条件，结合教学与科研及生产，以提高教育质量；将教育机构建设成为地方或全国的文化、科技中心。

4. 国家优先发展教育机构中的科学技术活动。教育政策的制定应基于符合越南实际情况和国际趋势的科学研究成果。

条 20. 禁止在教育机构传播宗教

禁止在国民教育体系中的教育机构、国家机关、政治组织、政社组织和人民武装力量中传播宗教、进行宗教仪式。

条 21. 禁止利用教育活动谋取私利

1. 禁止利用教育活动歪曲国家方针政策、法律，反对越南社会主义共和国，分裂民族团结，煽动暴力，宣传侵略战争，破坏风俗习惯，传播迷信、陋习，拉拢学生参与社会恶习。

2. 禁止利用教育活动谋取私利。

条 22. 教育机构内禁止的行为

1. 侮辱人格、损害名誉，侵犯教育机构教师、干部、职工和学生的身体。

2. 歪曲教育内容。

3. 在学习、考试、招生中作弊。

4. 吸烟；饮酒；扰乱安全秩序。

5. 强迫学生参加额外课程以收费。

6. 利用资助和支持教育的机会强迫捐款或捐赠实物。

第二章

 国民教育体系

节 1

各级教育和培训层次

子目1

学前教育

条 23. 学前教育的地位、作用和目标

1. 学前教育是国民教育体系中的第一个教育阶段，为培养全面发展的人奠定基础，负责从三个月到六岁的儿童的养育、照顾和教育。

2. 学前教育旨在促进儿童在身体、情感、智力、审美方面的全面发展，形成人格的第一要素，为儿童进入小学做好准备。

条 24. 学前教育的内容和方法要求

1. 学前教育内容必须符合儿童的心理生理发展，保护、照顾、养育与教育相协调，全面促进身体、情感、社交技能、智力、审美发展；尊重差异；适合各年龄段，并与小学教育衔接。

2. 学前教育方法规定如下：

a) 幼儿园教育必须创造有利条件让儿童积极活动、玩耍，建立成人与儿童之间的联系；激发感官、情感和心理生理功能的发展；

b) 托儿所教育必须创造条件让儿童玩耍、体验、探索周围环境，满足儿童的兴趣和需求，采用多种形式。

条 25. 学前教育课程

1. 学前教育课程必须满足以下要求：

a) 反映学前教育目标；

b) 规定每个年龄段应达到的要求，教育活动、方法、组织形式、教育环境以及对儿童发展的评估；

c) 全国统一并灵活组织实施，符合地方和学前教育机构的具体条件。

2. 国家教育审定委员会由教育部部长成立，负责审定学前教育课程。该委员会包括教师、教育管理人员、有经验且在教育领域享有声望的科学家以及相关机关和组织的代表。委员会成员中至少三分之一是正在从事学前教育工作的教师。委员会及其成员应对审定内容和质量承担责任。

3. 教育部部长在国家教育审定委员会审定后发布学前教育课程；规定编写和修订学前教育课程的标准和程序；规定玩具和学习材料的选择标准及使用；规定国家教育审定委员会的任务、权限、工作方式、成员标准、数量和结构。

条 26. 学前教育机构

学前教育机构包括：

1. 托儿所，独立接受三个月至三岁儿童；

2. 幼儿园，独立接受三至六岁儿童；

3. 幼儿园，独立接受三个月至六岁儿童的托幼结合机构。

条 27. 学前教育发展政策

1. 国家投资发展学前教育；优先在山区、海岛、少数民族地区、经济和社会特别困难地区以及工业区发展学前教育。

2. 国家鼓励组织和个人投资发展学前教育，以满足社会需求。

3. 国务院详细规定本条内容。

第二小节

普通教育部门

条 28. 普通教育年级和年龄

1. 普通教育各年级和年龄的规定如下：

a) 小学教育实施五年，从一年级到五年级。一年级学生的年龄为六岁，并按年计算；

b) 初中教育实施四年，从六年级到九年级。学生进入六年级需完成小学课程。六年级学生的年龄为十一岁，并按年计算；

c) 高中教育实施三年，从十年级到十二年级。学生进入十年级需持有初中毕业证书。十年级学生的年龄为十五岁，并按年计算。

2. 学生提前升级或在高于规定年龄的情况下就读的情况包括：

a) 学生因智力早熟而提前升级；

b) 学生在复读、来自经济和社会特别困难地区、少数民族学生、残疾学生、体能或智力发育迟缓的学生、孤儿、贫困家庭学生、从国外返回的学生以及其他法律规定的情况中，在高于规定年龄的情况下就读。

3. 普通教育分为基础教育阶段和职业导向教育阶段。基础教育阶段包括小学和初中；职业导向教育阶段为高中。职业教育机构的学生学习相当于普通高中文化课的知识量。

4. 教育部部长规定少数民族儿童入学前学习越南语；规定职业教育机构的文化课教学量；规定本条第二款所述情况。

条29. 普通教育的目标

1. 普通教育旨在使受教育者在道德、智力、身体、审美、基本技能方面全面发展，培养个人能力、主动性和创新性；形成社会主义越南人的品格和公民责任；为受教育者继续接受高等教育或职业教育课程，或者参与劳动、建设与保卫国家做准备。

2. 小学教育旨在为学生的发展奠定基础，在道德、智力、身体、审美和能力方面；为学生继续接受初中教育做准备。

3. 初中教育旨在巩固和发展小学教育成果；确保学生具备普通教育的基础知识，掌握最低限度的技术和职业指导知识，以便继续接受高中教育或职业教育课程。

4. 高中教育旨在提供公民知识；确保学生巩固和发展初中教育成果，完成普通教育并具备一般技术知识和职业指导知识；为发挥个人能力以选择发展方向，继续接受高等教育或职业教育课程，或者参与劳动、建设与保卫国家创造条件。

条30. 普通教育内容和方法的要求

1. 普通教育的内容必须保证普遍性、基础性、全面性、职业导向性和系统性；与现实生活相联系，符合学生的心理年龄特点，满足各级教育目标。

2. 各级普通教育内容要求规定如下：

a) 小学教育必须确保学生在身体、情感和社会技能方面全面发展；对自然、社会和人类有简单的必要了解；具有社会道德认识；具备听、说、读、写和计算的基本技能；养成锻炼身体和保持卫生的习惯；初步了解唱歌、跳舞、音乐和美术；

b) 初中教育巩固和发展小学所学内容，确保学生具备关于越南语、数学、民族历史的基本普通知识；其他社会科学、自然科学、法律、计算机科学、外语的知识；具备最低限度的技术和职业指导知识；

c) 高中教育巩固和发展初中所学内容，完成普通教育内容；确保学生具备基础的、全面的和职业导向性的普通知识，在某些学科中提高内容以发展能力，满足学生的愿望。

3. 普通教育的方法应激发学生的积极性、自觉性、主动性、创造性，适合各学科、班级的特点和学生对象的特点；培养自学方法、学习兴趣、合作技能和独立思维能力；促进受教育者的全面品质和能力发展；加强信息技术和通信技术在教育过程中的应用。

条 31. 普通教育课程

1. 普通教育课程必须满足以下要求：

a) 体现普通教育目标；

b) 规定学生在每个学段结束时应达到的品质和能力要求，以及全国所有学生必修的内容；

c) 规定教学活动组织形式和评价方法，适用于普通教育各学科每班、每个学段；

d) 全国统一，并根据地方具体条件灵活组织实施；

e) 广泛征求组织和个人意见并进行试验后发布；发布后公开。

2. 国家课程审定委员会由教育部部长成立，负责审定普通教育课程。该委员会包括教师、教育管理人员、有经验且在教育领域享有声望的科学家以及相关机构和组织的代表。委员会成员中至少三分之一是相应学段的在职教师。委员会及其成员对审定内容和质量负责。

3. 教育部部长对普通教育课程的质量负责；在国家课程审定委员会审定后发布普通教育课程；规定编写和修订普通教育课程的标准和程序；规定新教育内容和方法试验的目标、对象、规模、时间；规定国家课程审定委员会的任务、权限、运作方式、标准、人数和结构。

条 32. 普通教育教科书

1. 普通教育教科书的规定如下：

a) 教科书实施普通教育课程，具体化课程关于目标、教育内容、学生品质和能力的要求；指导教学方法和评估教育质量的方式；教科书内容和形式不应带有民族、宗教、职业、性别、年龄和社会地位的偏见；教科书可以是印刷版、盲文版或电子版；

b) 每门学科有一本或多本教科书；教科书编写社会化；教科书出版按照法律规定执行；

c) 省级人民政府决定在本地区普通教育机构中选择稳定使用的教科书，依据教育部部长的规定；

d) 地方教育资料由省级人民政府组织编写，以满足需求并符合地方特点，经省级审定委员会审定并通过教育部部长批准。

2. 国家教科书审定委员会由教育部部长按每门学科和每个学段的教育活动成立，负责审定教科书。该委员会包括教师、教育管理人员、有经验且在教育领域享有声望的科学家以及相关机构和组织的代表。委员会成员中至少三分之一是相应学段的在职教师。委员会及其成员对审定内容和质量负责。

3. 教育部部长对普通教育教科书负责；在国家教科书审定委员会审定后批准教科书用于普通教育机构；规定编写和修订普通教育教科书的标准和程序；规定普通教育机构中教科书的选择；规定国家教科书审定委员会和省级审定委员会的任务、权限、运作方式、标准、人数和结构。

4. 省级人民政府主席决定成立省级审定委员会审定地方教育资料。

第三十三条 普通教育机构

普通教育机构包括：

一、小学；

二、初中；

三、普通高中；

四、多级普通教育学校。

第三十四条 完成小学、普通高中课程并颁发初中和普通高中毕业证书

一、学生完成小学课程，符合教育部部长规定的条件，由学校校长确认其完成小学课程的成绩单。

二、学生完成初中课程，符合教育部部长规定的条件，由县级人民政府教育行政部门负责人颁发初中毕业证书。

三、学生完成普通高中课程，符合教育部部长规定的条件，可以参加考试，达到要求的，由市级人民政府教育行政部门负责人颁发普通高中毕业证书。

学生完成普通高中课程，符合教育部部长规定的考试条件但未参加考试或考试未达要求的，由学校校长颁发完成普通教育课程证明。该证明可用于申请普通高中毕业证书考试或继续职业教育学习，并在法律规定的具体情况下使用。

持有初中毕业证书的学生，在职业培训机构学习中等专业，完成并通过规定数量的文化课知识考试后，由负责教授文化课知识的职业教育机构负责人颁发完成规定数量文化课知识证明。该证明可用于进一步的职业教育学习并在法律规定的具体情况下使用。

第三小节

职业教育

第三十五条 职业教育培训层次

职业教育提供初级、中级、高等专科和其他职业培训项目，以满足直接生产、经营和服务的人力需求。

第三十六条 职业教育目标

职业教育旨在培养直接服务于生产、经营和服务的人力资源，具备与其培训层次相适应的专业能力；具有职业道德和健康；具有职业责任感；具有创新能力和适应国际环境的能力；提高劳动生产率和质量；为完成学业的学生创造就业机会或自我创业或进一步深造的机会。

第三十七条 职业教育组织与活动

职业教育组织与活动按照本法和《职业教育法》的规定进行。

第四节

大学教育

条 38. 高等教育培养层次

高等教育培养本科、硕士和博士层次。

条 39. 高等教育的目标

1. 培养高素质人才，提高国民素质，培养人才；进行科学研究和技术开发，产生新知识和新产品，满足经济发展和社会需求，保障国防安全，促进国际融合。

2. 培养学生在道德、智力、体育和美学方面全面发展；具有知识、技能和职业责任感；具备与教育层次相适应的科学技术进步掌握能力，自我学习、创新和适应工作环境的能力；具有创业精神，有为人民服务的意识。

条 40. 高等教育的组织和活动

高等教育的组织和活动按照本法和《高等教育法》的规定执行。

节

终身教育

条 41. 终身教育的目标

终身教育旨在为人们提供边工作边学习的机会，持续学习，终身学习，以发挥个人能力，完善人格，扩大知识面，提高文化水平和专业技能，以便就业、自主创业并适应社会生活；有助于建设学习型社会。

条 42. 终身教育的任务

1. 按法律规定实施扫盲，针对适龄人群。

2. 培训和提升工作能力；更新和补充生活中所需的知识和技能；为所有人提供学习机会，提高文化水平。

条 43. 终身教育的课程、形式、内容和方法

1. 终身教育课程包括：

a) 扫盲课程；

b) 满足学习者要求的教育课程；更新知识和技能，转移技术；

c) 提升职业技能的培训和进修课程；

d) 国民教育体系中用于颁发文凭的教育课程。

2. 实施终身教育课程的形式包括：

a) 边工作边学习；

b) 远程学习；

c) 自学或指导自学；

d) 根据学习者需求的其他学习形式。

3. 本条第1款规定的a、b和c项内容必须确保实用性，帮助学习者提高劳动、生产和工作的能力以及生活质量。

本条第1款d项规定的内容旨在达到国家教育结构框架和越南国家资格框架中的某一层次，必须符合本法第31条规定的同级教育和培训层次的要求，《职业教育法》和《高等教育法》的规定。

4. 终身教育的方法必须激发学习者的主动性，重视自我学习能力的培养；利用现代手段和技术提高教学质量和效果。

5. 教育部长、劳动和社会事务部长在其职责范围内，对终身教育的课程、教科书、教材和资料作出详细规定。

条44. 终身教育机构

1. 终身教育在终身教育机构、普通教育机构、职业教育机构、高等教育机构、文化机构、工作场所、社区以及通过大众传媒和其他途径实施。

2. 终身教育机构包括：

a) 终身教育中心；

b) 职业教育与终身教育中心；

c) 社区学习中心；

d) 其他承担终身教育任务的中心。

3. 终身教育机构实施终身教育课程的规定如下：

a) 终身教育中心和职业教育与终身教育中心实施本法第43条第1款规定的课程，但不包括中专毕业证书、大专毕业证书和学士学位课程；

b) 社区学习中心实施本法第43条第1款a项和b项规定的课程；

c) 承担其他终身教育任务的中心实施本法第43条第1款b项和c项规定的课程。

4. 普通教育机构、职业教育机构、高等教育机构在实施终身教育课程时，必须确保其教育和培训任务，并且只有在获得国家教育主管部门批准的情况下，才能实施本法第43条第1款d项规定的课程。

5. 大学层次的在职学习联合培养项目按照《高等教育法》的规定执行。

条45. 学习成果评估与认可

1. 参加扫盲项目的学员，符合教育部部长规定的条件，可被认定为完成扫盲项目。

2. 完成本法第43条第1款d项规定的初中教育课程的学员，符合教育部部长规定的条件，由县级人民政府教育行政部门负责人颁发初中毕业证书。

3. 完成本法第43条第1款d项规定的普通高中教育课程的学员，符合教育部部长规定的条件，可以参加考试；如达到要求，则由省级人民政府教育行政部门负责人颁发普通高中毕业证书；如未参加考试或考试未达要求，则由终身教育中心负责人颁发完成普通高中教育课程证明。

4. 学员完成培训课程，达到国家职业资格框架规定的职业培训等级标准，将获得相应的职业培训等级证书。

5. 学员参加不同形式的进修课程，如达到本法第43条第1款b项和c项规定的教育课程的标准输出要求，将获得相应的结业证书。

条46. 教育发展政策

1. 国家制定并实施发展经常性教育的政策，实现全民教育，促进成年人学习，建设学习型社会；鼓励组织和个人参与提供高质量的经常性教育服务，满足学习者终身学习的需求。

2. 机关、组织有责任为干部、公务员、职员和劳动者创造便利条件，使其能够持续学习，终身学习以提高自身素质和生活质量。

3. 职业教育机构、高等教育机构有责任与经常性教育机构合作，提供教学材料，以满足学习者的学习需求；教师培养机构有责任研究教育科学，培训经常性教育机构的师资队伍。

第三章

学校、专门学校和其他教育机构

节 1

组织、活动、职责和权限

条47. 国民教育体系中的学校类型

1. 国民教育体系中的学校按以下类型设立：

a) 国家投资、保障运营条件并代表所有权的公立学校；

b) 社区居民在基层包括村、镇、乡、社区、街道等单位投资建设物质基础并保障运营条件的民办学校。民办学校仅适用于学前教育机构；

c) 由国内或外国投资者投资并保障运营条件的私立学校。

非营利性质的私立学校是指投资者承诺并执行非营利运营，并在成立决定或转换类型的决定中注明；不盈利、不撤资、不分红；每年积累的利润属于共同所有，不分配，用于继续投资和发展学校。

2. 国民教育体系中学校类型的转换按照以下原则进行：

a) 只能将私立学校转换为非营利性质的私立学校；

b) 执行每级教育和培训层次的学校章程和组织活动规定；

c) 保障教师、讲师、教育管理人员、员工和学生权益；

d) 不得造成土地、资金和资产流失。

3. 政府对本条第2款规定的学校类型转换作出具体规定。

条48. 国家机关、政治组织、社会组织和人民武装力量的学校

1. 国家机关、政治组织、社会组织的学校负责培养和提升干部、公务员、职员；人民武装力量的学校负责培养和提升军官、士官、专业军人和国防工人；提升领导和管理国家事务的干部关于国防和安全的知识。

国家机关、政治组织、社会组织、人民武装力量的学校是国民教育体系中的教育机构，根据职业教育法、高等教育法以及各级教育和培训层次的学校章程，在满足经济发展和社会需求并获得有权机关批准开展教育活动后，可以颁发国民教育体系的文凭和证书。

二、政府对本条作出具体规定。

条49. 建立学校和允许开展教育活动的条件

1. 学校在符合经济和社会发展规划以及教育机构网络规划的情况下，可以建立。

建立学校的方案应明确目标、任务、课程和教育内容；土地、物质基础、设备、拟建学校地点、组织结构、资源和资金；建设和发展学校的策略方向。

2. 当满足以下条件时，学校可以被允许开展教育活动：

a) 拥有符合教育活动要求的土地、物质基础和设备；学校建设地点确保教育环境安全，保障学生、教师和工作人员的安全；

b) 根据规定，拥有适合每个教育阶段和培训水平的教学计划和教学材料；拥有一支数量充足、结构合理并达到标准的教师和管理人员队伍，以确保实施教学计划和组织教育活动；

c) 按照规定拥有足够的财务资源，以确保教育活动的维持和发展；

d) 制定学校的组织和活动规则。

3. 在规定期限内，如果学校满足本条第2款规定的条件，则有权机关可以允许其开展教育活动；若超过规定期限仍未满足这些条件，则撤销成立或批准成立的决定。

条50. 中止教育活动

1. 学校在下列情况下会被中止教育活动：

a) 通过欺诈手段获得教育活动许可；

b) 不符合本法第49条第2款规定的条件之一；

c) 获得教育活动许可的权限不当；

d) 自获得教育活动许可之日起，在规定期限内未开展教育活动；

e) 违反教育法律法规，受到行政处罚，必须中止教育活动；

f) 法律规定的其他情况。

2. 对学校的中止教育活动决定必须明确中止原因、中止期限，并采取措施保护教师、教育管理人员、学生和工作人员的权利和利益，并公开发布于大众媒体。

3. 在中止期间，如果导致中止的原因得到解决，有权作出中止决定的人将作出恢复学校教育活动的决定。

条51. 合并、分立、解散学校

1. 合并、分立的学校必须满足以下要求：

a) 符合经济发展规划和教育机构网络规划的规定；

b) 满足经济发展需求；

c) 保障教师和学生的权利和利益；

d) 有助于提高教育质量和效益。

2. 学校在下列情况下会被解散：

a) 严重违反学校管理、组织和活动的规定；

b) 经过中止教育活动的期限后仍未能解决导致中止的原因；

c) 成立或批准成立学校的决定中的目标和活动内容不再符合经济发展需求；

d) 教育质量无法保证；

e) 根据学校创办单位或个人的要求。

3. 合并、分立、解散学校的决定必须明确原因，并采取措施保护教师、教育管理人员、学生和工作人员的权利和利益，并公开发布于大众媒体。

条52. 审批权、成立或批准成立；批准教育活动、暂停教育活动；学校合并、分立、拆分、解散的权限和程序

1. 公立学校的成立权和私立学校、民办学校的批准成立权规定如下：

a) 县级人民政府主席决定幼儿园、小学、初中、九年一贯制学校（最高学段为初中）、民族寄宿制学校的成立，但本款d项规定的除外；

b) 省级人民政府主席决定普通高中、十二年一贯制学校（最高学段为普通高中）、民族完全寄宿制学校、省属中等职业学校的成立，但本款c项和d项规定的除外；

c) 部长、相当于部级机构首长决定直属中等职业学校的成立；

d) 教育部部长决定预科大学、师范专科学校和直属部的学校；由外国外交机构或政府间国际组织提议的幼儿园、小学、初中、普通高中的成立；

戊) 劳动和社会事务部部长决定高等职业学校（不包括师范专科学校）的成立；

e) 国务院总理决定高等教育机构的成立。

2. 教育部部长批准高等教育机构的教育活动。其他各级各类学校的教育活动批准权按国务院的规定执行。

3. 成立或批准成立学校的有权机关有权撤销成立或批准成立的决定，决定学校的合并、分立、拆分、解散。批准教育活动的有权机关有权决定暂停教育活动。

学校之间的合并如果不由同一级别的有权机关批准，则由更高级别的有权机关决定；如果是由同等级别的有权机关批准，则由同等级别的有权机关协商决定。

4. 国务院详细规定成立或批准成立；批准教育活动、暂停教育活动；学校合并、分立、拆分、解散的条件和程序，详见本法第49、50、51和52条。

条53. 学校章程、组织和活动规则

1. 学校章程适用于学前教育、基础教育、职业教育的各种类型学校，并包含以下主要内容：

a) 学校的任务和权利；

b) 学校内的教育教学活动组织；

c) 教师的任务和权利；

d) 学生的任务和权利；

戊) 学校的组织和管理；

e) 学校的财务和资产；

g) 学校与家庭及社会的关系。

2. 各类教育机构的具体组织和活动规则细化了学校章程的内容，以适应不同类型的教育机构。

3. 教育部部长、劳动和社会事务部部长在其职责范围内发布学校章程、教育机构的组织和活动规则。

第五十四条 投资者

一、在教育领域开展投资活动的投资者包括：

（一）国内投资者是指具有越南国籍的个人或根据越南法律成立的组织；

（二）外国投资者是指具有外国国籍的个人或根据外国法律成立的组织。

二、投资者的权利和义务规定如下：

（一）通过学校发展计划，该计划由学校理事会提出并符合法律规定；

（二）决定投资者总出资额、学校发展项目、资金筹集（如有）、年度收支差额使用方案或学校的亏损处理方案；审查年度财务报告；

（三）选举或任命、解聘学校理事会成员；

（四）监督和评估学校理事会的工作；

（五）制定或修改财务制度；审查与财务和资产有关的内容，这些内容涉及学校组织和活动的规定；

（六）按成立方案足额及时出资，并监督资金投入学校的情况；

（七）根据法律规定和学校组织及活动规定，审议和处理学校理事会造成的损害行为；

（八）按照法律规定，决定重组或解散学校；

（九）在学校网站上公开投资组织和个人名单；

（十）非营利性私立学校的投资人因出资建立、建设和发展学校而获得荣誉表彰。

三、设立私立教育机构的投资者可以选择以下方式之一：

（一）根据《投资法》和《企业法》的规定，成立经济组织，由该经济组织根据本法规定设立私立教育机构；

（二）直接根据本法规定设立私立教育机构。

第五十五条 学校理事会

一、公立学校的学校理事会是管理学校的组织，代表学校及其相关利益方的所有权，并规定如下：

（一）对于幼儿园、小学、初中和普通高中，学校理事会决定学校的活动方向，调动和监督用于学校的资源使用情况，将学校与社区和社会联系起来，确保实现教育目标。

幼儿园、小学、初中和普通高中的学校理事会成员包括基层党组织书记、校长、工会主席、共青团书记、专业组代表、办公室组代表、地方政府代表、家长委员会代表以及初中和高中的学生代表。

（二）职业学校的学校理事会按照《职业教育法》的规定执行。

（三）大学的学校理事会按照《高等教育法》的规定执行。

二、民办幼儿园、小学、初中的学校理事会是由社区成立学校的提名代表，负责决定活动方向、发展规划、组织结构、人事、财务、资产，确保实现教育目标，符合法律规定。

学校理事会成员包括社区代表、乡镇政府代表和出资建设及维持学校运营的人。

三、私立学校的学校理事会是管理学校的组织，代表投资者及相关利益方，负责组织实施投资者的决定。

国内投资者或外国投资者设立的私立学校的学校理事会成员包括投资者代表、由投资者大会选举产生的校内外成员，按出资比例决定。

非营利性私立学校由国内投资者设立的学校理事会成员包括由投资者选举产生的投资者代表，按出资比例决定；校内外成员。校内成员包括当然成员如基层党组织书记、工会主席、共青团书记（如果有的话）、校长；选举产生的成员为教师和员工代表，由全体会议或代表会议选举产生。校外成员包括由全体会议或代表会议选举产生的管理者、教育家、企业家和校友代表。

四、幼儿园、小学、初中和普通高中的学校理事会的成立程序、组织结构、职责和权限在学校的章程和组织及活动规定中予以规定。幼儿园、小学、初中和普通高中的学校理事会职权转移给学校理事会的程序由教育部部长规定。

条56. 校长

1. 校长是负责管理、指挥学校各项活动的人员，由有权机关任命或认可。

2. 国民教育体系中的校长必须接受学校管理业务培训并达到校长标准。

3. 校长的标准、职责和权限；幼儿园、普通学校的校长任命程序和流程由教育部部长规定。

4. 职业教育机构、高等教育机构校长的标准、职责和权限；校长任命程序和流程按照职业教育法、高等教育法和其他相关法律规定执行。

条57. 学校咨询委员会

1. 学校咨询委员会由校长成立，以协助校长履行其职责和权限。

2. 咨询委员会的组织和运作在学校的章程中规定。

条58. 学校中的党组织

学校中的中国共产党越南共产党的组织领导学校，并在宪法和法律框架内开展活动。

条59. 学校中的群众团体和社会组织

学校中的群众团体和社会组织有责任为实现教育目标作出贡献，并根据法律规定开展活动。

条60. 学校的任务和权限

1. 学校具有以下任务和权限：

a) 公开宣布教育目标、课程、计划、确保教育质量的条件、教育质量和认证结果；学校的文凭和证书系统；

b) 组织招生、教育、培训、科学研究、成果转让和科研成果推广，符合职能、任务和权限；确认或颁发文凭和证书，按授权进行；

c) 主动提出需求，参与公立学校教师和工作人员的招聘；管理、使用教师和工作人员；管理学生；

d) 按法律规定筹集、管理和使用资源；建设符合标准化和现代化要求的基础设施；

đ) 与家庭、组织和个人合作开展教育活动；组织教师、工作人员和学生参加社会活动，服务社区。

2. 公立学校任务的实施、组织结构、人事和财务的规定如下：

a) 幼儿园、普通教育机构实行校内民主制度；对社会、学生和管理部门负有解释责任；确保学生、家庭和社会在学校管理中的参与。公立幼儿园和普通教育机构的管理按照政府规定执行；

b) 职业教育机构、高等教育机构实行自主权和解释责任，按照职业教育法、高等教育法和其他相关法律规定执行。

3. 民办学校、私立学校自主规划和发展学校计划，组织教育活动，建立和发展教师队伍，筹集、使用和管理资源，以实现教育目标。

节

专门学校及其他教育机构

条61. 民族寄宿制普通学校、民族半寄宿制普通学校和预科大学

1. 国家设立民族寄宿制普通学校、民族半寄宿制普通学校和预科大学，供少数民族学生和长期定居在经济和社会条件特别困难地区的学生就读。

2. 民族寄宿制普通学校、民族半寄宿制普通学校和预科大学优先配置教师、物质基础设施、设备和预算。

3. 教育部部长规定学生就读民族寄宿制普通学校、民族半寄宿制普通学校和预科大学的条件。

条62. 重点学校、特长学校

1. 重点中学是在高中阶段为学习成绩优异的学生设立的，旨在通过全面普及教育的基础上发展某些学科的才能，培养人才，满足国家发展的需求。

艺术、体育特长学校设立旨在发展学生在这些领域的才能。

2. 国家优先配置教师、物质基础设施、设备和预算给由国家设立的重点学校和特长学校；对由组织和个人设立的特长学校给予优惠政策。

3. 教育部部长、劳动和社会事务部部长在其职责范围内规定重点学校和特长学校的提高教育课程、组织制度和活动规则。

条63. 残疾人学校和班级

1. 国家设立并鼓励组织和个人设立残疾人学校和班级，以帮助残疾人恢复功能，学习文化、职业技能，并融入社会。

2. 国家优先配置教师、物质基础设施、设备和预算给由国家设立的残疾人学校和班级；对由组织和个人设立的残疾人学校和班级给予优惠政策。

条64. 劳教学校

1. 劳教学校负责教育违法未成年的对象，使其能够健康地成长和发展，成为善良的人，有能力重新融入社会生活。

2. 公安部部长负责主持与教育部部长、劳动和社会事务部部长合作制定劳教学校的教育计划。

条65. 其他教育机构

1. 国民教育体系中的其他教育机构包括：

a) 独立幼儿班、独立幼儿园班、独立学前班、扫盲班、外语班、计算机班、为无法在学校就读的贫困儿童设立的班级、为残疾儿童设立的班级；

b) 终身教育中心、职业与终身教育中心、职业教育中心、社区学习中心、融合教育支持发展中心和其他执行终身教育任务的中心；

c) 由总理根据科学技术法的规定设立的科学院和研究所，被允许授予博士学位。

2. 第一款规定的其他教育机构负责人对其教育质量、管理和运营负有责任，依照法律规定进行。

3. 政府详细规定其他教育机构设立、批准设立、合并、分立、解散和停止活动的条件、权限，除职业培训中心外。教育部部长、劳动和社会事务部部长在其职责范围内规定第一款a项和b项规定的其他教育机构的组织制度和活动规则。

第四章 实施细则

教师

节 1

教师的地位、作用和标准

条66. 教师的地位和作用

1. 教师在教育机构中承担教学和教育任务，但不包括本法第65条第1款第c项规定的教育机构。

在学前教育机构、普通教育机构或其他教育机构中从事初级、中级教学的教师称为教师；从事高等教育及以上层次教学的教师称为讲师。

2. 教师在确保教育质量方面起决定性作用，在社会上具有重要地位，并受到社会的尊重。

条67. 教师的标准

教师必须符合以下标准：

1. 具有良好的品行、思想和道德；

2. 符合职业资格标准，根据其工作职位的要求；

3. 具备更新和提高专业能力和业务技能的能力；

4. 满足职业健康要求。

条68. 教授和副教授

1. 教授和副教授是正在高等教育机构从事教学和科学研究并符合教授或副教授标准的教师，由高等教育机构任命。

2. 国务院总理规定教授和副教授的任职标准、任命和免职程序。

节

教师的任务和权利

条69. 教师的任务

1. 根据教育目标和原则进行教学和教育，全面且高质量地完成教育计划。

2. 做好公民义务的榜样，遵守学校的章程和教师的行为规范。

3. 维护教师的品德、声誉和尊严；尊重学生，公平对待学生；保护学生的正当权益。

4. 学习和锻炼以提高政治素质、职业道德、专业知识和业务能力，创新教学方法，为学生树立良好榜样。

条70. 教师的权利

1. 按照所学专业进行教学。

2. 接受培训和进修，提高政治素质、专业知识和业务能力。

3. 可与其他教育机构或科研机构签订客座讲学或科研合同。

4. 获得人格、名誉和身体的尊重和保护。

5. 按政府规定享受暑假和其他法定假日。

条71. 客座讲学

1. 客座讲学是指教育机构邀请符合本法第67条规定的人员进行教学。被教育机构邀请进行教学的人称为客座教师或客座讲师。

2. 客座教师和客座讲师应履行本法第69条规定的职责。作为公务员或事业单位工作人员的客座教师和客座讲师，应确保完成其所在单位的工作任务。

3. 鼓励邀请国内教师、科学家，以及在国外定居的越南籍科学家和外国专家到教育机构进行客座讲学。

节 3

教师的培养和培训

条72. 教师的学历标准

1. 教师的学历标准如下：

a) 对于幼儿园教师，应具备师范专科学历以上；

b) 对于小学、初中和高中教师，应具备教育学士学位以上；

如果某些学科缺乏教育学士学位的教师，则应具备相关专业的学士学位并获得教育专业培训证书；

c) 对于大学层次的教师，应具备硕士学位；对于指导硕士论文和博士论文的教师，应具备博士学位；

d) 在职业教育机构中任教的教师的学历标准按照《职业教育法》的规定执行。

2. 政府规定逐步提升幼儿园、小学和初中教师的学历标准的实施路径。教育部部长、劳动和社会事务部部长在其职责范围内规定在未达到本条第1款规定的情况下使用教师的方法。

条 73. 教师的培养和培训

1. 国家制定政策，通过培养和培训提高教师的政治、专业和业务水平；被选派进行培养和培训的教师按照政府的规定享受工资和补贴。

2. 教育机构有责任为教师提供条件，使其能够达到法律规定的标准并通过培养和培训实现这一目标。

条 74. 教育机构实施教师和教育管理人员的培养和培训任务

1. 实施教师培养和培训任务的教育机构包括师范学校、设有师范学院的教育机构以及获得许可进行教师培养和培训的教育机构。

2. 实施教育管理人员培养和培训任务的教育机构包括师范学校、设有教育管理学院的高等教育机构以及获得许可进行教育管理人员培养和培训的教育机构。

3. 国家设立的师范学校用于培养和培训教师和教育管理人员，在招聘教师、安排教育管理人员、建设基础设施、宿舍以及确保培养经费方面享有优先权。师范学校应设有实习学校或实践基地。

4. 教育部、劳动和社会事务部部长在其职责范围内规定实施教师和教育管理人员的培养和培训任务以及获得许可进行教师和教育管理人员培养和培训的教育机构的具体办法。

第四节

教师政策

条 75. 越南教师日

每年的11月20日是越南教师日。

条 76. 工资

教师的工资应与其职位和职业劳动相匹配，并根据政府的规定优先享受特殊职业补贴。

条 77. 教师政策

1. 国家制定招聘、使用、优待政策，确保教师履行其角色和任务所需的物质和精神条件。

2. 在专门学校、特长学校、民族寄宿中学、民族半寄宿中学、预科大学、残疾人学校、教育改造学校或其他专门学校工作的教师，从事融合教育的教师可享受补贴和其他优待政策。

3. 国家对在经济和社会条件特别困难地区工作的教师制定鼓励和支持政策，包括补贴和其他政策。

4. 国务院将详细规定本条内容。

条 78. 授予人民教师和优秀教师称号

符合法律规定的标准的教师、教育管理者和教育研究人员可由国家授予人民教师和优秀教师称号。

条 79. 授予荣誉博士学位和荣誉教授称号

1. 国际上有声望的政治和社会活动家、在国外定居的越南教育工作者和科学家、为越南教育和科学事业做出重大贡献的外国人可以由高等教育机构授予荣誉博士学位。

2. 国际上有声望的政治和社会活动家、在国外定居的越南教育工作者和科学家、为越南教育和科学事业做出重大贡献的外国人且拥有博士学位者可以由高等教育机构授予荣誉教授称号。

3. 国务院详细规定本条内容。

第五章

学生

节 1

  学生的任务和权利

条 80. 学员

学员是在国民教育体系中的教育机构中学习的人，包括：

1. 幼儿园的儿童；

2. 普通教育机构、职业培训班级、职业与成人教育中心、职业培训中心、初级学院和预科大学的学生；

3. 高等专科学校和大学的大学生；

4. 研究生院的研究生；

5. 博士培养机构的博士生；

6. 终身教育课程的学习者。

条 81. 儿童的权利及在幼儿园的政策

1. 在幼儿园的儿童享有以下权利：

a) 根据教育部发布的学前教育计划接受照顾、养育和教育；根据《儿童法》和其他相关法律规定接受健康照顾和保护；

b) 对公共娱乐服务免票或减价。

2. 政府规定在幼儿园对儿童的政策。

条 82. 学员的任务

1. 按照教育机构的教学计划、教育规划和行为准则进行学习和锻炼。

2. 尊重教育机构的教师、工作人员和员工；团结互助，在学习和锻炼中相互帮助；遵守教育机构的内部规章制度和章程；执行法律规定。

3. 参加适合年龄、健康状况和能力的社会劳动和社会活动，以及环境保护活动。

4. 保持并保护教育机构的财产。

5. 为建设、保护和发展教育机构的传统作出贡献。

条 83. 学员的权利

1. 获得全面发展和个人潜力最大化的教育和学习机会。

2. 被尊重；享有平等的教育和学习机会；发展才能、特长、创新和发明；获得关于自己学习和锻炼情况的充分信息。

3. 获得跳级、缩短学制时间、提前完成学业、延长学习时间、留级的机会，并按照法律规定条件学习其他教育项目。

4. 在安全健康的教育环境中学习。

5. 完成各级学业和培训后，根据规定获得文凭、证书和结业证明。

6. 根据法律规定参加教育机构内的团体和社会组织活动。

7. 使用教育机构提供的物质设施、图书馆、设备和工具，以支持学习、文化、体育等活动。

8. 直接或通过合法代表向教育机构提出建议，以促进教育机构的发展和保护学员的权利和利益。

9. 如果学业成绩优秀且品德良好，国家在招聘公务员时给予优先待遇。

10. 根据规定被选派代表参加学校理事会。

节

学生政策

条 84. 教育信贷

国家制定优惠利率、贷款条件和期限的教育信贷政策，使学员能够有条件学习。鼓励社会力量参与教育信贷活动。

条85. 奖学金、社会补助、学费减免和资助、生活费用支持

1. 国家制定政策，为在本法第六十二条规定的专业学校、特长学校中成绩优异的学生以及在职业培训机构、高等教育机构中学习成绩和表现良好及以上的学生提供奖学金；为选调生、预科大学学生、寄宿制民族中学学生以及为残疾军人和残疾人设立的职业培训机构的学生提供政策性奖学金。

2. 国家对享受社会政策的对象、生活在经济和社会条件特别困难地区的少数民族人员、孤儿、无依儿童、残疾人、贫困家庭和低收入家庭成员提供学费减免和社会补助政策。

3. 国家鼓励组织和个人按照法律规定向学生提供奖学金或补助。

4. 师范生在校期间获得学费和生活费用资助。如果师范生在毕业后两年内未在教育部门工作或工作时间不足规定年限，则必须偿还国家提供的资助金额。最长还款期限等于培养时间。

师范生享有本条第一款和第二款规定的奖学金激励学习、社会补助和学费减免政策。

五、政府将详细规定本条内容。

条86. 学生公共交通服务票价减免

学生使用公共交通、娱乐、博物馆、历史遗迹、文化设施等公共服务时可享受票价减免政策，具体由政府规定。

条87. 选调制度

1. 国家对非常少的少数民族学生、生活在经济和社会条件特别困难地区且缺乏少数民族干部、公务员和职员的少数民族学生实施选调招生制度；制定选调生源政策，为这些对象进入寄宿制民族中学和延长预科大学学习时间创造便利条件。

2. 省级人民政府根据地方需求提出并分配选调指标；选拔符合条件的人入学；审核录取并在毕业后安排就业。教育机构有责任支持选调生以确保毕业质量。

3. 选调生有责任回到派遣地工作，并接受录取和就业安排。

4. 政府详细规定选调资格和对象、选调制度的组织实施以及选调毕业生的招聘。

条88. 对学生的奖励

在学习和训练中取得成绩的学生将由教育机构和教育管理部门给予奖励；对于特别优秀的表现，将依照法律规定进行奖励。

第六章

教育中的学校、家庭和社会责任

条89. 学校的责任

1. 学校有责任实施普及教育计划，遵守行为准则；主动与家庭和社会合作，组织或参与学校计划中的教育活动，确保教师和学生安全；向家长或监护人通报学生的学习和训练成果。

2. 其他教育机构应适用本章中有关学校的有关规定。

条90. 家庭的责任

1. 父母或监护人有责任抚养、教育和照顾子女或被监护人，为其提供学习条件，完成普及教育和义务教育，培养其良好习惯，并参加学校活动；尊重教师，不得侮辱其人格和名誉，侵犯其身体。

2. 家庭成员有责任建设文明家庭，为子女全面发展创造有利环境；老年人有责任教育和树立榜样，与学校共同提高教育质量和效果。

条91. 学生父母或监护人的责任

1. 接收关于子女或被监护人学习和训练结果的信息。

2. 参加学校计划中的教育活动；参加学校家长委员会的活动。

3. 与学校和教育管理机构合作解决与教育子女或被监护人相关的问题，按照规定执行。

条92. 家长委员会和幼儿家长委员会

1. 家长委员会和幼儿家长委员会在每学年于普通教育和学前教育中设立，由各班和各校的家长或幼儿监护人选举产生，以配合学校进行学生和幼儿的照顾、养育和教育工作，并按教育部部长的规定开展活动。

2. 不在跨校和行政级别上设立家长委员会和幼儿家长委员会。

条93. 社会的责任

1. 各机关、组织和个人负有以下责任：

a) 支持并协助学校组织教育和科学研究活动；为教师和学生参观、体验活动、实习和科学研究创造条件；

b) 参与建设安全健康的教育环境，阻止对学习者有害的活动；

c) 为符合年龄规定的公民履行学习义务提供条件，使其能够完成普及教育和义务教育，并参与健康的文化、体育活动；

d) 根据自身能力支持教育事业的发展。

2. 中华全国总工会及其成员单位负责动员全民关心和支持教育事业。

3. 中国共产主义青年团和少年先锋队负责与学校合作，教育和引导青年、少年和儿童成为学习和训练的模范，并参与教育事业的发展。

第九十四条 教育基金和教育资助基金

国家鼓励组织和个人成立教育基金、教育资助基金。教育基金和教育资助基金的设立和运作依照法律规定进行。

第七章

教育中的投资与财务

第九十五条 教育资金来源

教育资金来源包括：

1. 国家预算；

二、国内和国外组织、个人合法的投资资金；

三、教育、培训、科研和技术服务收入；教育机构的服务收入；生产经营活动收入；银行存款利息和其他合法收入，按照法律规定执行；

四、国家订购和任务经费；

五、借款资金；

六、国内外组织和个人提供的资助、援助和捐赠。

第九十六条 国家预算对教育的投资

一、国家优先安排教育预算，确保国家财政支出中用于教育和培训的比例不低于总财政支出的百分之二十。

二、国家教育预算根据公开民主原则分配，依据教育规模和地区经济发展社会条件，保障普及教育所需的资金，并支持少数民族地区和经济特别困难地区的教育发展。

国家负责及时足额安排资金以实现普及教育目标，并符合学年进度。

三、教育管理机构和教育机构有责任有效管理和使用分配到的教育预算和其他收入，按照法律规定执行。

第九十七条 教育设施建设的财政和土地投资优先

各部、委员会、各级人民代表大会和人民政府负责将学校建设、体育文化设施等教育服务设施建设纳入行业和地区发展规划；在经济发展规划中优先考虑教育设施建设的财政和土地投资，并为学生宿舍建设提供资金支持。

第九十八条 鼓励教育投资

一、国家鼓励并创造条件让组织和个人投资教育事业，贡献智慧、劳动和财产。

二、组织和个人对教育的捐赠和资助可以在确定应税收入时按规定予以扣除。

三、投资建设教育服务设施；捐赠、资助或支持资金和实物以促进教育事业发展的组织和个人，可以适当形式予以表彰。

第九十九条 学费及教育服务费用

一、学费是学生支付的一部分或全部教育服务费用。学费标准按照政府规定的教育服务成本路线确定；对于职业培训机构和高等教育机构，按照《职业教育法》和《高等教育法》的规定执行。

二、教育服务费用包括全部工资、直接费用、管理费用以及直接和间接服务于教育活动的固定资产折旧费用。

招生服务费用由考生在申请入学考试时缴纳，收费标准按照准确合理的计算路线确定。

三、公立小学的学生免交学费；在没有足够公立学校的地区，私立小学的学生可获得国家学费补助，补助金额由省级人民代表大会决定。

四、生活在特别困难的村庄、民族地区、偏远山区、沿海滩涂和海岛上的五岁幼儿免交学费。

五、不属于本条第四款规定对象的五岁幼儿和初中学生按照政府规定的路线逐步免除学费。

六、学费收取和管理机制如下：

（一）政府规定公立幼儿园、普通中小学、职业培训机构和公立大学的学费收取和管理机制；

（二）省级人民代表大会根据省级人民政府的建议，在其教育行政管理权限范围内决定公立教育机构的具体学费框架或标准，以及为教育活动提供服务和支持的收费项目；

（三）省级人民政府在省级人民代表大会批准后，规定地方管理的各级招生服务费用收取和使用机制；

（四）民办教育机构和私立教育机构有权自主制定学费和其他服务费用标准，确保覆盖成本并合理积累。按照法律规定，公开教育服务费用和收费标准，并在办学方案、每学期和每年度内公布。

条 100. 税收优惠对教科书和教学资料、教学设备

出版教科书、教材、教学资料；生产并提供学前教育机构的教学设备、儿童玩具；进口书籍、报纸、教学资料、学习材料、教学设备、研究设备用于教育机构，国家根据税收法律法规给予税收优惠。

条 101. 教育机构的财政制度

1. 公立教育机构按照《国家预算法》、《国有资产管理和使用法》及相关法律规定管理收入、支出财务，管理使用资产；按照法律规定实施会计、审计、税务和财务公开制度。

2. 民办教育机构、私立教育机构实行财务自主原则，按照法律规定实施会计、审计、税务、资产评估和财务公开制度。民办教育机构、私立教育机构的收入用于支付教育机构活动费用，履行对国家预算的责任，建立发展基金和其他教育基金，剩余部分按出资比例分配给投资者，除非是不以营利为目的的教育机构。

3. 教育机构必须公开教育服务、培训费用及每学年的收费情况；对于职业教育和高等教育，需公开每学年和整个课程期间的收费情况。

条 102. 民办学校、私立学校的财产所有权和资本转让

1. 民办学校的财产属于学校法人所有。国家依法保护民办学校的财产。

2. 私立学校的财产属于投资者所有，由投资者出资形成，并通过投资者出资证明确定。资本转让给学校的事项依照法律规定执行。

3. 民办学校、私立学校的资本转让必须确保学校的稳定和发展，按照政府规定进行。

条 103. 对民办学校、私立学校的优惠政策

1. 国家可以将土地或设施租赁给民办学校、私立学校，当它们完成国家委托的任务时，可以获得财政支持；享受税收和信贷优惠政策；国家保证资金以实施本法第85条规定的对学生的政策。

二、政府对本条作出具体规定。

第八章

国家对教育的管理

节 1

教育的国家管理内容和教育的国家管理部门

条 104. 教育的国家管理内容

1. 制定并指导实施教育发展战略、规划、计划和政策。

2. 制定并组织实施教育法规规范性文件；制定学校章程、教育基础标准、教育机构组织和活动规则、家长委员会章程；规定校内外教育教学活动；规定学业成绩和行为评价；对学生进行奖励和纪律处分。

3. 规定教师和教育管理人员的职务标准、工作制度；教育机构工作岗位目录和人员编制；教育机构领导及其副职的标准；省级和县级人民政府教育行政部门领导及其副职的职务标准；教师职业标准；发布教师行为准则和教育机构行为准则；规定教师招聘的条件、标准和形式。

4. 规定教育目标、课程和内容；国家学历框架；教师标准；教育设施、图书馆和学校设备的使用标准和定额；编写和使用教科书和教材；考试、招生、联合培养和文凭管理；承认外国教育机构颁发的可在越南使用的文凭。

5. 规定教育质量评估；组织和管理教育质量保障和教育质量认证。

6. 实施教育组织和活动统计信息工作。

7. 组织教育管理机构。

8. 组织和指导教师和教育管理人员的培训、提升和管理工作。

9. 调动、管理和使用教育资源以促进教育事业的发展。

10. 组织和管理教育领域的科学研究和技术应用工作。

11. 组织和管理国际教育合作和外国在教育领域的投资工作。

12. 监督检查教育法律法规的执行情况；处理教育领域的申诉、举报、奖励和违法处理工作。

条 105. 国家教育管理机关

1. 政府统一负责国家教育管理工作。

政府在作出对全国公民学习权利和义务有重大影响的决策前，需向全国人民代表大会报告；每年向全国人民代表大会报告教育工作及教育预算执行情况；在将已在试点成功并可能影响全国公民学习权利和义务的新政策在全国范围内实施之前，需向全国人大常委会报告。

2. 教育部对政府负责，具体负责学前教育、基础教育、高等教育、中等师范教育、高等师范教育以及成人教育的国家管理工作。

3. 劳动和社会保障部对政府负责，具体负责职业教育的国家管理工作，但不包括中等师范教育和高等师范教育。

4. 各部委在其职责范围内，有责任与教育部、劳动和社会保障部合作，共同进行国家教育管理工作。

5. 各级人民政府根据国务院的分级管理规定，在其职责范围内，承担以下任务：

a) 检查本地区教育机构遵守教育法律法规的情况；

b) 确保公立学校教师队伍、财政、物质设施、图书馆和教学设备等条件；

c) 发展各种类型的学校，推进教育社会化；确保满足地方扩大教育规模、提高教育质量和效益的要求；

d) 实施国家和地方的政策，以保障所辖教育机构的自主权和对其履行职责和教育质量的解释责任；

e) 对地方教育发展战略、规划、计划和政策的实施结果承担责任。

节

教育国际合作

条 106. 教育国际合作原则

国家按照尊重国家独立主权、平等互利的原则，扩大和发展教育国际合作。

条 107. 与外国的教育合作

1. 国家鼓励和支持越南教育机构与国外组织和个人、海外越南人开展教学、学习和科学研究的合作。

2. 国家鼓励和支持越南公民自费或由国内组织和个人资助、或由国外组织和个人资助到国外从事教学、学习、科学研究和学术交流活动。

3. 国家从预算中拨款选派符合条件的人员出国学习和研究，以培养关键领域的专业人才，服务于国家建设和发展事业。

4. 政府规定越南公民出国从事教学、学习、科学研究和学术交流活动；与国外组织和个人以及海外越南人的教育合作事项。

条 108. 外国合作与投资教育

1. 鼓励并为外国组织、个人，国际组织和居住在国外的越南人创造条件，在越南进行教学、学习、投资、资助、合作、科学研究、应用和转让教育技术；根据越南法律和越南社会主义共和国是缔约方的国际条约保护其合法权利和利益。

2. 与越南的教育合作必须确保教育受教育者的人格、品质和公民能力；尊重民族文化特色；实现教育目标，符合各级教育和培训水平的内容和方法要求；教育活动符合越南法律规定。

3. 外国在越南教育领域的合作和投资形式包括：

a) 教育和培训合作；

b) 建立代表处；

c) 建立分校；

d) 建立教育机构；

e) 其他合作和投资形式。

4. 国务院将详细规定本条内容。

条 109. 认可外国文凭

1. 在以下情况下，由外国教育机构颁发的文凭可以在越南使用：

a) 受教育者完成符合发证国家规定质量标准的普通教育或高等教育课程后，由外国普通教育或高等教育机构颁发，并经该国教育主管部门认可；

b) 受教育者由外国教育机构颁发文凭，该机构在其总部所在国合法运营，并经两国教育主管部门批准设立分校或开展合作、联合培养项目，并符合本款第a项的规定；

c) 受教育者由在越南合法运营的外国教育机构颁发文凭，按照政府关于教育合作和投资的规定开展教育活动，经主管部门批准，并符合本款第a项的规定。

2. 教育部长在其职责范围内，签署关于文凭等值或相互承认的国际协议；详细规定文凭认可的条件、程序、手续和权限；提供获得本国教育主管部门认可的质量保证高等教育机构的信息。

职业教育文凭的认可由《职业教育法》规定执行。

节 3

 教育质量评估

条 110. 教育质量评估的目标、原则和对象

1. 教育质量评估的目标如下：

a) 确保和提高教育质量；

b) 确认教育机构或培训项目的阶段性目标达成度；

c) 作为教育机构向所有者、有权机关和社会解释当前教育质量状况的基础；

d) 为学生选择教育机构和培训项目以及雇主招聘员工提供依据。

2. 教育质量评估必须遵守以下原则：

a) 独立、客观、依法；

b) 诚实、公开、透明；

c) 平等、强制、定期。

3. 教育质量评估的对象包括：

a) 对于学前教育、基础教育和成人教育的教育机构；

b) 对于职业教育和高等教育的教育机构及其培训项目。

条 111. 国家对教育质量评估的管理内容

1. 制定教育质量评价标准；各级各类教育质量评估的程序和周期；教育质量评估机构和个人活动的原则、条件和标准；批准教育质量评估活动；颁发和收回教育质量评估证书。

2. 管理教育项目评估和教育机构评估活动。

3. 指导组织、个人和教育机构实施教育质量评价和评估。

4. 检查和评估执行教育质量评估规定的情况。

条 112. 教育质量评估组织实施

1. 教育质量评估组织实施包括：

a) 国家成立的教育质量评估组织；

b) 国内或国外组织、个人成立的教育质量评估组织；

c) 外国教育质量评估组织。

2. 教育质量评估组织实施的规定如下：

a) 政府规定成立、许可运营、停止运营、解散教育质量评估组织的条件和程序；规定外国教育质量评估组织在越南运营的认可条件和程序；

b) 教育部长决定成立或许可成立、许可运营、停止运营、解散教育质量评估组织，并规定教育质量评估组织在学前教育、基础教育和继续教育中的职责和权限；决定认可或撤销外国教育质量评估组织在越南运营的决定；规定监督和评估教育质量评估组织的事项；

c) 职业教育和高等教育的质量评估按照《职业教育法》和《高等教育法》的规定进行。

第九章

实施条款

条 113. 修改和补充《职业教育法》第74/2014/QH13号若干条款，该法已根据第97/2015/QH13号法和第21/2017/QH14号法进行了修改和补充

1. 修改和补充第三十二条第一项和第二项如下：

"a) 拥有普通高中毕业证书或完成普通教育课程证明或满足普通高中文化知识要求的证明，且拥有优秀及以上等级的中等职业学校毕业证书，并申请学习相同专业或职业；
b) 拥有普通高中毕业证书或完成普通教育课程证明或满足普通高中文化知识要求的证明，且拥有良好等级的中等职业学校毕业证书，并至少有两年从事所学专业或职业的工作经历，并申请学习相同专业或职业。"

2. 修改和补充第三十三条如下：

"3. 对于持有普通高中毕业证书的人，通过学年制完成高等职业教育的时间为2至3年，具体取决于所学专业或职业；对于持有相同专业或职业的中等职业学校毕业证书并持有普通高中毕业证书或完成普通教育课程证明或满足普通高中文化知识要求证明的人，时间为1至2年。通过模块或学分积累方式完成高等职业教育的时间为达到每个培训项目的所需模块或学分数，具体取决于所持证书类型。"

条114. 生效

1. 本法自2020年7月1日起施行。

2. 《教育法》（第38/2005/QH11号）经第44/2009/QH12号、第74/2014/QH13号和第97/2015/QH13号法律修改补充若干条款，自本法施行之日起失效，但本法第一百一十五条另有规定的除外。

条115. 过渡规定

在本法施行前被录取的师范生、师范专业培训课程学员，继续按照《教育法》（第38/2005/QH11号）经第44/2009/QH12号、第74/2014/QH13号和第97/2015/QH13号法律修改补充若干条款的规定执行。

 本法由越南社会主义共和国第十四届国会第七次会议于2019年6月14日通过。